Психолого-педагогические основы воспитания этической культуры младших школьников
Методы и средства воспитания этической культуры младших школьников
Нравственные отношения учителя и учеников в педагогической этике
Работа с родителями по вопросам воспитания этической культуры у младших школьников
Изучение опыта работы образовательных учреждений
Нравственное формирование ребенка в труде и игре
Организация внимания
Сообщение темы урока
Навигация
Сообщение темы урока
Воспитание этической культуры у младших школьников
77831
знак
4
таблицы
0
изображений
3. Сообщение темы урока.
- Вы теперь не просто мальчики и девочки. Вы теперь – учении. А значит и правила поведения в школе знать вы непременно должны.
Сегодня на уроке мы будем играть. А помогут нам в игре ваши знания школьного этикета.
- Вспомните, что такое этикет? (Правила поведения.)
- А что такое школьный этикет? (Правила поведения в школе.)
Начнем с самого начала…
Приходит ученик в школу и говорит всем:
ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Что особенного мы друг другу сказали?
Простое «здравствуйте», больше
Ведь мы ничего не сказали!
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостей прибавилось в мире?
4. Сюжетно-ролевые игры.
Класс делится на группы. Каждой группе предлагается подготовить сценку и показать ее одноклассникам. В каждой группе есть ученик, исполняющий роль «волшебного зеркала».
· «Как поздороваться с одноклассниками?»
Трое учеников делают вид, что готовятся к уроку. В класс заходит четвертый ученик и говорит:
- Привет, ребята! Рад вас видеть!
- Здравствуй, Рома!
- Привет, Иванов!
- Привет, Рома!
Вопросы:
- Как вы думаете, все ли ребята правильно себя повели?
- Кто ошибся? Почему ты так думаешь? Как исправить ситуацию?
- Что покажет нам «волшебное зеркало?
· «Как поздороваться со своей учительницей?»
трое учеников по очереди заходят в класс. За учительским столом сидит учительница и что-то пишет. Первый ученик заходит в класс и говорит:
- Здравствуйте, Мария Ивановна!
- Здравствуй, Миша.
Второй ученик, забегая в класс, весело кричит:
- Салют всем!!!
Третий ученик, молча, проходит на свое место.
Вот как иногда бывает. Кто из этих троих героев сценки знаком со школьным этикетом? А после обсуждения волшебное зеркало показывает, как должны были себя повести ребята согласно школьному этикету.
· «Как поздороваться с незнакомой учительницей?»
Один ученик изображает учительницу. Трое других – учеников. Первый, проходя мимо учительницы, говорит:
- Здравствуйте, тетя.
Второй – проходит мимо, отворачивается, делает вид, что не замечает учителя.
Третий говорит:
- Здравствуйте!
Кто из героев этой сценки был вежлив? А кто заметил ошибки в поведении. После обсуждения «волшебное зеркало» показывает, как исправить ошибки.
Звенит звонок, начинается урок…
- Как ученики должны приветствовать учителя? (Дети демонстрируют.)
- Учитель проверяет, как ребята выучили стихотворение, а вам очень хочется рассказать его. Как показать учителю, что ты хочешь ответить? (Все учащиеся показывают.)
Выясняем, кто из ребят был прав, а кто нет.
5. Правила поведения на перемене. Разучивание игр.
Но вот звенит звонок на перемену.
Перемена, перемена,
Лезет 1-й «А» на стену,
Ну а 1-й «Б» и «В» -
Все стоят на голове!
- Похоже ли это поведение на переменах из стихотворения на нашу перемену в школе? А как надо себя вести на перемене? (Дети отвечают.)
- А может, надо стоять тихонечко у стенки? Но ведь очень скучно.
- Что же делать? (Играть.)
- А как вы думаете, надо ли соблюдать правила игры? Зачем? А когда знакомятся с правилами – в самом начале или в процессе игры?
