Навигация
Янв. февр. март апр. 0 янв. февр. март апр
108232
знака
3
таблицы
0
изображений
0 янв. февр. март апр. 0 янв. февр. март апр.
а. б.
Рисунок 1.
Контрольная группа:Дифференцированность личности – 41% февраль
– 48% апрель
Экспериментальная группа:
Дифференцированность личности – 43% февраль– 63% апрель
Приложение 2
|
Самооценка способностей | |||
|
Контрольная группа: |
Экспериментальная группа: | ||
| февраль | апрель | февраль | Апрель |
| высокая – 35% | высокая – 37% | высокая – 34% | высокая – 40% |
| средняя – 18% | средняя – 21% | средняя – 20% | средняя –36% |
| низкая – 47% | низкая – 42% | низкая – 46% | низкая – 24% |
|
Уровень мотивации достижения | |||
|
Контрольная группа: |
Экспериментальная группа: | ||
| февраль | апрель | февраль | апрель |
| низкий – 84% | низкий – 82% | низкий – 79% | низкий – 58% |
| средний – 16% | средний – 18% | средний – 21% | средний – 40% |
| высокий – 0% | высокий – 0% | высокий – 0% | высокий – 2% |
Приложение 4
Диагностическая методика “Профессиональная готовность”
%
%
100 100
90 90
80 80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
0 янв. февр. март апр. 0 янв. февр. март апр.
а. б.
Рисунок 2.
Контрольная группа Экспериментальная группапрофессиональная готовность: профессиональная готовность:
февраль – 43%; февраль – 40%;
апрель – 51,2% апрель – 73,6%
(автономность + 9% (автономность + 36%
информированность + 3% информированность + 34%
принятие решения + 8% принятие решения + 44%
планирование +10% планирование + 31%
эмоциональное отношение + 11%). эмоциональное отношение + 23%).
Похожие работы
... школьников формировалась стихийно. В экспериментальной группе реализовывалась система формирования профильной направленности личности. 2.2 Диагностика профессионально значимых качеств личности, профессиональных склонностей и профессиональной направленности у учащихся старших классов школы 1356 г. Москва Нормы по СЖО, рассчитанные на нашей выборке, показали, что большинство старшеклассников ...
... условиях строгой регламентации и монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем холерики и сангвиники. Глава 2. Экспериментальное изучение влияния темперамента учащихся на их профессиональный выбор 2.1 Организация и проведение исследования Экспериментальная часть нашего исследования проводилась с учениками 9 и 11 классов общеобразовательной школы ...
... . В нашем исследовании мы рассмотрели влияние характерологических особенностей, а именно личностной акцентуации, на динамику профессионального самоопределения личности на стадиях формирования профессиональных намерений и профессионального обучения. Гипотеза исследования: выбор профессии в подростковом возрасте связан с акцентуированными чертами личности. Для подтверждения предложенной гипотезы ...
... писал Гете. Данные проблемы имеют лишь косвенное отношение к нашей работе. Однако и здесь можно проследить некоторую связь. Цель нашей работы – автоматизация и апробация психодиагностических методик в профориентационной работе со старшими школьниками. В буквальном переводе слово экология означает науку, изучающую дом, жилище. Иными словами определенную среду обитания. В нашем случае рассмотрению ...
0 комментариев