Склонение существительных: вопросы практики и теории

Николенкова Н. В.

Сколько склонений у существительных? Это, конечно, знают все! Их три: первое, второе и третье. Только непонятно, почему "о счастьЕ", но "о зданиИ"; почему доволен "новым столОм", но недоволен "студентОм ПетровЫм". Это одно склонение или два? Или где-то среди существительных спрятались прилагательные? Предлагаем поразбираться вместе.

1. Что мы понимаем под "склонением".

""Склонение" – это изменение существительного по падежам". Такое определение термину спряжение дает академическая грамматика русского языка, называемая обычно Грамматикой-80. Далее в ней указывается, что склонение – это еще и класс слов, объединенных общностью словоизменения, и отвлеченный образец, по которому изменяются слова этого класса. Таким образом само существительное "склонение" относится к большой группе слов русского языка с общей моделью метонимического переноса значения "действие, процесс" на "результат". Сравните значения выделенного слова во фразах: Сочинение стихов Пушкин считал главным делом жизни. - За выпускное сочинение "двойки" обычно не ставят; Сбор земляники – сложная работа. – Сейчас модно пить даже не зеленый чай, а какой-нибудь сложный травяной сбор. – Домашняя работа сдана не в срок, к тому же в ней много ошибок.

Задание для всех желающих: придумайте пары с использованием слов с метонимическим переносом в значении. Какие виды переносов вам удалось проиллюстрировать?

При изменении по падежам существительные получают различные комбинации окончаний, типовые наборы складываются в известные и разбираемые в школьной программе три типа склонения. В научных грамматиках нумерация склонений изменена в сравнении с привычной школьной, в ряде работ добавляется указание на конечный звук основы и на акцентную парадигму тех или иных существительных, то есть на то, ударные или безударные у них окончания.

Помимо существительных знакомых нам типов склонения, имеющих общее название субстантивное, выделяются адъективное и смешанное склонение, по которым изменяются субстантивированные прилагательные. Об особенностях каждого типа склонения мы поговорим в данной работе.

2. Субстантивное склонение. Особенности изменения в единственном числе.

К 1 субстантивному склонению относят существительные женского рода на –А/-Я (страна, земля), а также слова мужского рода на –А/-Я (слуга, дядя), называющие лиц мужского пола. К этому же типу относят слова общего рода – сирота, Валя; так в школьной программе называют слова, определения к которым могут стоять как в форме мужского, так и в форме женского рода.

Слова с основой на твердый согласный имеют один набор окончаний, слова с основой на мягкий согласный будут иметь несколько отличный набор окончаний, где звуку Ы соответствует И, а звуку О – звук Е. Несколько иной набор окончаний оказывается у слов с основой на -j- (арми(j)я, лини(j)я, каналь(j)я ): звуку Е в окончаниях твердого и мягкого вариантов соответствует окончание И.

В ед.ч. в 1 склонении мы имеем такой набор окончаний:

Именит пад. стран-А дяд-Я, семь(j)-Я арми(j)-Я

Родит.пад стран-Ы дяд-И, семь(j)-И арми(j)-И

Дат.пад. стран-Е дяд-Е, семь(j)-Е арми(j)-И

Винит.пад. стран-У дяд-Ю, семь(j)-Ю арми(j)-Ю

Творит.пад. стран-ОЮ, -ОЙ дяд-ЕЙ, семь(j)-ЁЙ арми(j)-ЕЙ

Предложн.пад. о стран-Е о дяд-Е, о семь(j)-Е об арми(j)-И

Вариант окончаний, которые демонстрируют существительные с основой на –j- (по другому определению – слова на ИЯ), оформлен орфографическим правилом, в соответствии с которым "последнее И в дательном и предложном падеже требует последующего И, тогда как Ь (мягкий знак) оставляет стандартный для мягкого варианта набор окончаний".

