Применение слов, образованных графико-пунктуационным способом словообразования, в средствах массовой информации

Курсовая:

Применение слов, образованных графико-пунктуационным способом словообразования, в средствах массовой информации

Содержание

Введение. 3

I. Теоретические вопросы графико-пунктуационного способа словообразования. 7

II. Практическая часть. 15

2.1 Дефиксация. 15

2.2 Постановка сегмента слова в кавычки. 19

2.3 Заключение в скобки. 20

2.4 Постановка точек внутри слова. 20

2.5 Восклицательный знак. 21

2.6 Многоточие. 22

2.7 Разбиение слова на несколько частей при помощи пробела. 23

Заключение. 24

Список литературы. 25

 

Введение

 

Актуальность темы исследования

Конец ХХ – начало XXI в., период радикальных трансформаций государственного, социального, экономического устройства России, характеризуется активизацией деривационных процессов, обилием новообразований, что связано с ломкой стереотипов поведения, переориентацией морально-этических установок, сменой идеологических доминант, появлением новых общественных реалий. Характерными чертами современной эпохи, по мнению исследователей, стали раскрепощенность языка, ослабление «внутреннего цензора», свобода от ограничений, способствующая расцвету неузуального словообразования. Одним из наиболее быстрых и чутких регистраторов речевых новаций являются средства массовой коммуникации. Анализ новообразований в СМИ способствует осмыслению языковых процессов, отражающих изменения в российской действительности последних лет, а также изучению состояния современного языкового сознания и речевой культуры социума.

Новые явления, требуя новых наименований, активизируют отдельные звенья словообразовательной системы языка. Наблюдения над современными деривационными процессами позволяют выявить наиболее активные звенья словообразовательного механизма, а также установить способы освоения языковым сознанием новых реалий общественной жизни. Окказиональные слова, широко представленные в СМИ, не только номинируют различные стороны современной общественной жизни, являются ярким средством их оценки уже в силу своего неузуального, речевого статуса, который во многом и обусловливает их внутреннюю экспрессивность.

Неприятие демократической прессой готовых форм, проверенных на идеологическую корректность, процесс осмысления новых явлений и воплощения этого нового в тексте, сопровождающийся желанием журналистов проявить своё видение, своё понимание события или проблемы, творчески реализуются в конструировании окказиональных слов, слов «по случаю» и «на случай». Стихия словопроизводства основательно проникла в СМИ. Читатель оказывается втянутым в текст-кроссворд, текст-шараду. Разгадка такого текста - в сложном ходе, лингвистическом по форме, мировоззренческом по сути: обнаружению новых связей между фактами языками сопутствует обнаружение новых связей между событиями и лицами реальной действительности.

Цель и задачи исследования

Целью данного исследования является рассмотрение использования слов, образованных графико-пунктуационным способом словообразования, в СМИ.

Для достижения поставленной цели необходимо осуществить последовательное разрешение следующих задач:

-     проанализировать графико-пунктуационный способ словообразования;

-     показать на практике использование данного способа словообразования в СМИ.

Объект исследования – одна из составляющих систему языка – система словообразования.

Предметом данного исследования является графико-пунктуационный способ словообразования.

Степень разработанности проблемы

Данная работа написана на основе изучения важнейших трудов следующих авторов, исследующих словообразовательные процессы в языке: Е. А. Земской «Словообразование как деятельность»[1], «Активные процессы современного словопроизводства//Русский язык конца ХХ столетия (1985 - 1995)»[2] и «Современный русский язык. Словообразование»[3], Изотов В. П. «Введение в комбинаторику способов словообразования»[4], Изотов В. П., Панюшкин В. В. «Неузуальные способы словообразования. Конспекты лекций к спецкурсу»[5], Лыков А. Г. «Современная русская лексикология (русское окказиональное слово)»[6], Ревзина О. Г. «Поэтика окказионального слова//Язык как творчество»[7], Улуханов И. С. «Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация»[8], Янко-Триницкая Н. А. «Продуктивные способы и образцы окказионального словообразования»[9]. Материал выбирался из следующих газет: «Комсомольская правда», «Московский комсомолец», «Общая газета», «Литературная газета», «Аргументы и факты», «Собеседник», «Известия», «Ливенская газета», «Уездный город NEWS», журнала «Итоги», а также на сайте www.rambler.ru.

