Приднестровский Государственный Университет
им. Т. Г. Шевченко
Кафедра АСОИиУ Курсовая работа
по дисциплине «Технология программирования»
на тему:
Система рейтингого контроля знаний .
Работу выполнили: Работу проверили:
студент ИТФ –96В преподаватели:
Кольцов Е.С. Галюшина О.В.
Задание на курсовую работу
1.1 Задание 4
1.2 Реализация 4
Введение
Глава I:Системы поддержки принятия решений1. Система Paradox
Глава II: Особенности объектно-ориентированного анализа 19
Информационная модель 21
Модель состояний для объекта «Операции над БД» 22
Модель состояний для объекта «Ввод в базу» 25
Модель взаимодействия объектов 26
Таблица переходов в состояния для объекта «Операции над БД» 27
Таблица переходов в состояния для объекта «Ввод в бузу» 28
Список событий 29
ДПДД для состояния «Инициализация» объекта «Операции над БД» 40
ДПДД для состояния «Создание БД» объекта «Операции над БД» 40
ДПДД для состояния «Открытие БД» объекта «Операции над БД» 41
ДПДД для состояния «Редактирование БД» объекта «Операции над БД» 41
ДПДД для состояния «Закрытие БД» объекта «Операции над БД» 42
ДПДД для состояния «Ввод данных» объекта «Операции над БД» 42
ДПДД для состояния «Сохранение БД» объекта «Операции над БД» 43
ДПДД для состояния «Неуспешное открытие БД» объекта «Операции над БД» 43
ДПДД для состояния «Обновление БД» объекта «Операции над БД» 44
Текст программы 47
Список использованной литературы 77
Задание на курсовую работупо дисциплине «Технология программирования»
тема:
Система рейтингого контроля знаний .
1.1 Задание
В данной курсовой работе было необходимо написать программу, с использованием объектно-ориентированного метода программирования и объектно-ориентированного анализа, которая позволяла бы вести учетную запись студентов по десяти предметам с оценкам. В программу заноситься Ф.И.О. студента, факультет на котором он учится, специальность, которую приобретает и группа соответственно. Программа автоматически считает средней балл и заносит его в базу. Данная программа сортирует, находит и фильтрует данные по студентам, что облегчает поиск или просмотр перед печатью нужных студентов. Результатом программы является вывод перед печатью всех студентов или по каждому студенту соответственно.
1.2 Реализация
Данная программа была реализована на объектно-ориентированном языке С++ и написана в среде разработчика программного обеспечения С++Builder.
Введение îáúåêòíîå ïðîãðàììèðîâàíèå:
Òðàäèöèîííàÿ òåõíîëîãèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ 70-õ ãîäîâ - ñòðóêòóðíîå ïðîãðàììèðîâàíèå:
- ìîäóëüíîå ïðîãðàììèðîâàíèå;
- íèñõîäÿùåå ïðîãðàììèðîâàíèå;
- ñòðóêòóðíîå ïðîåêòèðîâàíèå ïðîöåäóð è äàííûõ (ïðîãðàììèðîâàíèå áåç goto).
ßçûê Ïàñêàëü - ñîîòâåòñòâóåò óêàçàííûì ïðèíöèïàì è áûë ðàçðàáîòàí ïîä âëèÿíèåì èäåé ñòðóêòóðíîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ.
Àëüòåðíàòèâíûé ïîäõîä - âîñõîäÿùåå ïðîãðàììèðîâàíèå - ïðåäïîëàãàåò â ïðîñòåéøåì ñëó÷àå ñîçäàíèå ñëîÿ ñòðóêòóð äàííûõ è ïðîöåäóð, îáåñïå÷èâàþùèõ ïîëíûé íàáîð äåéñòâèé íàä îáúåêòàìè, êîòîðûå ïðåäñòàâëåíû â äàííîé çàäà÷å. Ïðèìåð òðàäèöèîííîãî ïîäõîäà áèáëèîòåêà ñòàíäàðòíûõ ôóíêöèé.
Ñëåäóþùèé øàã - ââåäåíèå â ïðîãðàììó îáúåêòîâ. Ïîä îáúåêòîì ïîíèìàåòñÿ ñòðóêòóðà äàííûõ, êîòîðàÿ ñîäåðæèò ïîëíóþ èíôîðìàöèþ î ñîñòîÿíèè ñîîòâåòñòâóþùåãî ôèçè÷åñêîãî îáúåêòà, êîòîðûé îòîáðàæàåòñÿ ïðîãðàììîé.  Ñè ýòîìó ìîæåò ñîîòâåòñòâîâàòü ñòðóêòóðà struct, â Ïàñêàëå - çàïèñü (record). Ìíîæåñòâî îáúåêòîâ îäíîãî òèïà ñîñòàâëÿþò ïîíÿòèå êëàññà. Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííûé ïîäõîä ê ðàçðàáîòêå ïðîãðàìì ïðåäïîëàãàåò, ÷òî â ïðîãðàììå óñòàíàâëèâàåòñÿ âçàèìíî-îäíîçíà÷íîå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ôèçè÷åñêèìè îáúåêòàìè,
îòîáðàæàåìûìè ïðîãðàììîé, è ïðîãðàìííûìè îáúåêòàìè, ÿâëÿþùèìèñÿ, ïî ñóùåñòâó, ñòðóêòóðèðîâàííûìè ïåðåìåííûìè (â äàëüíåéøåì ïîä òåðìèíîì "îáúåêò" áóäåì ïîíèìàòü ïðîãðàììíûé îáúåêò).