Ко 2 субстантивному склонению относят существительные мужского рода с нулевым окончанием (дом, конь) и слова среднего рода на –О/-Е (окно, море). Здесь также помимо твердой и мягкой разновидности есть еще группа слов на –j- (по другой терминологии это слова на –ИЙ и –ИЕ). Особенностями при склонении обладают слова с И перед конечной буквой, но не с мягким знаком, то есть гений, здание, но не счастье. Набор окончаний будет выглядеть так:

Имен. пад. дом-?, окн-О конь-?, счасть(j)-Е гени(j)- ?, здани(j)-Е

Родит.пад дом-А, окн-А кон-Я, счасть(j)-Я гени(j)- Я, здани(j)-Я

Дат.пад. дом-У, окн-У кон-Ю, счасть(j)-Ю гени(j)- Ю, здани(j)-Ю

Винит.пад. дом-?, окн-О кон-Я, счасть(j)-Е гени(j)- Я, здани(j)-Е

Творит.пад. дом-ОМ, окн-ОМ кон-ЁМ, счасть(j)-ЕМ гени(j)- ЕМ, здани(j)-ЕМ

Предл.пад. о дом-Е, об окн-Е о кон-Е, счасть(j)-Е о гени(j)- И, о здани(j)-И

Как можно заметить, вариант окончания у основ на –j-, иной в сравнении со стандартным, возникает в предложном падеже.

Этим не ограничиваются особенности склонения существительных 2 субстантивного склонения в единственном числе. В вин.пад. существительные мужского рода способны проявить категорию одушевленности, грамматически выраженную совпадением окончаний вин.пад. не с окончанием им.пад., а с окончанием род.пад. (в таблице эту разницу отражают формы дом-?, но кон-Я, гени(j)- Я). Такой показатель грамматического значения слова называется внутрисловным.

Ряд слов мужского рода, входящих во 2 склонение, имеют большее число падежей как по выражаемому значению, так и по набору окончаний. Этими дополнительными падежами будут так называемые "2-ой родительный (или партитивный)" и местный падежи. Слова, имеющие в парадигме эти падежи, приобретают окончание –У вместо стандартного –А (при обозначении части целого для конкретизации значения родительного падежа) или –У вместо –Е (при обозначении места для разграничения с изъяснительным значением).

К примеру, слово "чай" имеет формы: "в доме нет чая" (род.пад.) или "налей мне немного чаю", то есть в парадигме этого существительного 7 падежей. Слово "лес" также имеет 7 падежей, но увеличение происходит за счет разделения формы и значения в предложном/ местном падежах: "в лесу родилась ёлочка" и "в городском шуме мечтаешь о лесе". Кстати, для существительного "лес" можно отметить и форму 2-ого родительного падежа (Я из лесу вышел…), правда, характер формы несколько архаичный.

Исторически происхождение –У в окончаниях дополнительных падежей происходит в силу взаимодействия существительных мужского рода, в праславянском языке принадлежавших к разным склонениям. Фонетические процессы еще раннего периода развития славянских языков привели к совпадению слов, исторически не совпадающих в своих формах. Окончания одного типа склонения (в истории языка оно называется склонением на –o) стали продуктивными, окончания другого – склонения на –u – непродуктивными. Но сразу непродуктивные окончания не исчезли, они характеризовали и характеризуют оттенки значений у некоторых групп существительных, например, второй родительный выделяется у слов:

• Слова с вещественным значением: вещества и составы – воздух, клей, ткани – бархат, лекарства - пирамидон , пищевые продукты – паштет – и т.д.

• Слова, называющие проявления различных физических состояний – визг, зной, мороз.

• Слова, называющие абстрактные понятия, связанные с деятельностью или состоянием людей, - аппетит, талант.

• Существительные в составе устойчивых сочетаний – задать деру, спасу нет, без умолку, до упаду.

Группа слов, имеющих формы местного падежа, намного меньше: берег, лед, полк, бред. Есть и устойчивые сочетания, в которых зафиксирована форма местного падежа: быть в ладу, на лету, иметь в виду и т.д.

