ТЕХНІЧНИЙ ЛІЦЕЙ НТУУ "КПІ"
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА З ІНФОРМАТИКИ
НА ТЕМУ:
"Можливості текстового редактора MS Word 97
на прикладі розв'язку задачі із стереометріі"
Ліцеїст 4-го курсу
групи ФМ - 43
Демиденко Г.В.
Умова задачі: в основі прямої призми лежить рівнобедрений трикутник з кутом b при основі і радіусом вписаного кола r. Діагональ бічної грані, що містить основу цого трикутника, утворює кут a з площиною основи призми. Знайдіть об'єм призми.
Розв'язок: нехай у прямій призмі ABCA1B1C1DABC - основа, AB = АС, ÐАВС = ÐАСВ = b, О - точка перетину бісектрис ВМ і АК в DАВС, ОК - радіус вписаного в нього кола, АК^ВС, ВК = КС,
|
|
|
|
|
|
|






![]() |
З трикутників ОКВ, АКВ, ВВ1C (ÐВВ1C=90°) знаходимо:
|

Отже:
Відповідь:
Висновки: В цій лабораторній роботі були на практиці вивчені можливості текстового редактора MS Word 97.
В роботі використовувались такі прикладні пакети текстового редактора, як його графічний редактор та редактор формул MS Equation 3.0 .
Похожие работы
... полезно учителю при подготовке рассказа на уроке. В данной публикации сделана попытка выделить тот самый минимум, который ученику необходимо включить в свой ответ на экзамене. Примечания для учеников При ответе надо быть готовым к дополнительным вопросам об обосновании тех или иных утверждений. Например, каковы максимальное и минимальное значения 8-битного целого числа со знаком и почему их ...
... позволяют организовать общение учащихся на более высоком уровне, вызывать у них потребность в обмене информацией, оказании помощи товарищу. Глава 2. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников В данной главе рассматриваются условия, способы и приемы, способствующие развитию познавательной активности младших школьников на уроках информатики, выделяются ...
... программного комплекса ведется на основании задания на дипломную работу, утвержденное приказом ректора Донбасской машиностроительной академии по ГОСТ 19.101-77. Тема дипломной работы – «Программно – методический комплекс для мультимедийного представления учебной информации». Спецчасть разработки – «Разработка программного обеспечения для интерфейса оболочки комплекса и примера информационного ...
... (iy*pi/ny)*sin(2*ix*pi/nx); z:=r*cos(iy*pi/ny); x:=r*sin((iy+1)*pi/ny)*cos(2*ix*pi/nx); y:=r*sin((iy+1)*pi/ny)*sin(2*ix*pi/nx); z:=r*cos((iy+1)*pi/ny); end; Глава II. Изучение сечений пространственных тел 2.1 Методы построения сечений многогранников Геометрические задачи традиционно делятся на три типа: 1) на вычисление; 2) на доказательство; 3) ...
0 комментариев