Распределение выборки по доминирующей перцептивной модальности: 23% (кинестетики) : 33% (аудиалы) : 44% (визуалы);

1.         Распределение выборки по доминирующей перцептивной модальности: 23% (кинестетики) : 33% (аудиалы) : 44% (визуалы);

2.         Распределение выборки по гендерному признаку: 46% (феминный гендер) : 54% (маскулинный гендер). Среди испытуемых маскулинного типа преобладают визуалы (71%), а среди испытуемых феминного типа - аудиалы (63%);

3.         Изучено воздействие запахов разных классов на изменение глубины и знака психического состояния: цитрусовый запах повышает настроение, бодрит, тонизирует; цветочный запах расслабляет, успокаивает; шипровый запах ухудшает настроение, самочувствие, провоцирует общее недомогание и слабость.

4.         Гендер не влияет на изменение показателей реактивной тревожности под воздействием запахов разных классов: у маскулинной и феминной групп наблюдается снижение показателей реактивной тревожности под воздействием цитрусового и цветочного, и повышение показателей реактивной тревожности под воздействием шипрового запаха.

5.         Гипотеза подтверждена частично. Доказан факт влияния запахов разных классов на изменение психического состояния, однако исключено решающее влияние гендера и доминирующей перцептивной модальности на этот процесс. Какая бы модальность не преобладала и какие бы гендерные черты не доминировали, в любом случае влияние запаха на изменение психического состояния будет происходить.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Запахи оказывают сильнейшее, часто подсознательное, воздействие на человека - на его настроение, на уверенность в себе, на ощущение своего собственного тела и на то, как его воспринимают другие люди. Запахи стимулируют активность, провоцируют недомогание, угнетают, помогают бороться с депрессией, пробуждают в человеке воспоминания, рождают ассоциации, формируют восприятие реальности, придают жизни вкус. Достаточно одного приятного запаха, чтобы расслабиться, или, напротив, активизировать работу головного мозга и улучшить настроение. Аромат является тем инструментом, который способен самым активным образом стимулировать как положительные, так и отрицательные эмоции и чувства. Запах мяты, например, пробуждает, а запах ландыша расслабляет. Кроме того, некоторые основные эмоции непосредственно связаны с запахом.

Сделана попытка изучить влияние запахов на эмоциональное состояние в зависимости от гендера и доминирующей перцептивной модальности. Выдвинуто предположение, что перцептивная модальность не влияет, а гендер влияет на изменение глубины и знака психического состояния под воздействием запаха: цитрусовые ароматы (лимон, кардамон, апельсин) повышают настроение, бодрят, тонизируют; цветочные ароматы (кедр, лаванда) расслабляют, успокаивают; шипровые (табак, мох) ухудшают самочувствие, настроение, провоцируют общее недомогание и слабость. В ходе исследования установлено, что ни гендер, ни перцептивная модальность не оказывают значимого воздействия на изменение глубины и знака психического состояния. Тем самым воздействие запаха подсознательно изменяет психическое состояние. Также установлено, что гендер не влияет на изменение показателей реактивной тревожности под воздействием запахов разных классов: у маскулинной и феминной групп наблюдается снижение показателей реактивной тревожности под воздействием цитрусового и цветочного, и повышение показателей реактивной тревожности под воздействием шипрового запаха.

Таким образом, результаты исследования доказывают факт влияния запахов разных классов на изменение психического состояния, однако исключают решающее влияние гендера и доминирующей перцептивной модальности на этот процесс. Кроме того, еще раз подтверждено отрицательное влияние табака на состояние человека, его самочувствие и настроение.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Значения по соответствующим методикам до и после предъявления цитрусового запаха

