Ценностные ориентации и целевые установки российского общества
Различие ценностей по половому признаку
Выводы для проповеди и ученичества
Различия в группах
Возрастная тождественность с ценностями руководителей церквей ЕХБ
Иерархия ценностей в зависимости отуровня образования
Обратная зависимость ценностей в зависимости от уровня образования
Выводы о причинно - следственных связях выбора ценностной ориентации
Классификация профессий
Выводы о динамике изменения ценностной ориентации в зависимости от профессии
Сравнение с ценностной ориентацией руководителей церквей ЕХБ
Ценностная ориентация жителей больших городов
Сравнение с ценностной ориентацией ЕХБ
Навигация
Классификация профессий
Социальная направленность проповеди
125416
знаков
2
таблицы
0
изображений
5.1 Классификация профессий
Для сравнительного анализа, дифференцирующего выборку по основному занятию респондентов, было вьщелено девять групп: 1. независимый предприниматель; 2. руково-дитель, управленческий работник; 3. специалист без руководящих функций (со спец. образ.); 4. военнослужащий, МВД, прокуратура; 5. служащий без специального образования; 6. рабочий (в том числе мастер, бригадир); 7. учащийся, студент; 8. пенсионер (неработающий), домохозяйка; 9. безработный, временно нетрудоустроен.
5.1.1. Иерархия ценностей по профессиям
А) В ходе анализа было обнаружено, что наиболее выразительные отличия от других групп фиксируются в группе независимых предпринимателей. Так в их иерархии распространенности ценностей место «свободы», «собственности», «процветания» и «достатка» выше, чем в иерархиях других групп. При этом процент людей, отметивших «свободу», «собственность» и «процветание» как ведущие ценности значимо выше, чем аналогичный процент в болыпинстве групп. В то же время ценность «согласие» занимает более низкое место в иерархии предпринимателей, чем в иерархиях других групп, а ценности «согласие», «справедливость», «духовность» и «созидание» были выбраны значимо меньшим числом предпринимателей, чем соответственно представителями других групп. (Ментальность россиян, с. 86)
Б) Группа руководителей в сравнении с другими группами характеризуется более высокими местами в иерархии частости выбора ценностей «труд» и «профессионализм». Ценность «труд» получила в этой группе и наивысший по сравнению с другими группами процент выборов, значимо отличающийся от аналогичного показателя в болынинстве других групп. Высокое место «труда» в системе ценностей является, по существу, визитной карточкой данной социальной группы. (Ментальность россиян, с. 87)
В) Своеобразие группы специалистов описывается высоким местом, которые в иерархии распространенности получила ценность «достоинство» и наивысшим по сравнению с другими социальными группами процентом людей в этой группе, выбравших ценность «достоинство» как одну из девяти наиболее важных для них. (Ментальность россиян, с. 87)
Г) Аналогичная ситуация наблюдается в группе военнослужащих и работников силовых структур относительно ценности «культура». Данная ценность занимает здесь наивысшее по сравнению с другими группами место в иерархии и собирает наибольший процент голосов. Одновременно ценность «надежда» занимает наиболее низкое место в иерархии военнослужащих и получает в этой среде наименьший процент голосов. Реже других военнослужащие включили в число девяти ведущих ценностей и ценность «достаток».
Кроме того, своеобразие группы военнослужащих заключается и в наиболее значительном росте процента людей, выбравших как одну из важнейших ценность «мир» (в то время, как в других группах наблюдается снижение важности этой ценности), и наиболее значительном по сравнению с другими группами снижении важности ценности «могущество».