Необходимо помнить, что формы дополнительных падежей должны быть выделены только при наличии особого, отличного от стандартного окончания в разбираемой форме. Иначе говоря, для сочетаний "в саду" и "о саде" есть основания разделять местный и предложный падежи. А сочетания "в парке" и "о парке" представляют грамматическую форму одного падежа, предложного.

К 3 субстантивному склонению относят существительные женского рода с нулевым окончанием (рожь, мышь). Эти слова изменяются по падежам следующим образом: Мышь, мыши, к мыши, мышь, мышью, о мыши. Из всех типов склонения 3 субстантивное отличается наименьшим разнообразием в наборе окончаний, никаких разновидностей внутри этого склонения не выделяют.

Практически такой же набор окончаний мы видим, изменяя по падежам слова "путь" и 10 слов на –МЯ (время, имя…). Единственное отличие данной группы от слов 3 скл. – окончание –ЕМ в творительном падеже, то есть: путь, пути, пути, путь, путём, о пути; имя, имени, имени, имя, именем, об имени. Окончание –ЕМ в творительном падеже свойственно 2 субстантивному, а не 3 субстантивному склонению, поэтому 11 вышеуказанных слов относят к разносклоняемым по субстантивному склонению существительным. Иногда к этой группе относят устаревшее "ДИТЯ" с таким данным в справочником типом склонения: дитя, дитяти, дитяти, дитя, дитятею, о дитяти.

Итак, если слово имеет формы единственного числа (в том числе как постоянный признак – сметана, Москва), оно может быть отнесено к таким разновидностям субстантивного склонения:

• 1 субстантивное склонение

• 1 субстантивное склонение с вариантом на –ИЯ

• 2 субстантивное склонение

• 2 субстантивное склонение с вариантом на –ИЙ, -ИЕ

• 3 субстантивное склонение

• разносклоняемые по субстантивному склонению.

Сложности возникают при правописании слов на ИЙ, ИЯ, ИЕ (с путаницей этих слов и слов на ЬЯ, ЬЕ). Обобщить сведения о выборе окончания (Е или И) поможет таблица:

Имен.пад. семья армия Конь Гений Счастье здание

Дат.пад. семье армиИ

Предл.пад. о семье об армиИ о коне о гениИ о счастьЕ О зданиИ

Задание : вставьте пропущенные буквы Е/И, объясните ваше решение. Выделите другие орфограммы, чтобы потом проверить, правильно ли вы написали.

У Лиди… Алексеевны, учительницы хими…, был урок в 10 "Б". О своем несчасть… она говорила уже месяц. В лице… училось несколько барышен…, не понимающих задач… и упражнен…й, входящих в перечень обязательных для сдач… экзаменов. "Эти гуманитари… только пейзаж…м любоваться могут, деревья в ине… описывают, об удовольстви… наслаждаться природой пишут, а в умени… разбираться в валентност… им отказано", - обсуждала она проблему с Чарли Чаплин…м, учителем биологи…. "Им дополнительных занят…й надо назначить", - в смущени… предложил Чаплин. Он всего неделю назад дополнительно занимался с Семенов…м и теперь чувствовал себя сбросившим с плеч непосильную ношу вечного отставания этого ученика, о котором математичка говорила как о гени…. К тому же это помогло учителю решить проблем…у строительства дач под Бородин…м для себя и семь… жены. До этого Чарли долго пр…бывал в уныни…, мечтая о варень… из вишен и солень… собственного приготовления, но, не имея возможност… завершить строительство угод…й, питался пищ(е,о)й нездоровой. Лиди… Алексеевне мысль о дополнительном пр…бывани… в лице… пр…шлась по душе. Не имея семьи, она имела много времен… и уже представляла себе гору сведен…й, которыми сможет наполнить головки барышен….

