8. Мы предлагаем организовать производство декоративной грелки-матрешки на столовый чайник
Изучив на уроках технологию обработки данного изделия, можно в домашних условиях и в свободное время организовать изготовление грелок. Данная проблема поможет организовать творчество, и бабушкин совет здесь будет просто незаменим. Т.к. данная продукция будет разрабатываться в домашних условиях, то оформление грелки должно быть конкурентно- способным. Мы считаем, что данное изделие не сложное в изготовлении и не требует дорогих материалов, и в то же время пользуется спросом на школьной ярмарке “Прикладное искусство” или ярмарке-распродаже декоративных изделий.
9. Можно организовать семейное предприятие по изготовлению подарков из природного материала и их красочное оформление. Такие сувениры приносят много радости, а значит, востребованы и пользуются спросом у населения. Мы разработали инструкционную карту оформления праздничного подарка
10. Ваша семья может изготавливать варежки и носки, а бабушка их реализовывать.
В каждой семье есть индивидуальные трудовые творческие ресурсы. Например, ваша папа хорошо работает с кожей и вся семья помогает ему шить сумки.
11. Вы можете разводить цветы и многие хотели бы купить ваш товар. Так в чем же дело! Выращивать цветы – это так полезно и увлекательно.
12. Если ваши родители уже занимаются индивидуальной трудовой деятельностью, то можно принять активное участие в их работе, оказать посильную помощь (записывать звонки, быть курьером, помогать упаковывать).
13. Предлагаем Вам организовать “Службу добрых услуг”. Ведь многие мечтают, чтоб их детей неожиданно и интересно поздравили на день рождения, Новый год, Рождество. Разработайте проект “Организация и проведение семейного праздника”. И любимый сказочный герой столько радости доставит детям.
14. В стенах родной школы можно открыть школьное предприятие “Умелец”, “Мастерица” по пошиву рабочей одежды для детей.
15. Если у Вас в школе есть театральный кружок, то мы предлагаем организовать “Литературную гостиную” для учащихся начальной школы”. Продуктом деятельности может быть: постановка сказок, интересных фрагментов из классических произведений, изучение этикета, истории костюма и т.д. Основой данной деятельности является организация досуга младших школьников, привитие им навыков культуры. В программу могут войти и интересные беседы, фрагменты иллюстраций к произведениям за чашкой чая. Организаторы готовят программу, объявления, распространяют билеты, готовят подарки. Вырученные деньги от билетов могут быть направлены на нужды школы или поощрение участников гостиной.
Заключение урока: Дидактическая игра «Поездка в отпуск».
Цель игры: составить проект бюджета семьи в связи с поездкой в отпуск.
Задачи:
- просчитать наиболее экономные варианты поездки в оба конца;
- просчитать наиболее экономные варианты проживания и питания (г. Сочи);
- выразить в графическом виде свой проект расходования денег на поездку.
Заключение
Целями современного учебно-воспитательного процесса является не только овладение знаниями, умениями и навыками, но и развитие личности учащихся, формирование опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности, желания и умения учиться.
Современная дидактика обращается к игровым формам обучения, справедливо усматривая в них возможности эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся. Игровые приемы используются как средство активизации обучения: они способствуют продуктивной умственной работе детей; интерес к происходящему стимулирует обучающихся на поиск новых нестандартных путей для решения поставленных задач.
Содержание познавательных, дидактических игр помогает закрепить, систематизировать и расширить предусмотренные школьной программой знания и умения, оживить изложение материала, облегчить его запоминание, создать у детей бодрое настроение, предупредить переутомление. Хорошо известно высказывание Макаренко А.С., в котором дается чрезвычайно высокая оценка игровой деятельности учащихся: “Игра имеет важное значение в жизни ребенка, каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет, поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре”.
Правильно подобранные и хорошо организованные игровые ситуации на уроках способствуют всестороннему гармоничному развитию школьников, помогают выработать необходимые в учебе и в жизни умения.
Библиография
1. Бабанский Ю.К. Педагогика М, Просвещение, 2004г., с. 33-37.
2. Баранов С.П. Принципы обучения. М, 2005г., с. 44.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 2004г., с.122.4. Вакуленко В.А. Опорный конспект по предмету Организации и методика производственного обучения, 2003 г.
5. Волков И.П. Приобщение к творчеству М. Просвещение, 2002 г., с. 59-64.
6. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. // Вопросы психологии: - 2003г. - № 6. 7. Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения. – М.: 2003г., с. 33.8. Есипов Б.Г. Основы дидактики. М, 2003г., с. 12-15.
9. Завгородняя О.Д. Нестандартность: ее пути, обретения и ловушки. - М.: 2004г., с. 56.10. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М, 2002г., с. 38.
11. Измайлов А.О. Профнаправленность как педагогическое понятие и принцип//Вопросы взаимосвязи общеобразовательной и профессионально-технической подготовки молодых рабочих. М, 2003г., с. 113.
12. Ильина Т.А. Педагогика школы. М, 2002г., с. 18-22.
13. Казанский Н.Г. Дидактика. М, 2004г., с.33.
14. Каиров И.А. Педагогическая энциклопедия. М, 2004г., с. 122.
15. Коменский Я.А. Великая дидактика. М, 2004г., с. 24- 36.
16. Крутецкий В.А. Психология - М., 2004 г., с. 11-28.
17. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности - М., 2004г., с. 66.
18. Маркова А.П. Формирование мотивации учения. - М.: Просвещение, 2004г., с. 137.19. Махмутов М.И. Современный урок. Вопросы теории - М., 2002г., с. 37-40.
20. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.: Высшая школа, 2003г., с. 80.21. Онищук В.А. Урок в современной школе - М., 2002г., с. 58-60.
22. Основы педагогического мастерства. Подласый И.П. Педагогика. В 2 кн. - М. 2002г., с. 98-104.
23. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. – М.: Просвещение, 2002г., с. 22.24. Скакун В.А. Методика производственного обучения. Ч. 1-2 - М. 2002г.,
с. 22-27.
25. Скаткин М.Н. Дидактика средней школы - М., 2003г., с. 17-24.
26. Ясуфов И.Т. Дидактические игры при подготовке учащихся к семейной жизни. М, Зарево, 2005г., с. 122.
Приложение 1
Рациональные нормы потребления продуктов питания на душу населения в год
Наименование продуктов | Норма, кг |
Мясо и мясные продукты (в пересчете на мясо, включая сало и субпродукты в натуре) | 78 |
Молоко и молочные продукты (в пересчете на молоко) | 406 |
Рыба и рыбопродукты | 18,5 |
Картофель | 110 |
Фрукты и ягоды (без переработки на вино) | 91 |
Хлебные продукты (хлеб, макаронные изделия в пересчете на муку, крупу, бобовые) | 115 |
Яйца, шт. | 263 |
Сахар | 37 |
Овощи и бахчевые | 130 |
Приложение 2.
Тематический план
№ n/п | Тема | Количество учебных часов |
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | Элементы домашней экономики (VIII кл.) Домашняя экономика Бюджет семьи Расходы семьи Менеджмент в домашней экономике Основы предпринимательства (VIII кл.) Предпринимательство сущность, цели, задачи. Принципы и формы предпринимательства. Основные документы деятельности предпринимателя. Технология создания предприятия. Источники финансирования предпринимательства Основы предпринимательства (X кл.) Менеджмент в деятельности предпринимателя. Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда. Маркетинг в деятельности предпринимателя. Себестоимость производства товаров и услуг. Цены товаров и услуг. Финансовая деятельность предпринимателя. Прибыль и налоговая служба Бухгалтерский учет в деятельности предпринимателя | 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
ПРОГРАММА
Элементы домашней экономики
Домашняя экономика (2 ч)
Цели и задачи экономики.
Семья – первичная социально-экономическая ячейка общества. Состав семьи. Экономические связи в семье. Недвижимость, личная и коллективная собственность, распределительные отношения в семье. Экономические связи в семье. Экономические связи семьи с другими семьями, предприятиями, государством, обществом.
Семейное хозяйство, его составляющие. Финансовая документация семьи. Ресурсы семьи (земля, капитал, люди, технологии и т. д.). Личное предпринимательство. Цели и задачи экономики семьи
Бюджет семьи (2ч)
Понятие о бюджете семьи. Анализ и планирование семейного бюджета. Источники дохода бюджета семьи: заработная плата и пенсия, доход на капитал ценные бумаги, от приусадебного участка, предпринимательской деятельности. Забота государства о семье и ее бюджете. Роль школьника в увеличении доходной части семейного бюджета и его законном использовании. Деловая игра «Бюджет семьи».