Таблица 1

Порядковый № испытуемого	Гендер	В	А	К	I.1	I.2	I.1.1	I.2.1	I.3
1	9	7	7	8	5,0 4,9 5,5	36	5,1 5,0 5,5	30	2
2	8	10	8	7	5,3 4,8 5,2	35	5,1 4,8	37	0,5
3	9	4	2	2	4,7 4,4 5,0	33	4,2 4,0 5,1	39	0,5
4	9	8	6	6	5,5 5,3 5,0	36	5,6 5,5 5,3	25	1,8
5	8	7	13	8	5,5 5,7 5,2	63	5,7 5,9 5,5	62	-0,1
6	5	4	10	8	5,0 5,4 4,8	33	4,8 5,0 4,5	43	0,7
7	8	8	13	7	5,6 5,4 5,2	35	5,5 5,1 4,9	40	0,8
8	3	4	5	3	5,9 4,9 5,5	28	5,9 5,3 5,6	26	0,8
9	5	6	7	6	4,7 4,9 5,0	45	4,9 5,1 5,1	44	-1,5
10	2	6	9	6	5,1 5,4 5,3	50	5,2 5,7 5,7	34	1,8
11	3	6	9	6	5,5 5,3 4,8	31	5,8 5,7 5,1	24	1,4
12	2	6	5	8	4,1 4,6 4,8	28	4,5 4,8 4,9	23	2,4
13	9	8	7	10	5,5 5,2 5,2	31	5,2 5,0 4,8	35	1
14	5	12	9	8	5,3 5,0 4,8	33	5,1 4,9 4,5	44	0,3
15	9	8	5	7	5,5 5,4 5,0	38	5,3 5,4 4,9	44	-1
16	6	8	7	7	5,3 5,5 5,2	38	5,5 5,6 5,3	36	1
17	5	2	6	8	4,9 5,0 5,3	31	5,1 5,3 5,2	28	2,5
18	8	7	9	7	5,1 4,6 5,2	42	5,2 4,8 5,4	40	1
19	8	4	6	3	4,3 5,0 5,1	38	4,2 4,7 4,9	39	-0,1
20	5	5	7	5	5,3 5,2 5,2	27	5,0 5,0 5,1	29	0,2
21	9	10	9	9	4,8 4,9 4,7	25	5,0 5,3 5,0	23	1,1
22	9	11	8	9	5,4 5,6 5,3	33	5,6 5,7 5,6	30	1,4
23	6	12	10	10	4,3 4,2 4,5	32	4,1 4,0 4,3	28	0,9
24	6	13	9	10	4,1 4,5 5,0	42	4,5 5,1 5,3	45	1,5
25	5	0	4	2	5,6 5,9 5,8	29	5,3 5,6 5,7	31	-0,3
26	3	12	11	11	5,4 4,8 4,6	33	5,5 5,0 4,9	29	1,3
27	5	5	8	3	5,3 5,6 5,4	34	5,6 5,7 5,6	30	2,1
28	2	5	5	7	5,1 5,3 5,1	52	5,3 5,6 5,2	51	-1,0
29	8	7	6	6	4,9 5,5 5,5	41	5,0 5,7 5,5	40	3,0
30	9	12	11	8	4,0 4,5 4,3	32	4,2 4,6 4,5	30	1,1
31	3	12	10	10	5,7 5,3 5,5	41	5,5 5,0 5,4	21	0,4
32	5	7	9	8	4,7 4,3 4,4	30	4,6 4,1 4,1	41	0,5
33	8	7	10	8	5,6 5,3 5,5	45	5,3 5,0 5,1	40	1,2
34	3	5	3	6	3,9 4,0 4,3	29	4,3 4,5 4,7	38	0,9
35	5	10	9	5	4,8 5,2 5,1	22	4,5 5,0 5,0	21	1,4
36	8	4	2	2	5,3 5,7 5,6	34	5,4 5,9 5,9	30	2,0
37	9	8	4	6	5,4 4,9 4,9	44	5,7 5,0 5,4	33	-0,1
38	8	8	6	9	5,0 5,0 5,1	45	5,3 5,0 5,3	44	1,5
39	5	8	9	10	4,9 5,0 5,3	25	5,2 5,3 5,4	26	1,4
40	2	9	8	11	5,6 5,5 5,2	31	5,9 5,7 5,4	27	2,3
41	3	4	8	6	5,1 4,9 5,0	42	5,3 5,0 5,4	40	1,0
42	3	5	8	9	5,3 5,5 5,1	33	5,4 5,8 5,4	31	1,5
43	6	10	9	7	4,8 4,9 5,2	32	4,4 4,4 5,0	28	0,9
44	6	13	12	7	4,9 5,4 5,2	35	5,2 5,6 5,3	33	0,2
45	8	6	10	11	5,1 5,4 5,5	25	5,4 5,5 5,7	30	0,8
46	3	9	10	8	4,8 5,4 5,4	41	5,0 5,6 5,6	38	1,2
47	5	6	5	3	5,3 4,9 4,8	36	5,0 4,9 4,7	38	-0,2
48	5	9	8	11	4,7 5,4 4,8	34	5,0 5,5 4,9	32	1,5

Условные обозначения:

В – визуалы;

А – аудиалы;

К – кинестетики;

I – порядковый номер этапа эксперимента (цитрусовый запах).

