ПЛАН:
Вступ
Життєві цінності підлітків
Активність та безсилля
Цинізм та оптимізм
Взаємовідносини з батьками
Відповідальність та безвідповідальність
Розлад у сі`мї
Засоби масової інформації
Висновок
Література
Вступ
Сьогодні, на початку 21 століття, розвиток і світогляд молоді зазнав великі зміни. Порівняно з попередніми десятиріччями молодь стає більш розкутою та самостійною, починає орієнтуватися в сучасному суспільстві. Але не завжди самостійність позитивне явище, адже стикаючись з доволі сумними реаліями життя підлітки стають цинічними та байдужими до навколишнього світу, погіршуються їх взаємини з батьками.
Звісно, що зараз змінилися й життєві цінності нового покоління, якщо років 10 – 20 назад головним було навчання, ставлення до оточуючих людей, то зараз молодь не дуже цікавить думка їхніх батьків та друзів, більш помітними стали егоїстичні спрямування молоді. Важливе місце посідає робота, матеріальне забезпечення та фізичний розвиток. На основі вседозволеності значно змінилися відносини з батьками, можна сказати, що тепер батьки перестали бути ідеалом та прикладом для наслідування. Але все таки батьки ще можуть управляти своїми дітьми.
Життєві цінності підлітків
На які ж цінності орієнтуються сьогоденні підлітки? Багато людей вважає, що на сучасному етапі юнаки все більш цінують власні інтереси. Взагалі, є документальні свідоцтва того, що ні фінансові, а ні філософські питання грають велику роль у житі студентів вищих навчальних закладів. Сьогоденні студенти вже менше, ніж їх попередники, засуджують егоїстичні дії, особливо якщо вони спрямовані на досягнення якихось матеріальних цінностей. Завдяки дослідженням становиться видно, що починаючи зо 60х років йде перелом у світогляді юнаків та дівчат, вони все менше засуджують егоїзм та обман. Ця тенденція відображає і зрослу меркантильність молодих людей 80-х років. На цю проблему зазнала великий вплив корупція в політиці, бізнесі і ті матеріальні труднощі, з котрими підліткам приходиться стикатися. Все це й могло привести до терпимості по відношенню до обману заради грошей, до егоїстичної та безвідповідальної поведінки.
Однак слід зазначити, що при вивчені цінностей орієнтації підлітків спостерігаються й позитивні тенденції. Більша частина підлітків вважає, що в майбутньому для них буде головним – сім`я , на другому місці була – робота. Також стало відомо що у дослідженнях проведених у 1969 і 1981 роках стала помітна у останній час тенденція молоді до релігії. Це сталося внаслідок того, що серед молодих людей почали розповсюджуватись нові культи і ріст числа релігійних общин у студентських містечках.
Оцінка сучасних студентів своєї власної перспективи можна охарактеризувати їх, як позитивні, однак їх бачення світу неоднозначне. Послаблення міжнародної напруженості поменшило страх перед можливою війною й остудило інтерес до міжнародних справ. Але турбує то, що молодь 90-х все з меншим оптимізмом відносяться до ідей расової рівності. Інших підхід до вивчення цінностей молоді був використаний при опитувані англомовних підлітків шкіл в Австрії, Франції, Швейцарії та Південної Німеччини. Підлітків лише просили продовжити фразу “Я хотів би бути схожим на...”. Деякі відповідали, що вони на хотіли би бути схожими ні на кого крім себе. Деякі відповідали що хотіли би бути схожі на зірок естради чи кіно. Деякі бажали зробити кар`єру (причому бажання були різноманітні, починаючи від естрадних співаків і закінчуючи археологами). Також більшість підлітків хотіли б бути матеріально забезпеченими. Хотіли також бути фізично розвинутими і подобатись дівчатам. Близько сімнадцяти відсотків опитаних сказали, що вони хотіли б стати дружелюбними й ввічливими людьми з добре розвинутим почуттям гумору. Вісімнадцять відсотків хочуть стати чесними, надійними, працелюбними, добрими. Так наприклад один швейцарський хлопчик написав:
“Я хотів би стати поважним, дружелюбним, відкритим і корисним для оточуючих – коротше кажучи, стати дійсну людиною, спілкування з яким буде доставляти задоволення. Я розумію, що мені навряд чи удасться преуспіти у цьому на усі 100 – це ж непросто, але я б хотів й буду намагатись, щоб про мене можна було сказати: “Він дійсний друг й помічник””.
Даний вислів дає нам можливість стверджувати, що молодим людям, в усі часи и у всьому світі, властиво бути ідеалістами.