Теперь разучим правила игры, в которую можно будет поиграть на перемене. Называется она «Паук и мухи». Выбирается паук. Он сидит в своем логове и ждет сигнала. В это время дети изображают мух и разбегаются по всему залу. По сигналу: «Паук!» дети замирают, а того, кто пошевелится, паук уводит к себе. Дети снова бегают о залу, изображая мух, а паук ждет в своем логове сигнала. После того, как паук поймает трех мух, паука меняют.
Всем понятны правила? Давайте поиграем!
6. Домашнее задание.
Подумайте, в какие еще игры можно поиграть на перемене. Правила этой игры расскажите ребятам.
Тема: Зачем быть вежливым
Цели: Показать детям, что вежливость – самая необходимая привычка человека; вежливые люди всем приятны в общении.
ХОД УРОКА
1. Организация внимания.
2. Актуализация ранее изученного. Постановка цели урока.
1. Фронтальный опрос.
2. Вспомнить вежливые слова.
3. Объяснить, что означает слово «вежливость».
4. Знакомство со сказкой «Азбука вежливости».
- Что такое этикет? Что такое этикетка? Что является этикеткой у каждого человека? (Поведение.)
- А с какими правилами этикета (поведения) мы познакомились с вами в 1-й четверти?
- Какие вежливые слова вы знаете?
Проводится конкурс на знание вежливых слов. Дети называют вежливые слова. За одно слово – одна фишка. У кого окажется больше фишек, тот и победитель.
- Какое вежливое слово мы произносим, когда встречаемся? (Здравствуйте.)
- Почему вежливые слова называются волшебными? (Приносят радость, помогают общаться.)
- Как назвать человека, который со всеми общается по-доброму и старается приносить радость другим? (Вежливый человек.)
Вежливость – это черта характера. Сегодня мы познакомимся со сказкой «Азбука вежливости».
За чистым-чистым полем, за дремучим-дремучим лесом, за дальней дорогой, за сахарной горой есть город… Ах, если б ты, дружок, по моему хотению, по твоему велению вдруг очутился в нем! Ты даже рот открыл бы от удивления. Дома тут сложены из шоколада. Крыши леденцовые. В каждом доме ставни из кренделей. А на остроконечных пряничных городских башнях вертятся флюгерные петушки.
Всех чудес в Сказочном Городе не перечесть.
Во-первых, тут в высокой-превысокой башне, под говорящими часами, в маленькой комнате за разноцветными оконцем живет самая образованная фея на белом свете. Она с шоколадной медалью закончила Академию Всех Волшебных Наук. Зовут ее – фея Здрасьте.
Во-вторых, в Сказочном Городе живет самый веселый на белом свете Почтальон. Шутник и хохотун. Он умеет так завлекательно смеяться, что все-все-все вокруг тоже начинают хохотать! Его зовут Веселый Почтальон.
Есть в городе и Продавщица летающих зонтов.
Есть тут Сапожник, который шьет семимильные башмаки.
Есть булочник, который выпекает прыг-скок-булочки. Они сами собой прыгают к вам в рот.
Каждый житель Сказочного Города хоть чем-нибудь да удивит тебя, дружок… Конечно, если ты (по твоему хотению, по моем велению) однажды попадешь вдруг в сказку.
И думаю, что в этом случае прежде всего они тебе расскажут про чудесный замечательный фонтан, который находится за главной городской площадью. Чуть-чуть левее парка…
Голубые, серебряные, золотые струи фонтана взлетают почти до неба, почти до синих, алых облаков. И падают на землю, рассыпаясь на корок-сороков волшебных брызг. И если кто-нибудь умоется этой чудесной водой и выпьет три глотка ее, тогда любое доброе желание исполнится…
Жить-поживать в этом городе – одно удовольствие. Все жители здесь сказочно вежливы. Никто из них никогда не болеет, потому что сказочные горожане живут по строгому режиму.
По утрам они, конечно делают зарядку. Обливаются холодной водой. Моют руки перед едой. Вовремя гуляют и ложатся спать.
Даже собаки стесняются здесь громко лаять. А щенки протягивают лапу прохожим, чтобы поздороваться.
