1. Обеспечение условий для формирования мотивации личности к познанию истории родного края.
2. Развитие творческих и интеллектуальн6ых способностей в различных видах музейной деятельности.
Задачи:
Воспитывающие:
- воспитание личности, умеющей наблюдать себя и анализировать окружающую действительность, замечать необычное в обычном, осознающей свое место в историко-культурных процессах;
- воспитывать патриотические чувства через изучение русской народной культуры;
Образовательные:
- приобщение к историческому и культурному наследию своей Родины;
- познакомить с бытом, нравами и обычаями;
Развивающие:
- развивать фантазию и художественный вкус.
Актуальность темы:
- воспитание патриотов своей страны;
- ознакомление с жизнью и деятельностью людей, живших на Малой Родине.
Место программы в системе дополнительного образования школы.
Данная программа является не только источником знаний, но она и расширяет базовый уровень знаний по краеведению. Программа рассчитана на 39 часов и предусматривает занятия с учащимися среднего возраста (5-9 классы). Отдельные темы программы могут быть использованы для экскурсий по области. Занятия проходят во внеурочное время.
Ожидаемые результаты:
- умение вести себя;
- воспитание чувства патриотизма, гордости за традиции;
- знакомство со своей Малой Родиной;
- овладение теоретическим материалом программы.
Учебно-тематический план
| Раздел | Количество часов всего | Теория | Практика |
| 1. «Милости просим, гости дорогие» | 6 | 6 | - |
| 2. Мой край | 9 | 7 | 2 |
| 3.Традиции и обряды края | 13 | 5 | 8 |
| 4. «Забытые странички» | 7 | 6 | 1 |
| 5. Презентация проекта: «Школьный краеведческий музей» | 4 | 4 | - |
Полугодовая программа, рассчитанная на 39 часов.
Содержание программы
| Этапы | Воспитательные задачи | Основные формы и содержание |
| 1. «Милости просим, гости дорогие» | Первое посещение детьми музея. Знакомство с убранством. | |
| 2. Мой край | Развитие у детей и подростков семейных ценностей | Посещение местного архива, экскурсия по городу, фотовыставка «Памятные места», встречи с интересными людьми. |
| 3. Традиции и обряды края | Уважение к родной истории, традициям земляков | Беседа с детьми: «Наши традиции», создание коллекции народного женского костюма, показ-выставка: «Наряды моей бабушки», посиделки: «Крещенский вечерок». |
| 4. «Забытые странички» | Развитие у детей и подростков патриотизма | Исследования детей по истории быта: рассказывание по слайдам, просмотр видеофильма о труде, стенгазета с сочинениями детей: «Труд в прошлом и настоящем». |
| 5. Презентация проекта: «Школьный краеведческий музей» | Показ и защита проекта: «Школьный краеведческий музей» |
Методическое обеспечение
Программа сочетает разнообразные формы и методы работы с учащимися.
Дидактико-методические особенности программы:
- осуществление работы детей в работе с вещественными источниками;
- развитие умения работать с людьми разного возраста.
Основные методы обучения:
- исследовательский;
- поисковый;
- наглядный;
- словесный.
Формы работы:
- практические занятия с архивным материалом;
- встречи;
- стенгазеты;
- фотовыставки и т.д.
ЛИТЕРАТУРА
1. Горшкова Г.И. Музей образовательного учреждения. Документы, рекомендации, библиография. – Арх-ск, изд-во Архангельского областного института переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2004. – 94с.
2. Ланкова Н.М. Работа со школьниками в краеведческом музее: Сценарии занятий: Учеб.-метод, пособие. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 224с.
3. Медведева Е.Б., Юхневич М.Ю. Музейная педагогика как новая научная дисциплина: культурно-образовательная деятельность музеев. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 85с.
4. Панкратова Т.Н., Чумалова Т.В. Занятия и сценарии с элементами музейной педагогики для младших школьников: Первые шаги в мир культуры: Учеб.-метод. пособие. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 160с.
5.Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика: Учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 2004. – 216с.
... пополняется новыми музеями. В настоящее время ведется работа по созданию краеведческих музеев в Корочанском и Яковлевском районах, музея Военно-морского флота в г. Шебекино. Музеи Белгородской области доводят до потребителя истинные культурные ценности, организуют непрофессиональную культурную деятельность людей, принимают активное участие в формировании гармонично развитой личности. 4. Важную ...
... 2 раза по сравнению с предыдущей пятилеткой. Следует подать динамику в политике правительства на улучшение учебно-педагогических кадров в системе школьного образования. Так, к примеру, в 1950-1951 учебном году высшее и незаконченное высшее образование имели 30,2% учителей общеобразовательных школ БССР, а в 1955-56 учебном году – уже около половины всех учителей. В это же время учителей со средним ...
... Внешкольное образование: от идеологического придатка к системе сверхбазового обучения // С. 69-72. 4. Чавгун А.С. Основные аспекты эколого-просветительской деятельности Кандалакшского государственного заповедника //Экологическое просвещение и работа с населением в государственных природных заповедниках и национальных парках России: Материалы конференции, Сочи, ноябрь 1994. М., 1995. С. 49-56. ...
... сферы района; поиск и привлечение внебюджетных источников, в том числе иностранных инвестиций. 3. Меры, направленные на развитие туристско-рекреационного потенциала Одинцовского района: Инвентаризация и систематизация имеющихся в районе туристских ресурсов, определение предельно допустимой нагрузки по отдельным зонам для экологической защиты и организации воспроизводства экологических ...
0 комментариев