В радостном окрылени… пр…бежав в класс, она объ…вила о своем решени…, заставив девушек застыть в недоумени…. "Все равно у нас не сложится никаких отношен…й с Менделеев…м", - за…вила обладательница роскошных плеч… Мария. Переглядываясь со своим бой-френдом Аксельрод…м, она весь прошлый урок мечтала о посещени… художественной галере…, где проходила выставка антикварных руж…й. В галере… она собиралась пр…знаться в любви, и известие о дополнительных занятиях по хими… помешало думать о плать…, которое станет ключ…м к счастью.

"Те, кто получат по хими… и биологи… "пятерки", поедут летом в роскошный лагерь под Львов…м, где отдыхают студенты из Германи…, Бельги… и Гол…анди…", - это за…вление Лиди… Алексеевны как нож…м поразило Марию. У Мари… по указанным предметам были "тройки", и от мысли отдохнуть с отличником Аксельрод…м и его другом Никифоров…м надо было отказаться.

Но упрямства Мари… было не занимать, поэтому она первая из всех барышен… согласилась на дополнительные встреч… под Быков…м, где жила учительница хими…. "Тяжело в учени… - легко в бою", - за…вила красавица, вертя пальц…м локон и гордо поглядывая на пр…тихших товарищ…й.

Продолжению этой истори… будет посв…щен следу…щий репорта(ж,ш)….

При внимательном выполнении задания вам придется вспомнить и некоторые другие правила, например о правописании безударной гласной в корне и о том, что после шипящих в окончаниях существительных под ударением пишут О, а без ударения Е – свечой, плащом, рощей, пейзажем. Эти правила, как правила, не требуют специального разбора, так как о них говорится еще в программе младшей школы. Встретились вам и некоторые другие орфограммы – написание некоторых форм во мн.ч. и правописание окончаний в словах на –ОВ, -ИН, -ОВО. Об этих правилах речь пойдет ниже.

3. Субстантивное склонение. Особенности изменения во множественном числе.

Исторически так же, как в единственном числе, существовало различие для существительных во множественном числе, то есть разделение на типы склонения продолжало сохраняться. С течением времени прошла унификация типов склонения во мн.числе, поэтому для слов, имеющих постоянный признак мн.числа (деньги, хлопоты), нет оснований говорить о 1,2 или 3 склонении – эти слова относят к субстантивному склонению. Правомерность этого можно увидеть, сравнивая склонения слов разных склонений и слов с постоянной формой множественного числа.

Имен. пад. Книг-И Стол-Ы Мыш-И Финанс-Ы

Родит.пад Книг-? Стол-ОВ Мыш-ЕЙ Финанс-ОВ

Дат.пад. Книг-АМ Стол-АМ Мыш-АМ Финанс-АМ

Винит.пад. Книг-И Стол-Ы Мыш-ЕЙ Финанс-Ы

Творит.пад. Книг-АМИ Стол-АМИ Мыш-АМИ Финанс-АМИ

Предл.пад. О книг-АХ О стол-АХ О мыш-АХ О финанс-АХ

Дат., твор. и предл. падежи полностью унифицированы, окончания в них для слов, изменяющихся по падежам, от типа склонения в единственном числе не зависят. Слова, имеющие только форму множественного числа, в указанных падежах приобретают те же окончания.

Наиболее яркие различия в наборе окончаний косвенных падежей наблюдаются в родительном падеже. Здесь можно выделить нулевой окончание (книг-?), окончание –ОВ (стол-ОВ, финанс-ОВ) и окончание –ЕЙ (мыш-ЕЙ). Есть и закономерности в выборе окончаний.