Воробьи не смеют здесь драться. Галки и грачи не галдят, а мирно тихо решают свои птичьи проблем…
А флюгерные петушки на пряничных башнях каждое утро будят горожан веселым криком:
- Ку-уука-ре-кууу! Вставайте! С Добрым утром!
Это самый-самый вежливый город из всех сказочных городов на белом свете.
- Какие герои живут в Сказочном Городе?
- А что волшебного в этом городе?
- Какие были дома, крыши? Какой был фонтан? В чем его волшебство? Но так было не всегда…
Наша история начинается гораздо раньше. В те времена, когда город назывался Обыкновенным Городом. Жили в нем обыкновенный Почтальон, обыкновенный Постовой, обыкновенная Продавщица вовсе даже не летающих зонтов… И другие обыкновенные жители. Были они не очень-то хорошо воспитанными и вежливыми людьми. И поживали так до поры, пока Алеша Иванов однажды не поссорился вдруг с феей… Этот Алеша был сказочно невежливым мальчишкой. Честно говоря, дружок, мне не хотелось, чтобы ты хоть чуточку был на него похожим. Были у Алеши мама, папа, две бабушки и тетя Липа. Они его очень любили. Потому Алеша ложился спать, когда ему хотелось. Спал до полудня. Просыпался… Зевал, широко разинув рот. И тетя Липа тотчас же вливала ему в рот какао. А обе бабушки протягивали ему пирожное. Алешин папа в это время играл на дудке, чтобы развеселить ребенка. А мама бежала в магазин, чтобы купить Алеше какой-нибудь подарок. У этого мальчишки было много всяких игрушек, альбомов, книжек, красок! Они ему так надоели, что Алеша бросал их из окошка на прохожих. Алешин папа играл при этом на губной гармошке. Бабушки били в барабан. А мама хлопала в ладоши, чтобы развеселить ребенка.
Алеше постоянно было скучно, поэтому от скуки он дергал за косы девочек, обижал малышей, кидал камнями в птиц, толкал прохожих.
Даже мама, папа, бабушка и тетя Липа не могли развеселить этого ребенка. И вот однажды они решили повести Алешу в зоопарк. В зоопарке всегда очень весело и шумно! Верблюд катает тут ребята по узеньким дорожкам, обезьяна нанизывает себе на хвост очки, а черепаха угощает детей и взрослых чаем из самовара, которой стоит у нее на спине. Так было в зоопарке до тех пор, пока не появился Алеша. Он плюнул в верблюда, дернул за хвост рыжую обезьяну, и бросил камень в черепаху так, что самовар упал у нее со спины.
- Нравится ли вам Алеша? Если не нравится, то почему?
- Какие невежливые поступки он совершил?
Ай-ай! – сказали звери и покачали головами.
Фея, которая беседовала о чем-то с мудрым львом, прервала свою беседу и тоже покачала головой. И мудрый лев зарычал.
Если ты и дальше будешь таким невежливым и злым, - сказала фея, - однажды ты превратишься в дракона.
Тут мама, папа, две бабушки и тетя Липа Ивановы побежали к фее и сказали:
Не смейте нервировать ребенка! Если вы и в самом деле фея, то сделайте по нашему хотению – по вашему велению его воспитанным и вежливым!
Обыкновенная фея не умела, не могла совершить такое сказочное превращение. Она тотчас решила отправиться в Академию Всех Волшебных Наук, чтобы пополнить свое волшебное образование. там она проучилась три года, три месяца и три дня. Она отлично освоила все-все волшебные науки, и за это ей вручили большую шоколадную медаль. Повесив медаль на грудь, фея отправилась на почту и послала в Обыкновенный Город телеграмму: «Встречайте. Вылетаю. Ваша фея».
Все жители очень обрадовались, когда Почтальон прочитал им эту телеграмму. Ведь за последние три года, три месяца и три дня в Обыкновенном Городе не случилось ни одного даже самого крохотного чуда! А без чудес жить-поживать на белом свете очень скучно. Когда фея возвратилась в город, маленькие и большие и жители почти что хором закричали:
- Фея, здрасьте! (С тех самых по реё так и зовут.)