Методологической основой исследования стали:

-     работы ведущих специалистов в области исследования словообразования (Изотов В.П., Земская Е.А., Лыков А.Г., Панюшкин В.В. и др.);

-     теоретические положения, полученные на основе изучения и анализа основополагающих трудов крупнейших современных специалистов в области словообразования.

Структура работы

Курсовая работа состоит из двух глав. Первая разъясняет теоретические вопросы графико-пунктуационного способа словообразования. Вторая глава – практическая часть. Была написана на основе проведенного анализа периодических изданий. В результате, полученные примеры использования графико-пунктуационного способа словообразования, были разделены на следующие подвиды:

-      дефисация; -      постановка сегмента слова в кавычки; -      заключение в скобки; -      постановка точек внутри слова; -      восклицательный знак; -      многоточие; -      разбиение слова на несколько частей при помощи пробела.

Глава I. Теоретические вопросы графико-пунктуационного способа словообразования

«Значение словообразования в языках типа русского трудно переоценить. Благодаря словообразованию язык постоянно пополняется огромным количеством новых слов разнообразного строения и семантики, отражающих все стороны жизни народа. Именно словообразовательный механизм в первую очередь обеспечивает язык бесконечным разнообразием слов, отвечающим всем потребностям общения».[10]

«Окказиональными я называю способы, - пишет В.П. Изотов в работе «», – занимающие периферию словообразовательной системы, при помощи которой создается весьма значительное количество слов».[11]

Термином окказиональный называют факты, не соответствующие общепринятым языковым нормам (от лат. occasio - случайность). Окказиональные слова отличаются тем, что при их образовании нарушаются (обычно сознательно, в целях экспрессивности) законы построения соответствующих языковых единиц, нормы языка.

Главный закон в окказиональном словообразовании закон аналогии. Большинство окказиональных слов возникают по аналогии с узуальными. Новизна окказионализмов достигается тем, что создаваемое новое слово синонимично общеизвестному слову, употребляющемуся в языке, имеет тот же корень, но отличается от него теми словообразовательными средствами, которые использованы в этом новом слове.

В лингвистике вопросам окказиональности как особой теме стали уделять внимание сравнительно недавно, очевидно в силу аномальности, противоречивости этого явления, хотя различные авторские новообразования всегда привлекали внимание исследователей.

В одной из последних работ Е. А. Земской «Словообразование как деятельность» окказиональному словообразованию уделено достаточно внимания, но опять-таки за рамками теории словообразования. Окказионализмы так и остаются чем то инородным, аномальным, выпадающим из системы.

Традиционно окказиональное слово рассматривается в сопоставлении и противопоставлении его узуальному (каноническому). А. Г. Лыков выделяет девять признаков, отличающих русское окказиональное слово от канонического[12]:

1) принадлежность к речи;

2) творимость (не воспроизводимость);

3) словообразовательная производность;

4) ненормативность;

5) функциональная одноразовость;

6) экспрессивность;

7) номинативная факультативность;

8) синхронно - диахронная диффузность;

9) индивидуальная принадлежность.

Из этого можно сделать следующий вывод: окказиональное слово это речевая экспрессивная единица, обладающая свойством невоспроизводимости, ненормативности и функциональной одноразовости.

Окказиональные слова, тем не менее, рассматриваются А. Г. Лыковым как потенциально возможные реализации системы языка. «Окказионализм представляет собой речевую реализацию нереализованных языком возможностей, заложенных в самой его системе. Вследствие этого окказиональное словообразование при всей своей специфичности является частью общего словообразования и выделяется внутри него»[13].