Не дивлячись на те, що політична активність молоді в цей час різко знизилась, але тисячам підлітків ще притаманний ідеалізм. Багато з них збираються пов`язати своє життя з професією, де можна допомагати іншім людям, наприклад в сфері соціального обслуговування чи освіти.
Цинізм і оптимізм
Багато підлітків дуже цинічні й підозрілих по відношенню до інших людей. При опитувані тільки четверта частина старшокласників середньої школи заявили, що людям можна довіряти, стільки же не затруднялись відповісти, а половина учнів дотримувались думки, що “завжди краще підстрахуватись”. Є багато причин для такої недовірливості: кожен шостий підліток повідомив, що йому погрожували з застосуванням зброї, також кожному шостому погрожували без застосування зброї, кожен четвертий підлягався образам.
Сучасна молодь дивиться на майбутнє без особливого оптимізму. Песимізм в наш час більш поширень, ніж десятиріччя тому. Більшість підлітків вважають, що найближчі 5 років на планеті в кращу сторону нічого не буде зроблено, і нічого не станеться краще. Однак по відношенню до свого життя вони були оптимістичні. Так наприклад: дев`ять студентів із десяти впевнені, що їх життя зміниться на краще. Таке відношення характеризує підлітків – як правило, вони впевнені: якщо трапиться якесь лихо, так не з ними. Для підлітків характерно відноситись до свого майбутнього оптимістично, а до всього іншого – песимістично.
Взаємовідносини з батьками
Згідно одному з стереотипів, всі підлітки знаходяться у стані ротації з батьками та їх цінностями. Але це не так. Ніхто не спорить з цим. Дійсно юність – це час, коли діти намагаються бути незалежними. Делсимер пише про це так:
“Доволі природно, тому що в період полової зрілості, батьки перестають бути для своїх дітей первісними об`єктами любові. Такий розрив – одна з більш болісних й одна з важливіших психологічних задач”.
Якщо підліток не вміє приймати свої рішення, сам відповідати за своє життя, то він не може стати зрілою особистістю.
Більшість підлітків на сьогоднішній день поважають своїх батьків. Але серед сьомі відсотків опитаних стало видно, що їм здається нібито їх батьки соромляться їх, чи скоріш всього будуть разочаровани в майбутньому. Також є підлітки які стверджують що їх мати недостатньо хороша (13%), чи їх батько не достатньо хорош (15%).
Опрос юнаків і дівчат 7-12 класів показав, що відношення до думки батьків різне, навіть видно різницю у відношенні до думки матері та батька.
| Число підлітків 7-12 классів, згідних з думкою батьків по різним питанням. | ||
| Сфера | Згідні з матір’ю , % | Згідні з батьком, % |
| Наркотики Освіта Робота Політика Вибір друзів Релігія Секс Одяг | 82,6 81,2 80,4 77,6 74,4 74,0 69,4 64,5 | 75,6 74,6 73,0 69,2 66,8 65,5 62,4 53 |
Факти свідчать про те, що підлітки у більшості своєї все ще управляємі ще своїми батьками та поділяють їх цінності. Таким чином поширений погляд, що відчуженість від батьків – атрибут юності, не більш ніж міф.
Але очевидно й те що деякі підлітки дійсно можуть не бути згодними з батьками з приводу найбільш важливих життєвих цінностей – особливо з початку дорослішання. Але відношення до думки батьків в більшості залежить від того який образ життя веде підліток, якщо він веде “активний” образ життя, то більшість його поглядів буде розбігатися з поглядами батьків. Але усі ці розбіжності ні яким чином не сказується на відношенні дітей до батьків, та на їх почуттях.
Відповідальність та безвідповідальність
Дуже часто трапляється таке, що підлітків звинувачують у безвідповідальності та лінощах. Можна привести безліч скаржень батьків на своїх дітей, одна мати так зображає своїх двох синів:
“Вони обидва залишили коледж, тепер живуть дома і ніде не працюють. Завжди вечорами десь вештаються, вдень сплять та сидять вдома, дивляться все підряд по телевізору. Але саме прикре те, що вони ніде не працюють і не приносять додому ні цента. Я повністю утримую їх, а вони не допомагають мені навіть в роботі по дому”.
Приведеними прикладами можна співставити історію одного сімнадцяти річного іспанського юнака. Його матері потрібні були гроші, тому він почав працювати, але й навчання він не хотів залишати. В школі у нього 7 уроків з 7:45 до 2:30 по обіді, а на роботі він повинен бути в 3:00, так що він не встигає навіть й пообідати. Діставшись додому десь приблизно о 9 годині, він вже занадто втомився щоб виконувати домашню роботу. А на наступний день він йде до школи з неспокійною душею.