• Нулевое окончание имеет большинство сущ., в ед.ч. изменяющихся по 1 субстантивному скл., и слова ср.р. с основой на твердый согл. (2 суб.скл. в ед.ч.), например ваза > ваз-?, слуга > слуг-?, окно > окон-?. В этой форме у слов ж.р. на согласный+НЯ перед нулевым окончанием основа окажется твердой, по орфографическому правилу буква "мягкий знак" на конце не пишется – вишен-?, спален-?, песен-?. Исключения – барышень-?, деревень-?, кухонь-?. ^ Одно из исключений попалось вам в задании, проверьте, правильно ли вы его написали.

Если прочитать внимательно в справочнике по правописанию раздел о написании падежных окончаний, можно найти такую еще формулировку: "сущ. на неударяемые -ЬЕ и –ЬЯ имеют в род.пад.мн.ч. окончание –ИЙ, а на ударяемые –ЬЯ, -ЬЁ окончание –ЕЙ: шалуний, запястий, скамей ". Данная формулировка не точна, так как все перечисленные в примере слова имеют нулевое окончание, а [-J-] входит в основу, корень этих слов, что можно увидеть при словоизменении: скамь-j-а, скамь-j-у, о скамь-j-е, скамеj-?. Различие Е/И здесь имеет отношение не к правописанию окончаний, а к правописанию беглых гласных в основе слов.

Из известных правил, относящихся к этому разделу, можно вспомнить правило о неупотреблении буквы "ь" в конце слов на шипящую в род.пад.мн.ч. - Реши несколько задач! На небе много туч.

Нулевое окончание имеют также употребляемые только во мн.ч. слова с твердой основой и окончанием –А в им.пад.: чернила >чернил-?, ворота > ворот-?. Но некоторые слова этой группы имеют в окончании –ОВ: потроха > потрох-ов.

Нулевое окончание приобретают и слова с безударным окончанием –Ы/И в им.п.мн.ч.: брызг, брюк, бус.

• Окончание –ов/-ев приобретают в род.пад.мн.ч. слова, относящиеся в ед.ч. к 2 скл., имеющие твердый согласный в основе или –j-: столов, братьев, краёв. То же окончание свойственно употребляющимся лишь в форме мн.ч. словам с ударным окончанием –И/-Ы в им.пад.(переговоров, мемуаров) или на –ЬЯ в им.пад.мн.ч. (вероятно, по аналогии с братья): хлопья > хлопьев, лохмотья > лохмотьев.

• Окончание –ЕЙ имеют все сущ. 3 скл., слова м.р. из 2 скл. с основой на мягкий согл. или шипящий: мышей, голубей, сосед? - сосед’-и > сосед-ей. Из числа имеющих только мн.ч. слов это окончание у слов на мягкий согл. и шипящий с –И в им.пад.: дрожжей, кудрей, саней.

• Специального запоминания требуют формы род.пад.мн.ч. у таких слов:

1. слова с суффиксами –АНИН- и –ОНОК- в ед.ч. (-АН- и –АТ- во мн.ч.) имеют нулевое окончание: теленок – телята > телят-?, крестьянин – крестьяне > крестьян-?. К этому списку обычно добавляют: хозяев, господ, бояр, бар, татар, болгар, чудес, небес.

2. некоторые слова 1 скл. с основой на Л,Р,Н имеют не нулевое окончание, а –ей: кеглей, цаплей, саклей. В эту же группу включают образования чукчей, юношей, свечей и слова ср.р. полей, морей.

3. окончание –ов,-ев имеют существительные на –ко (личико - личиков), с уменьшительным –це (болотце-болотцев) и слова с основой на –j- во мн.ч. (платья - платьев). Сюда же включают слова суда-судов, гроздь-гроздья-гроздьев, зятья-зятьев, подмастерье-подмастерьев. Как исключения (с нулевым окончанием) образуются формы блюдец, полотенец, яиц.