Попытки упорядочить способы окказионального словообразования были сделаны А. Г. Лыковым, Н. А. Янко-Триницкой[14], Е. А. Земской[15], И. С. Улухановым и др. В последнее время классификации способов неузуального словообразования активно разрабатываются. Попытка объединить кодифицированные и неузуальные (окказионализмы и неологизмы) способы словообразования проделана в работе И. С. Улуханова «Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация»[16], где неузуальные способы словообразования рассматриваются не только как потенциально увеличивающие количество словообразовательных средств (появление новых аффиксов, новых комбинаций аффиксов и их значений), но и расширяющие, практически бесконечно, границы словообразовательной системы в целом.

В работе В. П. Изотова, В. В. Панюшкина «Неузуальные способы словообразования»[17] представлена терминологически разработанная классификация способов окказионального словообразования, которая включает наряду с уже существующими или описанными способами такой способ, как «гипотетическое словообразование», подразумевающий изучение того, что только обнаруживает тенденцию к возникновению. Интересным также мне представляется мнение О. Г. Ревзиной об окказиональном словообразовании: «Высказаны противоположные точки зрения и очертился объем ментального пространства, в котором мыслят об окказионализмах в рамках лингвистики и лингвистической поэтики. Этот объем узок для окказионализма, их осмысление требует расширенного круга вопросов, которые могут быть к ним поставлены равно как и подхода в рамках современной научной парадигмы, видящей в языке знаковую систему, но и убежденных в том, что «сущность языка лежит по ту сторону замкнутых в себе знаков». Семантика свободы, которую мы приписываем окказионализмам, как раз и открывается при полагании научными объектом триединства человека, языка и мира»[18].

Многие новообразования создаются по продуктивным словообразовательным типам и моделям. В частности, особую активность проявляют префиксы квази-, псевдо- с семантикой неистинности, ложности («квазивойна в Израиле», «псевдопрямая трансляция», «псевдоблагородные разговоры»), а также гипер-, супер-, указывающие на высшее качество и в ряде случаев вносящие иронический оттенок в семантику новообразований («гипервредные гастрономические удовольствия», «анонимные гиперправдивые журналистские расследования», суперсыщик, суперпрезентация, суперфильм).

Экспрессивность окказиональных слов усиливается при семантическом отталкивании их от конкретного образца – слова, структурное отличие которого от производящего воспроизводит окказионализм: «теория поносительности» (по образцу «теория относительности»); «она не хранитель денег, она – транжитель денег, вернее, тратитель»; «он не только подслеповат, но еще и подглуховат»; «то, чем Алферов занимается, сам он называет алхимией, хотя точнее это надо было назвать алфизикой».

Степень экспрессивности окказиональных слов возрастает, если они создаются нестандартными, неузуальными способами, например путем графического и графико-пунктуационного словообразования: «Народ Украины заДА!вил парламент. Президенту Кучме сказали “да” 4 раза»; «ГОР!ячились, БУШ!евали, президента выбирали»; «поКЛОН с того света» («богатая американская семья собирается с помощью клонирования вернуть себе умершую дочь»).

Таким образом, степень экспрессивности окказиональных слов связана со структурной характеристикой окказионализма. Степень экспрессивности выше у нестандартных окказионализмов, созданных неузуальными способами.

К числу окказиональных способов относятся «креация, все виды элиминирования, аргументации, анаграммы, тмезиса, эмансипация аффиксов, разлияние, графическое словообразование, регенерация, а также способы, объединяемые в блоках редеривации и субституции».[19]

Одними из наименее изученных способов словообразования являются графические.

Графическое словообразование относится к окказиональным способам, то есть к занимающим периферию словообразовательной системы и участвующих в создании незначительного количества слов.