1, 2 – порядковый номер методики первой серии исследования (до воздействия запахом).

1.1, 1.2, 3 – порядковый номер методики второй серии исследования (после воздействия запахом).

1 – методика САН;

2 – методика «Шкала Спилбергера»;

3 – методика «Диагностика доминирующей перцептивной модальности» С. Ефремцевой.

Значения по соответствующим методикам до и после предъявления цветочного и шипрового запахов

Таблица 2

№ исп го	II.1	II.2	II.1.1	II.2.1	II.3	III.1	III.2	III.1.1	III.2.1	III.3
1	4,9 4,8 5,0	55	5,1 4,6 5,4	29	2,4	5,5 5,3 5,0	30	5,4 5,1 4,8	29	-0,8
2	5,1 5,5 5,6	47	5,5 5,6 5,7	47	1,8	5,5 5,7 5,2	50	5,6 5,6 5,5	43	0,3
3	5,4 4,7 5,0	35	5,4 4,6 4,8	35	1,5	4,9 5,4 5,1	50	4,7 5,1 5,0	37	-2,0
4	5,6 5,8 5,9	38	5,8 5,3 5,9	33	-1,0	5,4 5,5 5,5	31	5,3 5,3 5,2	20	0,8
5	5,5 5,8 5,4	31	5,6 5,4 5,7	28	2,1	5,0 4,9 5,1	24	4,8 4,6 5,0	22	-2,4
6	5,2 5,4 5,6	32	5,0 5,4 5,7	33	2	5,5 5,6 5,4	26	5,4 5,7 5,6	22	0,4
7	5,7 5,6 5,6	37	5,5 5,7 5,6	23	1,9	4,9 4,7 4,8	40	4,7 4,5 4,7	68	-1,6
8	5,4 5,6 5,5	35	5,8 5,4 5,6	37	1,9	5,0 5,1 5,4	37	4,9 5,0 5,2	40	-1,6
9	4,9 5,0 5,4	25	5,4 4,8 5,6	20	0,1	4,9 4,8 5,0	44	4,8 4,5 4,9	41	-2,1
10	5,1 5,4 5,3	70	5,0 5,3 5,5	51	1,9	5,4 5,3 5,6	38	5,1 5,1 5,4	34	-0,6
11	5,5 5,4 5,3	51	5,7 5,2 5,4	51	0,6	5,3 5,2 5,1	52	5,5 5,4 5,2	45	1,3
12	5,3 5,6 5,4	46	5,6 5,4 5,6	38	2,3	5,7 5,6 5,3	67	5,8 5,4 5,1	31	1,2
13	5,0 4,9 4,7	46	5,3 4,7 4,9	43	-0,3	5,3 5,0 5,1	40	5,1 5,5 5,4	42	0,3
14	5,1 5,5 5,4	31	5,0 5,3 5,5	29	1	4,9 4,7 4,8	24	4,8 4,4 4,6	26	-1,3
15	4,8 4,9 5,0	37	4,7 5,0 4,9	40	-1,1	4,5 4,3 4,6	55	4,3 4,1 4,3	50	-1,4
16	5,6 5,7 5,8	35	5,4 5,6 5,8	33	1	5,0 5,3 5,3	59	4,8 5,1 5,1	36	1,5
17	5,7 5,7 5,9	30	5,9 5,5 5,9	28	1,4	5,5 5,3 5,5	29	5,6 5,4 5,7	35	-2,1
18	5,3 5,3 4,9	37	5,6 5,0 5,2	30	0,9	4,9 4,6 4,8	47	5,0 4,8 4,9	41	0,8
19	4,8 5,0 5,0	39	4,7 5,0 4,9	31	0,8	5,0 4,8 4,9	35	5,1 4,9 4,7	29	0,2
20	5,7 5,6 5,7	25	5,8 5,5 5,9	26	1,6	5,6 5,7 5,6	33	5,4 5,5 5,4	30	-0,9
21	4,4 4,5 4,6	62	4,6 4,5 4,5	43	1,4	5,2 5,6 5,4	28	5,0 5,5 5,2	30	-1,0