4. есть большая группа слов, имеющих нулевое окончание, правильное образование формы которых свидетельствует о хорошем владении нормами русского языка, а неверное образование указывает на разговорный/ просторечный вариант. Это ряд названий лиц по национальности или по принадлежности к воинским соединениям (много румын, гусар, туркмен – но "французов", "матросов"). Это всем известные названия парных предметов: нет ботинок, валенок, глаз, погон, чулок, манжет, мокасин – но "носков". Наконец, с нулевым окончанием образуются формы род.пад.мн.ч. от названий мер и единиц измерений: 100 ампер, ватт, гектар, карат, много раз – но "литров" и "метров".

Вариативности в образовании имеет также именительный падеж множественного числа. Необходимо обратить внимание на следующую особенность образования форм им.п.мн.ч.: при изменении по числам происходят изменения в основе слова, может произойти чередование звуков, усечение (куры, цветы) или наращение основы (как брать-j-а). Выше мы вспоминали уже о словах на –АНИН- и –ОНОК- в ед.ч. (киевлянин, котёнок), у которых во мн.ч. происходит мена суффиксов соответственно на -АН- и –АТ- (киевляне, котята). В им.пад.мн.ч. встречаются окончания -И/Ы, -Е и –А. Распределяются эти окончания следующим образом:

• Окончание -Ы имеют все сущ., в ед.ч. изменяющихся по 1 субстантивному скл. и имеющие основу на тв.согл., и все сущ. м.р. с основой на тв.согл., в ед.ч. относящиеся к 2 скл.: куры, страны, цветы, столы. Формы с усечением основы входят именно в этот разряд.

• Окончание –И приобретают слова м.р. и ж.р. 1, 2 и 3 скл. с основой на мягкий и шипящий, как исключения - некоторые слова с основой на твердый: земли, вречи, мыши, дочери, а также соседи, черти, колени, очи, печи. То же окончание фиксируется у сущ. 1 скл. и слов ср.р. из 2 скл., если в ед.ч. основа заканчивалась на К,Г,Х: мухи, подруги, яблоки (но: "облака", "войска").

• Окончание –Е имеют слова на –АНИН в ед.ч., меняющие этот суффикс во мн.ч. на –АН: крестьяне, горожане, а также цыгане, бояре. Отдельно надо запомнить формы болгары и татары, а также мн.ч. от "господин" - господа.

• Окончание –А имеют все сущ. ср.р., кроме отмеченных выше слов на К,Г,Х: окна, сердца, небеса. То же окончание приобретают слова муж. и ср.р. с расширением основы во мн.ч. при помощи –J-: братья, мужья, перья. Слова со значением невзрослости вместе с окончанием –А меняют суффикс –онок- на –ат-: телята, поросята.

Широко распространено и имеет тенденцию к расширению сферы распространения окончание -А- в словах муж.рода. Это формы леса, глаза, века, сорта, цвета, директора, профессора, тополя, холода и другие. В словарях фиксируется это не вполне типичное для слов муж.рода окончание, даются возможные варианты.

• Специального запоминания требуют формы им.пад.мн.ч. у слов с различием в значении в зависимости от выбираемого окончания. Скажем, от "образ" может быть образована форма образ, применяемое как терминологическое в литературоведении в значении "тип", "характер". А форма образа имеет значение "иконы". То же различие фиксируется у пар: ордены (рыцарские объединения) и ордена (награды); цветы(растения) и цвета (краски). Возможно возникновение стилистических различий двух форм: сыновья (дети родителей) и сыны (дети Родины, торжественно). Вместе с различием в образовании им.пад. появляются различия в образовании других форм. Скажем, сыновья дают далее формы: сыновей, сыновьям… А сыны далее образуют формы сынов, сынами.

Различия в образовании и употреблении представляют формы годы ("в годы войны") и года ("мои года – моё богатство"), но в последнем случае можно употребить и форму "годы", а вот "года" для первого контекста недопустимо.

Очень схематично обобщим результаты разбора в таблице:

форма им.пад. ед.ч. форма им.пад.мн.ч. форма род.пад.мн.ч.

ваз-а, скамьj-я, туч-а ваз-ы, скамьj-и, туч-и ваз-?, скамеj-?, туч-?