Графика обычно рассматривается с фонетическим уровнем. Выделил в отдельную группу графические способы словообразования В.П. Изотов, «поскольку словообразовательные процессы, находящие свое выражение в графике, коренным образом отличаются не только от фонетических способов, но и от способов других уровней».[20]

В.П. Изотов в работе «Параметры описания системы способов словообразования (на материале окказиональной лексики русского языка)»[21] выделил следующие разновидности графических окказионализмов:

1.         Дефисация – разбиение слова дефисами на части или слоги с приданием ему другого значения.

2.         Кавычки – выделение кавычками сегмента слова, совпадающего с реальным словом, в результате чего рождается новый смысл.

3.         Скобки. Заключение части слова в скобки выполняет двойную функцию. Заключенный в скобки компонент может сигнализировать о его необязательности в данном случае или вариативности выбора. Скобки могут свидетельствовать о том, что заключенному в них словосочетанию или слову относится приставка или часть сложного слова.

4.         Многоточие – деление слова на части, одна из которых (или все) совпадает с реально существующим словом, в результате чего происходит переосмысление слова.

5.         Апостроф.

6.         Курсив.

7.         Разрядка.

8.         Использование букв различной величины.

9.         Повтор буквы.

10.      Отступление от привычной орфографии – сознательное допущение ошибки и ее обыгрывание.

11.      Комбинирование перечисленных разновидностей.

А.Р. Сухоруков в работе «Графическое словообразование. Место графиксации в поэзии Н. Глазкова» пишет, что «это далеко не полный список возможных графических способов словообразования».[22] И предлагает следующую классификацию, взяв за основу отличительный признак словообразовательный оператор.

1.         Литерная графиксация. В качестве словообразовательного оператора выступает буква (литера), в частности такие ее характеристики как размер, шрифт (толщина, стиль, наклон и др.)

2.         Орфографическая графиксация. Словообразовательным оператором является отступление от привычной орфографии.

3.         Пунктуационная графиксация. Роль словообразовательного оператора играют знаки пунктуации.

4.         Математическая графиксация. Словообразовательным оператором являются математические знаки.

5.         Векторная графиксация. Словообразовательным оператором является направление частей слов, морфем, текста.

6.         Коорадинатная графиксация. Отличается от векторной тем, что здесь роль словообразовательного оператора играет расположение частей слов или морфем относительно друг друга.

7.         Цветовая графиксация. В качестве словообразовательного оператора выступает цвет.

8.         Рисуночная графиксация. Словообразовательный оператор – замена одной ли нескольких букв рисунком, несущем в себе дополнительную информацию.

9.         Транслитерная (переводная графиксация). Иноязычное слово прочитывается побуквенно, позвучно, т.е. суммируется звучание всех компонентов слова.

10.      Теоретически возможно комбинирование всех перечисленных разновидностей.

Остановимся подробнее на графико-пунктуационном словообразовании. Как считает В.П. Изотов «наиболее важным компонентом в определении понятия «способ словообразования» является словообразовательный оператор, т.е. то, что «делает» новое слово, и направление словообразовательного процесса – материальное увеличение, уменьшение или сохранение производящей базы»[23]. «Роль словообразовательного оператора в графико-пунктуационном способе словообразования играют знаки пунктуации ( . , ; : „ “ ( ) … ! ? / \ - – ‘ пробел и так далее)»[24].

«Словообразовательный потенциал графики и орфографии отмечался в лингвистической литературе, однако до сих пор графический (графико-орфографический) способ не выделялся. Итак, графиксация – это такой способ словообразования, при котором в качестве словообразовательного оператора выступают графические и орфографические средства (графические выделения, знаки препинания и др.)».[25]

Графико-пунктуационный способ словообразования относится к двойным комбинациям. Он образуется «при сочетании графики и пунктуации в качестве словообразовательного средства»[26]. «Впервые пунктуация (если не считать, конечно случаев, когда слово берется в кавычки, что сигнализирует об изменении его значения), - пишет В.П. Изотов в своей работе «Введение в комбинаторику способов словообразования», - вводится в реестр русского словообразования».[27]

Глава II. Конкретные случаи графико-пунктуационных окказионализмов в СМИ