Характерно и то, что только в группе военнослужащих ценность «здоровье» не возглавляет список, как во всех остальных группах, а занимает лишь третье место. (Ментальность россиян, с. 88)
Д) Иерархию группы рабочих от иерархий других социальных групп отличает только относительно высокое место в ней ценности «дом». (Ментальность россиян, с. 88)
Е) Группа учащихся и студентов, видимо, в силу своего возраста, чаще других выбирает «любовь». Данная ценность занимает у них наивысшее по сравнению с другими группами место в иерархии и выбирается в числе важнейших наибольшим процентом респондентов. Одновременно в этой группе наблюдался самый значительный по сравнению с другими рост важности ценности «семья». (Ментальность россиян, с. 88)
Ж) Своеобразие жизненных позиций пенсионеров и домохозяек как социально незащищенных и потому наименее уверенных в себе групп населения отражает наивысшее место в иерархии ценностей «мир», «милосердие» и «согласие». Одновременно среди пенсионеров и домохозяек отмечено наибольшее снижение важности ценности «труд». (Ментальность россиян, с. 88)
5.1.2. Отвержение ценностей в зависимости от профессии
«Одновременно с этим цели: АІ(служитъ Богу), А6(иметъ хорошего друга), А2б(понятъ смъгсл жизни), А40(иметъ верных друзей), А65(не делатъ ошибок в жизни) не важны для достаточно болъшою числа высших руководителей или главных специалистов государственных предприятий;
А50(вести добропорядочную, нравственную жизнь), А64(иметъ хороший характер), А 77(обрести чувство гармонии с природой) для руководителей среднего звена любых организаций,
А1б(способствоватъ развитию общества), А18(бытъ первым), А19(служитъ Родине), А 35 (заниматъся своим делом), А69(прожитъ яркую жизнъ) — для служащих из числа технического и обслуживающего персонала,
А27(сделатъ себя таким, каким хочу), АЗІ (получитъ хорошее образование), А46(заниматъся творчеством), А47(развиватъся как личностъ), А53(сделатъ каръеру) — для квалифщированных рабочих;
А18(бытъ первым), АЗІ (получитъ хорошее образованш), А46(заниматъся творчеством), А53(сделатъ каръеру), А5б(бытъ специалистом) — для неквалифщированнъгх рабочих;
А2(:навсегда уехатъ за границу), А80(знатъ и пониматъ искусство) — для офщеров, А2(навсегда уехать за гранщу) — для солдат,
А8(достойно умеретъ) — для студентов вузов,
А14(каждый день открыватъ что-то новое), А3б(обладатъ большим жизненным опытом), А42(статъ оченъ богатым), А43(ни от кого не зависетъ) для студентов техникумов и ПТУ;
А4(развитъ свои способности), А14(каждый денъ открыватъ что-то новое), А15(найти своё призвание), А17(получатъ удоволъствие от секса), А18(бытъ первъш), А24(совершитъ в жизни что-то важное), АЗІ (получитъ хорошее образование), А33(не упуститъ свой шанс), А34(входитъ в элиту общества), А53(сделатъ каръеру), — для пенсионеров;
А63(не голодатъ) — для домохозяек». (Ментальность россиян, с. 113)
Похожие работы
... Божиим новые задачи, стремление решить которые заставляет вести социальную работу по самым разным направлениям. Иными словами, основные направления работы благотворительных учреждений являются ответом на нужды людей, на вызовы времени. Очевидно, что процесс становления социального служения Церкви — явление длительного характера. Он пока не имеет своего исторического завершения и оформления. ...
... разобщить группу, переориентировать ее цели на общественно полезные, нейтрализовать лидеров. При этом еще раз напомним: главное работать с каждым подростком в отдельности. [33;160] 3.2 Социально-педагогическая деятельность с малыми неформальными группами учащихся в средней общеобразовательной школе №1 имени В.П. Екимецкой г. Рязань Пребывание подростка в неформальной группе обеспечивает ему ...
... и реализация механизмов влияния системы образования в целом на создание толерантной среды Санкт-Петербурга. Раздел 2. Укрепление толерантности и профилактика экстремизма в молодежной среде Молодежь представляет собой особую социальную группу, которая в условиях происходящих общественных трансформаций чаще всего оказывается наиболее уязвимой с экономической и социальной точек зрения. Нередко ...
... Таким образом, в данной работе рассмотрели понятие молодежной субкультуры, историю самого термина и понятия, а также истоки возникновения молодежных субкультур, имеющий значение для современного функционирования общества. Рассуждая о молодежных субкультурах как о социальном феномене, мы привели примерную классификацию существующих на сегодняшний день в России молодежных субкультур. Мы обозначили ...
0 комментариев