22	5,0 5,4 5,4	43	5,2 5,3 5,3	36	-0,5	5,6 5,5 5,3	27	5,8 5,8 5,4	32	0,4
23	5,3 4,9 5,0	40	5,6 4,8 5,3	32	0,9	5,0 5,3 5,0	23	4,8 5,1 4,9	26	-1,5
24	4,3 4,5 4,6	26	4,2 4,4 4,6	26	1,2	5,5 5,9 5,8	23	5,3 5,7 5,6	27	-2,1
25	5,0 5,4 5,2	44	5,4 5,2 5,5	40	1,5	5,4 4,7 4,6	20	5,3 4,5 4,5	25	1,6
26	5,2 5,4 5,5	34	5,0 5,3 5,6	29	-0,2	5,8 5,7 5,3	51	5,9 5,8 5,3	49	0,1
27	5,4 5,1 5,1	24	5,3 5,0 5,2	20	1,8	5,0 5,1 5,5	51	4,8 4,8 5,3	30	-0,5
28	4,9 4,5 4,9	23	5,3 4,3 5,2	24	2,1	5,3 4,9 5,0	38	5,0 4,8 4,9	41	-2,2
29	5,0 5,1 5,5	35	5,1 5,0 5,4	37	1,3	5,5 5,5 5,6	43	5,6 5,4 5,1	49	0,4
30	5,4 5,5 5,0	44	5,5 4,3 4,9	40	1,9	4,7 5,0 5,2	29	4,9 5,2 5,3	38	-2,5
31	4,9 4,9 4,6	44	5,2 4,8 4,9	43	-0,1	4,9 4,9 5,0	40	4,7 4,6 4,9	39	-0,1
32	5,3 5,5 5,6	36	5,2 5,4 5,5	38	1,7	5,1 5,6 5,4	38	4,8 5,4 5,3	41	-0,6
33	4,9 4,7 4,6	51	5,0 4,6 5,1	48	1,1	5,7 5,3 5,5	29	5,7 5,4 5,7	33	1,3
34	5,3 5,6 5,7	43	5,2 5,5 5,6	40	-1	4,9 4,9 4,6	43	4,8 5,7 4,5	50	1,1
35	5,6 5,6 5,8	51	5,8 5,5 5,9	34	0,6	4,7 4,3 4,4	37	4,8 4,7 4,6	33	-1,0
36	4,2 4,8 5,0	39	4,5 4,6 5,3	41	0,9	4,3 4,5 4,6	20	4,6 4,6 4,8	31	0,6
37	5,4 5,6 5,6	31	5,8 5,5 5,7	35	-1,1	5,0 5,4 5,2	22	4,9 5,3 5,0	41	-1,2
38	4,9 5,0 5,1	36	4,9 5,2 5,1	37	1,4	5,4 5,8 5,7	56	5,3 5,5 5,5	53	0,5
39	5,4 5,5 5,8	37	5,3 5,5 5,7	37	1,6	5,3 5,6 5,4	50	5,1 5,4 5,2	51	-2,2
40	5,5 5,4 5,3	41	5,6 5,3 5,5	32	-0,4	4,2 4,6 4,5	40	4,6 4,9 4,9	35	1,1
41	5,7 5,6 5,4	35	5,6 5,3 5,3	30	2,5	5,0 5,4 5,7	41	5,3 5,5 5,8	39	0,8
42	4,9 4,6 4,7	31	5,1 4,5 4,8	33	1,7	5,3 5,0 5,3	34	5,2 4,9 5,2	30	1,0
43	5,0 5,4 5,7	34	4,9 5,3 5,5	30	1,1	5,2 5,3 5,4	45	5,1 5,1 5,3	41	-1,9
44	5,0 5,1 5,2	37	5,3 4,9 5,4	31	-0,2	5,7 5,6 5,4	31	5,8 5,7 5,5	28	0,6
45	4,9 4,8 4,7	29	5,0 4,7 5,0	32	1,0	4,9 5,0 5,3	42	4,8 4,9 5,1	40	-0,9
46	5,0 5,1 5,4	31	4,9 5,0 5,1	25	0,6	5,1 5,3 5,1	26	5,0 5,1 4,9	32	-0,8
47	5,6 5,4 5,6	42	5,7 5,0 5,8	35	0,9	4,9 5,2 5,1	50	4,9 5,5 5,5	47	0,2
48	5,2 5,1 5,1	39	5,5 5,0 5,4	30	1,7	5,6 5,3 5,3	36	5,3 5,2 5,0	38	-2,1

