I (V+M) = II C

3. I (V+M) = II C

З/п и прибыль, полученные в I подразделении воплощается по натур. составу в средство производства. Стоимость потребленного пост. капитала во II подразделении воплощается в предметы потребления. Возникает объективная необходимость в обмене между I и II.

Билет 4. Модель расширенного производства К. Маркса

Расширенное производство как индивидуального, так и общественного капитала предполагает накопление, т.е. наличие добавочного постоянного капитала. Поэтому модель расширенного воспроизводства должна содержать в качестве основного условия неравенство

I (v + m) > II (c).

В соответствии с этим условием в качестве модели Маркс принял следующую схему расширенного воспроизводства:

I 4000C + 1000V + 1000M = 6000

à 9000

II 2000C + 500V + 500M = 3000

Анализ модели расширенного воспроизводства общественного производства привел Маркса к выводу, что оно возможно только при соблюдении следующих дополнительных условий:

1. Часть прибыли m1 должна капитализироваться, распределяясь на прирост средств производства с1 и заработную плату дополнительных рабочих v1. Соответственно, предпринимателям на их собственное потребление остается другая часть прибыли m2, равная m - m1.

2. Капитализация прибыли должна осуществляться не в любых пропорциях, а таким образом, чтобы соблюдалось равенство

I (v + v1 + m2) = II (c).

3. Стоимость продукции первого подразделения должна быть больше стоимости постоянного капитала обоих подразделений:

I (c + v + m) > I (c) + II (c).

4. Совокупные чистые доходы обоих подразделений должны быть больше стоимости продукции II подразделения:

I (v + m) + II (v + m) > II (c + v + m).

Билет 5. Предмет и метод современной макроэкономики

Предмет макроэкономики.

Кейнс сформулировал предмет макроэкономического анализа.

Под макроэкономикой понимается наука, изучающая функционирование экономики в целом, с точки зрения обеспечения условий устойчивого эк. роста, полной занятости имеющихся ресурсов, минимизации уровня инфляции.

В отличие от микроэкономики, предмет еще окончательно не устоялся. Однако среди различных подходов к макроэк. можно выделить ряд проблем, кот. характерны для любой школы макроэк. анализа:

Проблема производства национального продукта

Проблема занятости и безработицы

Проблема инфляции

Проблема экономического роста

Проблема экономического цикла

Макроэкономическая политика государства

Внешнее воздействие национальных экономик.

Предмет макроэк. формируется в послевоенное время. Первые попытки макроэк. анализа были предприняты французским физиократом Ф. Кенэ, а также во 2м томе "Капитала". Ф. Кенэ считал, что всё общество состоит из 3 классов:

производительный (получ. чистый продукт)

непроизводительный (ремесл., купцы и пр)

собственники земли.

Метод макроэкономики.

Макроэкономика изучает развитие экономики в целом. Это определяет и специфику метода исследования. Макроэкономика оперирует с агрегированными показателями. Это значит, что если микроэкономика анализирует потребления потребителя или производителя на каждом отдельном рынке, то макроэк. исследует особенности функционирования специфических агрегированных рынков. Выделяют 4 основных агрегированных рынков:

Рынок товаров

Рынок труда

Рынок денег

Рынок ценных бумаг

Билет 6. Основные макроэкономические школы

Школа Меркантелизма.

Представители данной школы считали, что общ. богатство растёт в торговле и, прежде всего, во внешней торговле. Томас Мэн: "Богатство Англии во внешней торговле". Представители этой школы выступали за то, что государство должно стимулировать производство и продажу зарубеж готовых изделий нац. экономики и препятствовать выводу ресурсов, поскольку страна, вывозящая ресурсы, развивает не свою, а чужую экономику.

Школа Физиократов.

Представители данной школы утверждали, что богатство не в торговле, а в процессе производства. Богатство растёт не в любом процессе пр-ва, а только в с/х, где решающую роль играют силы природы.

Ф. Кенэ впервые поставил и решил проблему воспроизводства общ. богатства между 3мя основными классами:

производительный (фермеры)

непроизводительный (ремесленники)

собственники земли

Классическая политэкономия.

Представители этой школы (Рикардо, Петти, Смит) утверждали, что общ. богатство растёт в любой сфере производства, где затрачен человеческий труд. Трудовая теория стоимости.

Марксистско-экономическая школа.

Выросла из англ. эк. теории, англ. трудовой теории стоимости. Была разработана теория прибавочной стоимости. На её основе Маркс сделал вывод о том, что в основе буржуазного пр-ва лежит присвоение собственником средств пр-ва, части стоимости, созданной трудом наёмного работника. В основе буржуазного способа пр-ва лежит эксплуатация наёмного труда капиталом.

Этот вывод был болезненно воспринят представителями буржуазной эк. науки. Возникла необходимость в критике теории прибавочной стоимости Маркса и трудовой теории стоимости англ. политэкономии.

Неоклассическая школа.

Австрийцы Менар, Видер, Бетваверк разработали теорию предельной полезности. Американец Дж. Бейтс Кларк разработал теорию предельной полезности факторов пр-ва.

Важный труд - Альфред Маршалл "Principles of Economics", 1890.

Маршалл свел воедино теории предельной полезности и предельной производительности. Ввел в научный оборот название "economics".

V в. д. н.э. - "Экономия" (Ксенофонт)