Òðàäèöèîííûé ïîäõîä: ---------- ïåðåìåííàÿ òèï äàííûõ
Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííûé ïîäõîä:
ôèçè÷åñêèé ïðîãðàììíûé êëàññ îáúåêò îáúåêò îáúåêòîâ
Ïðè ñîçäàíèè îáúåêòîâ ïðîãðàììèñò îïðåäåëÿåò ìíîæåñòâî ôóíêöèé, ïðè ïîìîùè êîòîðûõ (à òî÷íåå, èñêëþ÷èòåëüíî ÷åðåç êîòîðûå)íàä îáúåêòîì âûïîëíÿåòñÿ íåêîòîðîå äîïóñòèìîå ìíîæåñòâî îïåðàöèé.
Òàêèå ôóíêöèè äîëæíû èìåòü îáÿçàòåëüíûé ïàðàìåòð - ññûëêó íà òåêóùèé îáúåêò, äëÿ êîòîðîãî îíè âûçûâàþòñÿ. Ñàìè ôóíêöèè ÿâëÿþòñÿ íåîòúåìëèìîé ÷àñòüþ ïîíÿòèÿ êëàññà îáúåêòîâ, òàê êàê îíè îïðåäåëÿþò âîçìîæíûå äåéñòâèÿ íàä îáúåêòàìè îäíîãî è òîãî æå òèïà (òî åñòü êëàññà).
Ôàêòè÷åñêè îïðåäåëåíèå êëàññà îáúåêòîâ êàê òèïà äàííûõ è èçâåñòíîãî íàáîðà ôóíêöèé äëÿ âûïîëíåíèÿ îïåðàöèé íàä ïåðåìåííûìè ýòîãî òèïà ýêâèâàëåíòíî ïîíÿòèþ áàçîâîãî òèïà äàííûõ (ÁÒÄ) ÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Åäèíñòâåííîå îòëè÷èå êëàññà îò ÁÒÄ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî ïåðâûé îïðåäåëÿåòñÿ ïðîãðàììèñòîì, à âòîðîé âñòðîåí â îïðåäåëåíèå ÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ.
ßçûê ïðîãðàììèðîâàíèÿ Ñè++ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ðàñøèðåíèå ÿçûêà Ñè äëÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ îáúåêòîâ è èõ êëàññîâ. Ïðè ýòîì èñïîëüçîâàíèå êëàññîâ ýêâèâàëåíòíî âïëîòü äî ñèíòàêñèñà èñïîëüçîâàíèþ áàçîâûõ òèïîâ äàííûõ.
Глава I Системы поддержки принятия решений... < 1.0 3 6 9 12 Согласно приведенным данным в зависимости от дидактических целей обучения студенты выполняют тесты заданного уровня и знания могут оцениваться по принятой в Агролицее шкале (2 уровень усвоения). Далее, исходя из К усвоения разработка системы рейтинг-контроля проводится по следующему алгоритмы. После изучения дисциплины рассчитывается общий К усвоения каждого студента ...
... , что наш опыт свидетельствует о высокой результативности системы непрерывного контроля знаний. Мы постоянно экспериментируем, совершенствуя систему, адаптируя ее к потребностям времени. Заключение В заключении подведем итоги о методах учета и контроля знаний студентов. Совершенно понятно, что контролировать уровень знаний у студентов просто необходимо, так как в случае обнаружения низкого ...
... что при такой ориентации теста знания у сильных и слабых испытуемых измерялись с меньшей точностью. 3) Автоматизированный контроль знаний с применением компьютера и обработка результатов тестирования на ЭВМ для определения параметров качества тестирования. 2.1.9.4 Блок адаптивного обучения 1) Модели обучения. Информационные технологии оказывают решающее влияние на все этапы процесса обучения: ...
... ії всіх функцій контролю навчальних досягнень учнів необхідні, по-перше, чітке узгодження із зазначеними в програмі з біології основними вимогами до знань і вмінь учнів, по-друге, чітке визначення видів контролю, по-третє, забезпечення різноманітності методів, методичних прийомів контролю знань і вмінь учнів. До організації й проведення тематичного оцінювання ставляться такі вимоги: - визначення ...
0 комментариев