Понятие ценностных ориентаций юношеского возраста в работах отечественных и зарубежных психологов
Взгляды отечественных и зарубежных психологов на проблему профессиональной направленности старшеклассников
Выводы по 1 главе: Взаимосвязь ценностных ориентаций и профессионального самоопределения личности
Экспериментальное изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и профессиональной направленности старшеклассников
Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов
Навигация
Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов
Взаимосвязь ценностных ориентаций и профессионального самоопределения старшеклассников
58238
знаков
10
таблиц
0
изображений
176. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов.
18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п.
или
18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания.
или
19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.
20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада.
или
20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.).
Приложение 2
МЕТОДИКА "ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ" (М. Рокич)
Инструкция: "Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача — разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.
Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточки и, выбрав ту, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18 место.
Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы Вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию".
Бланк тестируемого_
_______________
Список А (терминальные ценности):
| – активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); | |
| –жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); | |
| – здоровье (физическое и психическое); | |
| – интересная работа; | |
| – красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); | |
| – любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); | |
| – материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); | |
| – наличие хороших и верных друзей; | |
| – общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); | |
| – познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); | |
| – продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); | |
| – развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); | |
| – развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); | |
| – свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); | |
| – счастливая семейная жизнь; | |
| – счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); | |
| – творчество (возможность творческой деятельности); | |
| – уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). |
Список Б (инструментальные ценности):
| – аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; | |
| – воспитанность (хорошие манеры); | |
| – высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); | |
| – жизнерадостность (чувство юмора); | |
| – исполнительность (дисциплинированность); | |
| – независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); | |
| – непримиримость к недостаткам в себе и других; | |
| – образованность (широта знаний, высокая общая культура); | |
| – ответственность (чувство долга, умение держать свое слово); | |
| – рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); | |
| – самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); | |
| – смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов; | |
| – твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); | |
| – терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); | |
| – широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); | |
| – честность (правдивость, искренность); | |
| – эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); | |
| – чуткость (заботливость). |
Приложение 3
| Список терминальных ценностей | Среднее арифметическое | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Активная деятельная жизнь Мудрость Здоровье Интересная работа Красота природы и искусства Любовь Материально обеспеченная жизнь Наличие хороших и верных друзей Общественное призвание Познание Продуктивная жизнь Развитие Развлечения Свобода Счастливая семейная жизнь Счастье других Творчество Уверенность в себе | 8,2 10,7 3,7 9,9 15,7 4,9 7,7 4,8 13,2 12,4 9,4 5,9 10,6 8 8 14 16 8 | 10,1 7,2 5,5 8,2 14,7 3,6 10,3 6,4 9,1 13,7 14,5 8,6 10 5,4 9 13 12 8,5 | 8,2 9,6 1,2 5 16 3,4 6,2 4,6 11,2 12,4 12,8 9 12,4 8,8 8,4 14 16,2 6,8 | 12 9,7 5 6,7 16,3 3,3 8,6 2,3 9,33 13,6 14,3 9,6 11,3 3 7 13 13 8,3 |
| Список инструментальных ценностей | Среднее арифметическое | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Аккуратность Воспитанность Высокие запросы Жизнерадостность Исполнительность Независимость Непримиримость к недостаткам в себе и других Образованность Ответственность Рационализм Самоконтроль Смелость в отстаивании своего мнения Твердая воля Терпимость Широта взглядов Честность Эффективность в делах Чуткость | 11,2 9 13 6,5 12,6 7 14,5 6 10 10 9 11 7 10 8 6 10 11,5 | 8,3 8 8 6,5 13 7 13,4 8 8 11 8 9 10 11 11 7 12 12 | 10 6,4 12 6 16 8 13 6 12 7,8 9 12 4,2 11 9 8 8 10 | 11 9,6 14 5 13 10 18 8 9 5,6 4 5 6 15 10 6 13 9 |
Приложение 4
| Список терминальных ценностей | Квадрат отклонений от среднего | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Активная деятельная жизнь Мудрость Здоровье Интересная работа Красота природы и искусства Любовь Материально обеспеченная жизнь Наличие хороших и верных друзей Общественное призвание Познание Продуктивная жизнь Развитие Развлечения Свобода Счастливая семейная жизнь Счастье других Творчество Уверенность в себе | 153,48 119,3 48,99 71,68 31,38 142,88 157,48 203,52 70,5 97,7 121,82 42,88 77,88 123 181 273 114 56 | 172,9 221,44 306,5 283,6 48,1 134,22 218,92 136,4 140,89 52,1 50,5 272,4 290 76,4 187 239 152 176,5 | 38,8 157,2 0,8 66 46 15,2 15 16 21 50 81 44 36 135 22 75 7 97 | 8 4,67 18 32,67 0,67 12,67 65 5 33 5 19 29 69 14 54 89 42 51 |
| Список инструментальных ценностей | Квадрат отклонений от среднего | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Аккуратность Воспитанность Высокие запросы Жизнерадостность Исполнительность Независимость Непримиримость к недостаткам в себе и других Образованность Ответственность Рационализм Самоконтроль Смелость в отстаивании своего мнения Твердая воля Терпимость Широта взглядов Честность Эффективность в делах Чуткость | 214 140 193 304 165 149 74 100 176 347 228 207 126 76 187 189 103 40 | 239 255 456 362,5 165 233 134,4 223 174 118 235 225 265 247 74 169 218 124 | 102 147,2 142 86 76 189 90 122 65 54 95 66 43 102 29 44 83 62 | 38 52,68 13 122 69 114 0 11 62 41 14 56 35 11 13 74 9 21 |
Похожие работы
... (50%), так и внутренние социально значимые мотивы (50%), а для юношей наиболее характерен внутренний индивидуально значимый мотив (80%). 4. Анализ и интерпретация анкеты «Мотивы профессионального самоопределения старшеклассников». Эта разработанная нами анкета, направлена с целью изучения мотивов выбора профессии. Как показало исследование – наблюдается переориентация молодежи от предпочтения ...
... , который выступили не только в качестве координатора работы по проекту «Выбор», но и организатором творческой площадки для школьных психологов по вопросам психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников (прил. № 1). Так же нами был изучен спрос на тематику профориентационных мероприятий и предпочитаемые формы осуществления профориентационной работы с ...
... педагога со старшими школьниками по профессиональному самоопределению 2.1 Анализ деятельности социального педагога в образовательном учреждении со старшими школьниками по профессиональному самоопределению Общая информация об образовательном учреждении: Название - Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №262 с классами с этнокультурным русским ...
... психолого-педагогического сопровождения могут способствовать решению проблем учащихся в профессиональном самоопределении. При внедрении предложенной нами модели психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения в систему школьного образования мы полагаем, что образ современного выпускника должен несколько измениться. И в связи с этим предлагаем свою схему направленности ...
0 комментариев