брюк-и, бус-ы брюк-?, бус-?

стол-?, гусар-?, стол-ы, гусар- ы стол-ов, гусар-?,

переговор-ы переговор-ов

брат-?, краj-?, глаз-? братj-а, краj-а, глаз-а братj-ев, краj-ёв, глаз-?

конь-?, муж-?, сосед-? кон’-и, мужj-а, сосед’-и кон’-ей, муж-ей, сосед’-ей

дворянин-?, хозяин-? дворян-е, хозяев-а дворян-?, хозяев-?

теленок-? телят-а телят-?

окн-о, зданиj-е, мор-е окн-а, зданиj-я, мор-я окон-?, зданиj-?, мор-ей

ворот-а, чернил-а ворот-?, чернил-?

мышь-?, дочь-? мыш-и, дочер-и мыш-ей, дочер-ей

дрожж-и, кудр-и дрожж-ей, кудр-ей

Данная информация нужна отнюдь не только тем, кто готовится к сдаче устного экзамена по русскому языку. Верное образование форм необходимо каждому пишущему сочинение и изложение, да и вообще каждому стремящемуся правильно говорить по-русски. Тогда в сочинениях, в СМИ и в разного рода инструкциях не будут появляться стилистические ошибки (знайте, что эта ошибка считается столь же грубой, что и орфографическая и пунктуационная – за нее тоже снижают оценку!). В школе ошибки такого рода называют речевыми. Работа над устранением этих ошибок может быть двойная: образовать правильную форму, найдя неправильную, или самостоятельно образовать форму от предложенного существительного.

В нашей коллекции сочинений есть такой пример: "*Онегин и Ленский - дворянины". Чтобы исправить ошибку, надо вспомнить, что суффикс –АНИН- во мн.ч. меняется на –АН-, а форма им.п.мн.ч. у слов этого типа имеет окончание –Е. Правильная форма – "дворяне".

Задание : слова в скобках поставьте в нужную форму. Слова, отмеченные звездочками, имеют неправильную форму. Исправьте ошибку и объясните, по какому принципу образована верная форма.

1. Сергей Сергеевич и Михаил Иванович – (профессор) консерватории – дружили еще со студенческих (время), когда со (стена) учебных (аудитория) на них смотрели не их собственные (фотография), а портреты седовласых (муж) прошлых (век).

2. Восстание (крестьянин) под предводительством (боярин)- невероятное для истории событие, оно служит сюжетом многих приключенческих (повесть) и (роман), главные (герой) которых совершают достойные внимания (поступок).

3. Пару новых (ботинок) и (сапог) пришлось отнести в ремонт, а самому купить пару *мокасинов без (каблук), пока не заживут (рана).

4. Жизнь *подмастерей в Англии времен развития капитализма описана в романах (писатель) и мемуарах политических (деятель).

5. Маковки (церковь) блестели в всех концах города – так много прекрасных (строение) создано трудом русских (человек) – наших (предок).

6. Варенье из *апельсин и *лимон мама варит по рецептам модных кулинарных (книга) и (журнал), рассчитанных на *обладателев несметных (финансы), *владельцов разнообразных (вилла)и собственных (угодья).

7. На *листья новой тетради попали брызги (чернила), поэтому мои *учители решили, что я неряха.

8. "*Гражданины России получают (паспорт) по достижении 14 (год) в комнате 342 после оплаты (квитанция) № 1 и № 2 по сбору необходимых государственных (пошлина) и предъявления (квиток) в окошко 56 после 18 (час) ежедневно". Смысл подобных (объявление) можно понять только после нескольких (прочтение).

Обратите внимание на объявление, процитированное в задании 8. К сожалению, ваши собственные фразы в письменных работах частенько напоминают этот государственно-канцелярский слог. Потом он проявляется и у журналистов, и у телеведущих, и у государственных работников – создателей подобных перлов.