Як показали дослідження, більшість юнаків ненавидять допомагати батькам по дому, але залюбки працюють за його межами. Більшість людей молодого віку, щоб уникнути неприємної праці, влаштовуються на роботу. За статистикою кожен третій – четвертий учень старших класів працює і кількість працюючих учнів постійно зростає. Але, як не прикро, це не стосується України, де молодь, якщо і працює то тільки влітку. Справа у тому, що батьки не звикли навчати дітей бути самостійними.
Однак є такі підлітки, що присвячують роботі занадто багато часу, а на навчання часу не залишається. В наші дні вже стає нормою що деякі шістнадцятирічний підліток заробляє в місяць понад 150 доларів, й тратить їх на аудіо касети, компакт диски, одяг, й навіть на автомобіль. Але ці розтрати навряд чи готовить їх до дорослого життя.
Дослідженнями які були проведенні серед учнів, які підробляють десь. Їх результати були вражаючі. Учні які працюють більш ніж 20 годин на тиждень, успіхи в школі в них знижуються, збільшується кількість правопорушень й вживання наркотиків, як і незалежність по відношенню до батьків. Робота учнів як правило знижує бажання до навчання. А тим самим й до зниження відміток. Також підтвердилось те що робота підлітків часто доводить до відхилень в їх шкільних справах. Але дослідники затрудняються відповісти, добре це, чи ні. Але зрозуміло те що підлітки які одночасно і навчаються і працюють дуже часто втомлені, вони не висипаються, неправильне харчування, відсутність часу для відпочинку та занять, починають палити, вживати алкоголь, наркотики, здійснювати правопорушення, сваритися з батьками. Також стало відомо, що по мірі того як підвищується напруженість на роботі, знижується задоволення підлітка своїм життям і відпочинком, а також самооцінка.
Слід відмітити, що в тих випадках, коли робочий час обмежений, їх трудова діяльність оказує на них сприятливий вплив. Юнаки та дівчата, працюючі строго обмежений час, рідко впадають в залежність від наркотиків і мають проблеми у школі ріже.
Розлад у сім`ї
Багато стресів у підлітків пов`язані не з суспільними, а з внутрішньо сімейними відносинами. На сучасному етапі в світі дуже велике число розлучень. Близько половини браків терплять крах, у двох третинах до сімейних чвар притягують і дітей. Високий рівень розлучень, народження позашлюбних дітей, усі ці факти зводяться до того, що значна частина дітей народжених у 80-ті будуть жити з одним з батьків. Як приклад це означає, що дитина не буде отримувати підтримку від свого батька. А також у дитини може виникнути проблема, пов`язана з повторним одруженням батька чи матері, ужитися з мачухою чи з вітчимом.
Розлучення батьків дитина не завжди сприймає однаково. Деякі діти можуть відчувати свою у тому вину, інші навпаки з полегшенням це сприймають, так як в деяких випадках дитині краще перетерпіти розлучення батьків, ніж кожнодененні чвари. Деякі діти дуже бояться фізичної розправи, соромляться цих домашніх сварок, так що коли у сім`ї діло доходить до розлучення, їм нічого не залишається робити, як радуватись цьому. Таким чином ми можемо стверджувати, що розлучення батьків не завжди трагічно сприймаються дітьми.
Сумарна взаємодія розлучення залежить від його умов і подій як до так і після нього. Коли батьки розлучаються мирно, коли в сім`ї до і після розлучення немає явної боротьби між батьками, коли дитина може вільно спілкуватись з отцем чи матір`ю, тоді негативні наслідки зводяться до мінімуму.
Засоби масової інформації
Відповідальність за те що нинішнє покоління росте такими готовими споживачами, в більшості своєї лежить на засобах масової інформації. Сьогоднішні діти, як ніколи раніше, ростуть в атмосфері пресингу реклами, яка агітує купити то одеколон, то якийсь продукт харчування.
Згідно з соціологічними опитуваннями американців, 99 відсотків населення мають радіоприймачі і телевізори; 77% - відеомагнітофони. Підлітки можуть зараз безперешкодно покупати чи брати на прокат відеокасети з елементами насилля чи порнографії. Але якщо подумати, то час проведений перед екраном краще було би використати на більш важливі речі, такі наприклад як навчання тощо.
Але з іншого боку – підлітки завдяки телевізору дізнаються о міжнародних новинах: бачать голодуючих, терористичні акти, війни і сильні землетруси. Сьогоденна молодь не тільки чує про вбивства, у вечірніх новинах вони це бачать власними очима, і ця інформація впливає не тільки на почуття, а й на розум. Такі телевізійні передачі не тільки пізнавальні, але інколи примушують підлітків корінним образом перейти від слів до діла.