Расходы семьи (2 ч)
Постоянные и переменные расходы, Экономия средств. Ограниченность ресурсов семьи рост потребностей. Распределение бюджета. Хозяйственная книга.
Расходы на энергоносители: газ, уголь, дрова и т. д. Расчет потребностей в энергоносителях средней семьи. Расходы на услуги: отопление, водоснабжение, телефон и другие средства информации и телекоммуникации, квартплата, оплата за детский сад и другие платные учреждения образования и медицинские услуги.
Расходы на питание. Физиологически, обоснованные нормы расхода продуктов питания на человека, семью. Меню семьи. Учет биологических требований к питанию семьи и ее экономических возможностей. Затраты на питание. Составление меню семьи на день, неделю и его экономическое, обоснование.
Расходы на одежду, и отдых. Непредвиденные расходы. Прожиточный минимум семьи. Расчет потребительской корзины. Черта бедности. Бюджет школьника. Анализ ежедневных, еженедельных, месячных и годовых расходов. Лицевой счет школьника.
Менеджмент в семейной экономике (2 ч)
Осуществление учета, планирования, организации и контроля в семейной экономике. Самоменеджмент каждого члена семьи – залог его успеха в жизни.
Производство товаров и услуг в условиях семьи. Рациональное использование ресурсов семьи. Физический и интеллектуальный труд. Забота каждого члена семьи о благополучии всех.
Экономические возможности и экономические потребности семьи. Покупка товаров и услуг. Правила покупки товаров и услуг Анализ рекламы Изучение конъюнктуры рынка Реклама товаров на упаковках. Защита прав потребителей. Инструкции пользования товарами и услугами Вложение семейных средств в банки, ценные бумаги и т. п.
Основы предпринимательства
Предпринимательство: сущность, цели, задачи (2 ч)
История предпринимательства в России. Поиск своего дела. Предприниматели – творцы бизнеса, организаторы и производители товаров и услуг. Предпринимательство как вид деятельности.
Принципы и формы предпринимательства (2 ч)
Нравственные и деловые качества предпринимателя. Стратегия предпринимательства. Тесты на выявление и оценку предрасположенности к предпринимательской деятельности. Организационно-правовые формы предпринимательства в России: индивидуальное частное предпринимательство с ограниченной ответственностью, акционерные обществ незакрытого и открытого типов.
Деловая игра. «Прибыльная идея»
Основные документы деятельности предпринимателя (2 ч)
Устав и учредительный договор и их разработка.
Технология создания предприятия (2 ч)
Основные сферы предпринимательской деятельности: финансы, торговля производство, услуги.
Деловая игра. «Поиск».
Источники финансирования предпринимательства (2 ч)
Деловая игра. «Уставной капитал»
Менеджмент в деятельности предпринимателя (2 ч)
Понятие о менеджменте, ею целях и задачах. Ресурсы предприятия. Внутренняя и внешняя среда. Коммуникации. Предпринимательская этика и предпринимательский климат.
Деловая игра «Предприниматель – руководитель фирмы»
Трудовой коллектив (2 ч)
Понятие о трудовом коллективе. Условия найма. Контрактная форма найма. Рабочий день и его использование.
Деловая игра «Контракт».
Производительность и оплата труда (2 ч)
Понятие о производительности труда. Пути повышения индивидуальной и коллективной производительности труда Понятие об оплате труда. Системы оплаты труда: повременная и сдельная, договорная.
Маркетинг в деятельности предпринимателя (2 ч)
Понятие о маркетинге. Методика поиска рынков сбыта товаров и услуг. Прямые и косвенные затраты.
Себестоимость производства товаров и услуг (2 ч)
Понятие о себестоимости товаров и услуг. Пути снижения себестоимости продукции. Прямые и косвенные затраты.
Деловая игра. «Деловой план».
Цены товаров и услуг (2 ч)
Цены у производителя и у продавца. Соотношение цены и стоимости. Сущность понятия цены товаров и услуг. Стратегия цен.
Финансовая деятельность предпринимателя (2ч)
Понятие о финансовой деятельности. Прибыль как источник расширения производства, оплаты труда и риска предпринимателя. Кредит и. его цена. Отношения с банками. Предприниматель и налоговая служба.
Понятие о налогах. Их значение в развитии государства. Виды налогов. Льготы по налогообложению. Ответственность налогоплательщика.
Бухгалтерский учет в деятельности предпринимателя.
Деловая игра. «Анализ хозяйственной деятельности предприятий».
0 комментариев