Условные обозначения:

II, III – порядковый номер этапа эксперимента: II – цветочный запах; III шипровый запах.

1, 2 – порядковый номер методики первой серии исследования (до воздействия запахом).

1.1, 1.2, 3 – порядковый номер методики второй серии исследования (после воздействия запахом).

1 – методика САН;

2 – методика «Шкала Спилбергера»;

3 – методика «Диагностика доминирующей перцептивной модальности» С. Ефремцевой.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Бланк методики

ЗДРАВСТВУЙТЕ!!!

Просим Вас принять участие в исследовании. Результаты абсолютно анонимны и будут использоваться в обобщенном варианте. Пожалуйста, отвечайте как можно искренне!

Пол________________________

Возраст_____________________

-1- Инструкция: сопоставьте свое состояние со шкальными оценками в каждой строке. Оценка 0 является неопределенной оценкой.

Самочувствие плохое	3 2 1 0 1 2 3	Самочувствие хорошее
Малоподвижный	3 2 1 0 1 2 3	Подвижный
Разбитый	3 2 1 0 1 2 3	Работоспособный
Бездеятельный	3 2 1 0 1 2 3	Активный
Расслабленный	3 2 1 0 1 2 3	Собранный
Равнодушный	3 2 1 0 1 2 3	Заинтересованный
Усталый	3 2 1 0 1 2 3	Отдохнувший
Желание отдохнуть	3 2 1 0 1 2 3	Желание работать
Утомляемый	3 2 1 0 1 2 3	Выносливый
Рассеянный	3 2 1 0 1 2 3	Внимательный
Чувствую себя слабым	3 2 1 0 1 2 3	Чувствую себя сильным
Грустный	3 2 1 0 1 2 3	Веселый
Обессиленный	3 2 1 0 1 2 3	Полный сил
Несчастный	3 2 1 0 1 2 3	Счастливый
Больной	3 2 1 0 1 2 3	Здоровый
Унылый	3 2 1 0 1 2 3	Восторженный
Изнуренный	3 2 1 0 1 2 3	Свежий
Встревоженный	3 2 1 0 1 2 3	Спокойный
Вялый	3 2 1 0 1 2 3	Бодрый
Разочарованный	3 2 1 0 1 2 3	Полный надежд
Пассивный	3 2 1 0 1 2 3	Активный
Плохое настроение	3 2 1 0 1 2 3	Хорошее настроение
Медлительный	3 2 1 0 1 2 3	Быстрый
Мрачный	3 2 1 0 1 2 3	Жизнерадостный
Безучастный	3 2 1 0 1 2 3	Увлеченный
Печальный	3 2 1 0 1 2 3	Радостный
Сонливый	3 2 1 0 1 2 3	Энергичный
Пессимистичный	3 2 1 0 1 2 3	Оптимистичный
Соображать трудно	3 2 1 0 1 2 3	Соображать легко
Недовольный	3 2 1 0 1 2 3	Довольный

-2- Инструкция: читайте внимательно утверждения и для каждого из них выбирайте одно из положений.

1- Нет, это не так

2- Пожалуй, так

3- Верно

4- Совершенно верно

Выбирать надо в зависимости от того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ В ДАННЫЙ МОМЕНТ.