Я рада видеть вас! – пропела фея. – И более того, я готова исполнить все ваши желания! Тут мальчики и девочки (которые были еще не очень воспитаны) воскликнули:
- Хотим! Хотим, чтобы наш город стал Сказочным! И пусть дома в нем будут шоколадными! А крыши – леденцовыми! А ставни пусть из кренделей! А башни – пряничные! – крикнул самый маленький малыш.
Пожалуйста! – пропела фея.
Мальчишки и девчонки от радости захлопали в ладоши, но никто из них не догадался сказать «спасибо». (Ведь они были пока еще не очень вежливые дети.)
Поэтому их мамы, папы, бабушки, дедушки и тетеньки ужасно покраснели. И попросили почти что хором:
- По нашему хотению – по твоему велению, фея, сделай наших детей воспитанными и вежливыми.
Пожалуйста! – пропела фея.
И в сказочном Городе забил фонтан. Маленькие и большие, и прочие остальные – все, на кого упала-пролилась волшебная вода фонтана, тотчас же сделались сказочно воспитанными и вежливыми людьми. Они улыбнулись друг другу.
- Здравствуйте! Добрый день! Мы очень рады видеть вас…
- Будьте так любезны…
- Пожалуйста, садитесь!
- Проходите!
Фея Здрасьте от радости захлопала в ладоши.
Сказочно приятно жить в таком городе, среди таких вежливых и воспитанных детей и взрослых! Пусть этот день для каждого из вас станет днем исполнения желаний! Говорите! Я слушаю…
Спасибо! – сказали вежливые девочки и мальчики.
Пожалуйста! – вежливо попросила Юлика-Юла. – Пусть мой отец – обыкновенный Почтальон – превратится в самого веселого Почтальона на белом свете.
А наш… - попросили семь сыновей Сапожника – пусть шьет семимильные сказочные башмаки. Пожалуйста!
Пусть мой дедушка выпекает чудесные прыг-скок-булочки, которые сами прыгают в рот, попросил самый маленький малыш. Пожалуйста!
А наша мама пусть продает всем сказочные летающие зонты! – Попросили девочки-близнецы.
Пожалуйста!
И пусть… - сказали остальные дети. – Пусть каждый день в Сказочном Городе будет исполняться чье-нибудь желание. Пожалуйста!
Так все и стало.
- Нравятся ли тебе жители Сказочного Города? Почему?
- Почему жители Сказочного Города стали вдруг вежливыми и воспитанными?
- От кого зависит, станем мы вежливыми, или нет? (от нас самих. От нашего желания стать вежливыми и воспитанным.)
3. Домашнее задание.
Вспомните вежливые слова. Нарисуйте в тетрадях Сказочный Город и его жителей.
Похожие работы
... точности употребления синонимов, антонимов, многозначных слов в соответствии с контекстом, речевой ситуацией актуализирует словарный запас, учит выбору слов при построении разнообразных типов предложений и связных высказываний. Только развитие всех сторон речи, в том числе и культуры речи у младших школьников подготовит их к дальнейшему совершенствованию связной речи как в плане отбор
... и со стороны родителей по воспитанию нравственных ценностей у младшего школьника. Важное значение во взаимодействии классного руководителя с родителями по воспитанию нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста имеет психолого-педагогическое просвещение родителей. Психолого-педагогическое просвещение родителей осуществляется по двум направлениям: общешкольное и поклассное ...
... виде. Но без соответственного подкрепления другими методами, без взаимодействия с ними он утрачивает свое назначение, замедляет движение воспитательного процесса к намеченной цели. Итак, рассматривая нравственное воспитание младших школьников в учебной деятельности, мы пришли к выводу, что школе принадлежит приоритетная роль в нравственном процессе. Нравственное воспитание, основанное на ...
... формирование нравственного сознания личности; социальная обстановка, сложившаяся в нашей стране, накладывает отпечаток на формирование личности. Список использованной литературы 1. Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 - №11 – С. 68-71 2. Артюхова И. С. Ценности и воспитание/ И.С. Артюхова// Педагогика, ...
0 комментариев