Як наслідок, деякі підлітки скептично відносяться до того, що їм кажуть. Вони гублять наївність й починають вірити в те, що бачать власними очима, а не в то, що їм розказують. Вони навчаються розпізнавати фальшиві обіцянки, відливати пусті слова від реальних дій, помічати лицемірство, ханжество й не путати їх з правдою й істинним бажанням допомогти.
Висновок.
Існує багато стереотипів, в котрих підлітки сприймаються як єдине ціле. Но підлітки – як і люди різного віку – відрізняються один від одного. Вивчати підлітків – це означає відмічати контрасти, ріст, зміни.
Вивчення сучасних цінностей підлітків виявляє контрастну картину. Деякі дані вказують на те що більшість підлітків в першу чергу орієнтуються на матеріальні цінності, не турбуючи себе питаннями про сенс життя. Однак у інших працях було установлено, що підлітки інтересуються релігією, життям своєї родини, небайдужі до життя інших людей. Дослідження показали, що не всі підлітки мають однакові цінності.
Політична активність молоді пійшла на спад, оскільки все менше число молоді хоче якимось чином вирішувати глобальні проблеми. Підлітки визнають їх серйозність, но відчувають що вони не зможуть що не будь змінити. Помітне також ріст цинізму і недовіри до інших людей.
Підлітки, як група, в масі своєї не востають проти батьків та їх цінностей. Більшість юнаків та дівчат з повагою відносяться к батькам і практично цілком переймають їх ціннісну орієнтацію. Деякі підлітки цинічні і підозрілі по відношенню до інших, але в своє майбутнє дивляться з оптимізмом.
Навколишня соціальна обстановка (урбанізація, технологічні і соціальні зміни, ріст меркантильності бідності, засоби масової інформації, соціальне і емоціональне напруження, стреси з приводу різних життєвих подій) оказують великий вплив на підлітка.
Підлітків часто звинувачують в безвідповідальності та ліні. Дійсно, вони без особливої радості відносяться до пропонувань помочі в роботі по дому, на тим самим три четверті з ніх підробляють у вільний час на протязі всього навчального року. Багато з них працюють по 15-20 годин на тиждень в доповнення к повної шкільної зайнятості. Однак представники шкільної адміністрації тривожно відмічають, що така напруженість на роботі йде на шкоду їх шкільним, суспільним і сімейним зайняттям. Деякі підлітки частину заробітної плати відкладають на оплату подальшої освіти чи віддають до сімейного бюджету. Можливість тратити свій заробіток готує підлітків до самостійного дорослого життя.
| Використана література |
| Ця работа написана по книжці Філіпа Райса “Психология подросткового и юношеского возраста” 8-е видання, Спб, 2000 |
- 10 -
Похожие работы
... П.А.Психологія професійного самовизначення в ранній юності. – К.: Наука, 1998 – 307с. 63. Яровой І.Н. Саморегуляція трудових дій. – К.: Наукова думка, 2001. – 17с. 64. Ярошенко В.В. Школа і професійне самовизначення учнів. - К.: Рад.школа, І983.- 113с. ДОДАТОК А Перелік психодіагностичних методик, які використовуються практичними психологами при проведенні профорієнтаційної роботи з учнями ...
... ій сугестії індивіда, невпевненості в собі тощо. За ознакою "усвідомлювання - неусвідомлювання" виокремлюють усвідомлювані (переконання, групові експектації, вплив авторитету) та неусвідомлювані механізми десоціалізації (вони проявляються здебільшого в ранньому дитинстві та виражаються через такі явища, як навіювання, наслідування, психологічне зараження, ідентифікація). Соціальне оточення діє на ...
... і побудови держави. Виховання учнівської молоді на ідеях розуміння нової політичної і економічної думки є важливою складовою частиною позаурочного виховання в загальноосвітній школі. 2. Характеристика принципів позаурочної виховної роботи Основні принципи, які визначають зміст, форми і методи виховання учнів засобами позакласної роботи у відповідності із завданнями української школи, ...
... 14.Проаналізуйте роль домогосподарств в аграрному секторі економіки України.2. Засоби активізації навчально-пізнавальної активності при вивченні теми: «Домашнє господарство як ланка економіки. Домашнє господарство у сучасній економіці, його ефективна діяльність» учнями дидактичний розробка домашній господарство Процес навчання, як і все що відбувається в суспільстві – розвивається та вдосконалює ...
0 комментариев