1 . Я спокоен	1	2	3	4
2 . Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3 . Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4 . Я испытываю сожаление	1	2	3	4
5 . Я чувствую себя свободно	1	2	3	4
6 . Я расстроен	1	2	3	4
7 . Меня волнуют возможные неудачи	1	2	3	4
8 . Я чувствую себя отдохнувшим	1	2	3	4
9 . Я встревожен	1	2	3	4
10. Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения	1	2	3	4
11. Я уверен в себе	1	2	3	4
12. Я нервничаю	1	2	3	4
13. Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14. Я взвинчен	1	2	3	4
15. Я не чувствую скованности, напряженности	1	2	3	4
16. Я доволен	1	2	3	4
17. Я озабочен	1	2	3	4
18. Я слишком возбужден и мне не по себе	1	2	3	4
19. Мне радостно	1	2	3	4
20. Мне приятно	1	2	3	4

-2.1- Инструкция: читайте внимательно утверждения и для каждого из них выбирайте одно из положений.

1- Нет, это не так

2- Пожалуй, так

3- Верно

4- Совершенно верно

Выбирать надо в зависимости от того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ В ДАННЫЙ МОМЕНТ.

1 . Я спокоен	1	2	3	4
2 . Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3 . Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4 . Я испытываю сожаление	1	2	3	4
5 . Я чувствую себя свободно	1	2	3	4
6 . Я расстроен	1	2	3	4
7 . Меня волнуют возможные неудачи	1	2	3	4
8 . Я чувствую себя отдохнувшим	1	2	3	4
9 . Я встревожен	1	2	3	4
10. Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения	1	2	3	4
11. Я уверен в себе	1	2	3	4
12. Я нервничаю	1	2	3	4
13. Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14. Я взвинчен	1	2	3	4
15. Я не чувствую скованности, напряженности	1	2	3	4
16. Я доволен	1	2	3	4
17. Я озабочен	1	2	3	4
18. Я слишком возбужден и мне не по себе	1	2	3	4
19. Мне радостно	1	2	3	4
20. Мне приятно	1	2	3	4

-3- Инструкция: Оцените аромат с помощью следующих нескольких противоположных пар эмоционально-оценочных прилагательных, выбрав в каждой из пар место, занимаемое данным ароматом, и отметив крестиком свое эмоциональное отношение к нему.

Если ваше отношение к данному аромату положительное, то крестик ставится справа от средней, нулевой линии; если ваше отношение к нему отрицательное, то крестик проставляется слева от нее.

В том и в другом случае сила отношения выражается, соответственно, выбором нужного положительного или отрицательного балла от 0 (самое слабое эмоциональное отношение) до 3 (самое сильное эмоциональное отношение).

Пары противоположных эмоционально-оценочных прилагательных представлены ниже.

	-3	-2	-1	0	+1	+2	+3
Плохой								Хороший
Неприятный								Приятный
Невкусный								Вкусный
Тяжелый								Легкий
Плохие воспоминания								Хорошие воспоминания
Нежелательный								Желательный
Не нравится								Нравится
Невесомый								Насыщенный
Бедный								Богатый
Резкий								Нежный

-4- Инструкция: Если вы считаете, что следующие утверждения соответствуют вам, поставьте в клеточку напротив утверждения «+», если не соответствуют: «-».

1	Могу прибегнуть к физической силе, если требуется отстоять свои интересы
2	Люблю такие задания, когда можно действовать без долгих размышлений
3	Обычно я решителен и действую быстро
4	Мне доставляет удовольствие, как говорится, ткнуть носом других в их ошибки
5	Активно участвую в организации общественных мероприятий
6	Если сильно разозлюсь на кого–то, то могу его ударить
7	Меня мало волнует, что кто-то плохо ко мне относится
8	Я предпочитаю заставить любого человека сделать то, что мне нужно, чем просить об этом
9	Я уверен в своем будущем
10	Часто у меня такое настроение, что я готов взорваться по любому поводу
11	Я почти ежедневно думаю о том, насколько лучше была бы жизнь, если бы меня не преследовали неудачи
12	Я легко смущаюсь
13	Часто у меня нет аппетита
14	Когда я чего-то боюсь, у меня пересыхает во рту, дрожат руки и ноги
15	У меня довольно часто меняется настроение

-5- Инструкция: Отвечайте на вопросы «согласен» или «не согласен», В опроснике обведите кружком номера тех вопросов, на которые вы ответили «согласен».

1. Люблю наблюдать за облаками и звездами.

2. Часто напеваю себе потихоньку.

3. Не признаю моду, которая неудобна.

4. Люблю ходить в сауну.

