1. Удивительное явление, в национальной культуре, чудесный вымысел,
Мн.ч., п. п. Ед.ч., жен. р., тв. п.
Х х
о народных сказках, волшебной красотой.
2. И.п. что? русская культура, поэтическая форма
Р.п. чего? русской культуры, поэтической формы
Д.п. чему? русской культуре, поэтической форме
В.п. что? русскую культуру, поэтическую форму
Т.п. чем? русской культурой, поэтической формой
П.п. о чем? о русской культуре, о поэтической форме.
3.О добре3 – о чем?, имя существительное, т. к. обозначает предмет;
Н\ф. Добро;
П.п.: 1. неодушевленное
2. нарицательное
3. ср. р.
4. ІІ скл.
Н.п.: ед. ч., пр. п.; представление (о чем?) о добре – в предложении дополнение.
4. Великий, 1. Очень большой, огромный. 2. Выдающийся по своему значению, влиянию, достоинству. 3. Превышающий обычный уровень в каком-либо отношении. 4. Большего размера, чем нужно. 5. В составе раличных названий и терминов.
В данном случае слово употреблено во втором значении.
Образовано от общеславянского вель – большой.
Синонимы: выдающийся, замечательный, блистательный, яркий, гениальный.
5. Дано: сказка1 – [скаска] – O= ──
2 [2а]
Решение: 6 O=────────;
4 [2с, 2к]
І. бывают ударные, безударные
1 [а] ударный
2 [2а]= ──────────
1 [а] безуд.
ІІ. 1. бывают глухие, звонкие
4 [2с, 2к] глухие
4 = ────────────;
Ø звонкого
2. бывают твердые, мягкие
4 [2с, 2к] твердые
4 = ────────────;
Ø мягкого
3. бывают парные, непарные
4 [2с, 2к] парные
4 = ────────────;
Ø непарного
6. Комплексно-ступенчатый разбор слова народных:
народных (о сказках)
1. отвечает на вопрос каких?
2. обозначает признак предмета;
3. начальная форма: народный;
4. П\п.: относительное;
5. Н\п.: полная форма, мн. ч., п.п.;
6. состав слова: окончание – ых; основа народн,
корень народ – (ОКС: народ), суффикс – н –;
7.многозначное: у Ожегова 4 значения (здесь:
принадлежащий народу)
2 [2 а]
8. 6 O = ─────────;
4 ∆ [2 с, 2 к]
9. 3 слога: на-род-ных;
10. 2 способа переноса: 1. на – 2. народ –
родных; ных.
7. – синтаксический разбор предложеня Великий Александр Пушкин восхищенно отзывался о русских народных сказках, услышанных и записанных им со слов Арины Радионовны. (повеств., невоскл., простое, двусост., полное, распростр., осложнено обособленными однородными определениями (услышанных и записанных), соед. союзом и).
8. Проверка заданий.
ІҮ. Для закрепления знаний учащиеся отвечают на тестовые вопросы.
Ү. Заполнение карты пометок:
- соответствует тому, что я знал | ─ – отличается от той, что я знал | + – информация является для меня новой | ? – удивляет меня, хочу узнать побольше |
ҮІ. Д\з.: стр. 119, «Проверь себя».
ҮІІ. Итог, оценка.
... силу, но одному из них не должно оказываться предпочтение. При организации внеклассной работы следует опираться на них в совокупности.2.2. СОДЕРЖАНИЕ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Сохранение преемственности во внеклассной работе по русскому языку между I-III(IV) и V-VI классами, как было указано ранее, отражается, прежде всего, в отборе материала для изучения с учетом общего развития ...
... , понимает, на каком именно сходстве основана смысловая связь между переносным и прямым значением слова. 3. Примеры лингвистического анализа художественного текста см. в билете № 1. Билет № 5 1. Охарактеризуйте фонетическую систему русского языка: систему гласных и согласных звуков речи. На примерах покажите смыслоразличительную функцию звуков (фонем). 2» Докажите на примерах, что прямая ...
... с именительным: произвести в офицеры, поступить в актёры, пойти в лётчики. Слова с собирательным значением, обозначающие совокупность одушевлённых предметов, грамматически изменяются как имена существительные неодушевлённые: учительство, студенчество, человечество и др. “По отношению к некоторым словам наблюдаются колебания при их отнесении к одушевлённым – неодушевлённым. Так, названия ...
... ное в изучаемом материале, сделать проверяемые знания и умения более ясными и точными. Контроль способствует также обобщению и систематизации знаний. Глава 2.Формы контроля знаний по русскому языку. 2.1 Виды текущего контроля Известно, что качество овладения учебным материалом, успешность формирования ведущих умений в области языка во многом определяются тем, насколько осознанно и прочно ...
0 комментариев