5. В автомашине цвет для меня имеет значение.

6. Узнаю по шагам, кто вошел в помещение.

7. Меня развлекает подражание диалектам.

8. Внешнему виду придаю серьезное значение,

9. Мне нравится принимать массаж

10. Когда есть время, люблю наблюдать за людьми.

11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением.

12. Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет хорошо в ней.

13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое,

14. Люблю читать во время еды.

15. Люблю поговорить по телефону.

16. У меня есть склонность к полноте.

17. Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому.

18. После плохого дня мой организм в напряжении.

19. Охотно и много фотографирую.

20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые.

21. Легко отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь.

22. Вечером люблю принять горячую ванну.

23. Стараюсь записывать свои личные дела.

24. Часто разговариваю с собой.

25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя.

26. Тембр голоса многое мне говорит о человеке.

27. Придаю значение манере одеваться, свойственной другим.

28. Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться.

29. Слишком твердая или слишком мягкая постель для меня мука.

30. Мне нелегко найти удобную обувь.

31. Люблю смотреть теле- и видеофильмы

32. Даже спустя годы могу узнать лица, которые когда-либо видел.

33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику.

34. Люблю слушать, когда говорят.

35. Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать.

36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть.

37. У меня неплохая стереоаппаратура.

38. Когда слушаю музыку, отбиваю такт ногой.

39. На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры.

40. Не выношу беспорядок,

41. Не люблю синтетических тканей.

42. Считаю, что атмосфера в помещении зависит от освещения.

43. Часто хожу на концерты.

44. Само пожатие руки много говорит мне о данной личности.

45. Охотно посещаю галереи и выставки.

46. Серьезная дискуссия - это интересно,

47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами.

48. В шуме не могу сосредоточиться.

БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Абубакирова Н. И. Что такое гендер?//Общественные науки и современность. 1996, № 6, с. 123 – 125.

2.    Агни Йога. О новых путях лечения. – Киев: Содружество «Сердце»,1999. 348 с.

3.    Акопян Т. А. Запах в рекламе и брендинге: предпосылки применения, потенциал, условия реализации потенциала // Реклама. Теория и практика. №2, апрель 2008, с. 32-38

4.    Акопян Т. А. Пять причин для применения запахов в рекламе. [электронный ресурс] URL: http://www.aromareklama.ru (дата обращения: 07.10.09).

5.    Артемьева Е. Ю. Психология субъективной семантики. - М.: Изд-во Проспект, 1980. – 567 с.

6.    Безвершук Ж.А. Потребности. Вкусы. Мода. — Киев: Изд-во АРТ-КО, 1997.- 458 с.

7.    Басинский П. Запах. – М.: Изд-во Прометей, 2003. – 479 с.

8.    Вайнштейн О. Б. Ароматы и запахи в культуре. – Новосибирск: УКИ, 1998. – 513 с.

9.    Введение в гендерные исследования. Часть 1: Уч. Пособие/Под ред. Жеребкиной И. А. – Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя

10.  Гельгорн Э., Луффборр Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. - М.: Политиздат, 1966. – 478 с.

11.  Герц Р. Запах желания: открывая наше загадочное чувство обоняния. 2008. http://www.adweek.com.

12.  Дельгадо Х. М. Р. Мозг и сознание. - М.: Прогресс, 1971. – 569 с.

13.  Дубровская С. Язык запахов. Секреты нашего обоняния. – СПб.: Питер, 2006. – 621 с.: ил.

14.  Егорова Н. Мир восточных благовоний. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 337 с.: ил.

15.  Елшанский С.П., Максимов В.В. Психосемантическое связывание у потребителей табачных изделий // Эксклюзивный маркетинг. — 2001, № 2 (23), с. 13-17.

16.  Еникеев М. И. Психологический энциклопедический словарь. М.: ТК Велби, Изд – во Проспект, 2006. – 560 с.

17.  Жановская Г.А., Васина Е.А. Потребительское поведение и факторы, определяющие колебания спроса на те или иные виды товаров и услуг // Маркетинг и маркетинговые исследования. — 1996, № 2, с.4-9.

18.  Зюскинд П. Парфюмер. – СПб.: Издательский Дом «Азбука – классика», 2006. – 302 с.

19.  Изар К. Е. Эмоции человека. - М.: Изд-во МГУ, 1980. – 284 с.

20.  Тит Лукреций Кар. О природе вещей.

21.  Копина О. С., Суслова Е. А., Заикин Е. В. Экспресс – диагностика уровня психоэмоционального напряжения и его источников // Вопросы психологии, 1995, № 3, с. 119 - 132

22.  Костяев А. И. Ароматы и запахи в истории культуры. – М.: Изд-во Прометей, 1999. – 632 с.

23.  Курбатова С. В., Яшкин С. Н. Химические тайны запаха. – М.: Прогресс, 2004. – 543 с.

24.  Лавренова Г. Вдыхая дивный аромат. Ароматерапия – приятный и легкий способ лечения. [электронный ресурс] URL: http://www.library.aromazona.ru (дата обращения: 10.10.09).

25.  Левинсон А. 5 писем о запахе // НЛО, 2000, № 43. – с. 18 – 24.

26.  Линдстром М. Чувство бренда. Роль пяти органов чувств в создании выдающихся брендов. - М.: «Эксмо», 2006. – 558 с.: ил.

27.  Люсин Д. В. Организация знаний об эмоциях: внутренняя структура категории «эмоция» // Познание, общество, развитие/ Под ред. Д. В. Ушакова. М.:

Ин-т психологии РАН, 1996.

28.  Люсин Д. В. Эмпирический анализ категоризации эмоций // Вопросы психологии, 1999, № 2. - с.50 - 60

29.  Мазитова Р. М., Охотская В. Н., Пучкин Б. И. Обоняние и его моделирование. Новосибирск, 1966. – 296 с.

30.  Марунина Е. Запахи всего мира. – СПб.: Питер, 1997. – 570 с.: ил.

31.  Марунина Е. Фрейд о запахах. – СПб.: Питер, 1999. – 346 с.

32.  Мезенцева Е. Б. Гендерные аспекты экономического поведения // Экономическая социология. — Том 2. — 2001, № 4. – с. 30 – 38.

33.  Моносова А. Ж., Хомская Е. Д. Изучение эмоциональной сферы методом оценки запахов// Вопросы психологии, 1993, № 2. – с. 100 – 106.

34.  Монтель М. О запахах. – М.: Прогресс, 1998. – 635 с.

35.  Павлов И. П. Полн. Собр. Соч. Т. 3. Кн. 3

36.  Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. - СПб.: Питер, 2000. – 435с.

37.  Плужников М.С., Рязанцев С.В. Среди запахов и звуков. — М.: Молодая гвардия, 1991. – 413 с.

38.  Райт Р. X. Наука о запахах. - М., 1966. – 587 с.: ил.

39.  Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. В 2 кн. Кн.1.: Система работы психолога с детьми разного возраста: учеб. пособие / Е. И. Рогов. – М.: Изд – во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2008. – 383с.: ил.

40.  Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1946. – 724 с.: ил.

41.  Рязанцев С. В. В мире запахов и звуков (занимательная отоларингология). Изд-во «Терра – Книжный клуб», 1997. – 432 с.

42.  Саков И. В. Аромопсихология. – СПб.: Питер, 2006. – 679 с.: ил.

43.  Славин С. Н. О чем говорят запахи. - М.: ЭКСМО,1995. – 398 с.

44.  Собчик Л. Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ. – СПб.: Речь, 2000. – 187 с.

45.  Социальная психология: ключевые идеи / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

46.  Социальная психология. Учеб. пособие. / Отв. Ред. А. Л. Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002. – 351 с. (Серия «Высшее психологическое образование»).

47.  Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 490 с.

48.  Хамская Е. Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции. - М., 1992. – 369 с.

49.  Цваардемакер Х. Физиология запаха. [электронный ресурс] URL: http://www.adweek.com. (дата обращения: 15.08.09).

50.  Чикунова Л. Покупатель. Психологический аспект прогнозирования индивидуальных предпочтений при выборе товара // Риск. —1997, № 3-4.

51.  PAHO/WHO. Promotion of sexual health: recommendations for action. Proceedings of a regional consultation convened by the PAHO/WHO in collaboration with the World Association for Sexology (WAS) in Antigua Guatemala, May 19-22, 2000