Навигация
Роль вчителя іноземної мови в здійсненні навчально–виховного процесу в середній навчальних закладах
68142
знака
0
таблиц
0
изображений
Міністерство освіти та науки України
Миколаївський державний університет імені В.О. Сухомлинського
Кафедра іноземної філології
Курсова робота
Роль вчителя іноземної мови в здійсненні навчально – виховного процесу в середній навчальних закладах
Виконана:
Студенткою 446 групи
Спеціальності
„ПМСО. Мова та література (анг., нім.)”
Лолою Яною Олександрівною
Науковий керівник:
д.п.н., проф. Мартинова Р.Ю.
Миколаїв - 2008
ПЛАН
Вступ
РОЗДІЛ І Сутність особистості вчителя та його викладацької діяльності
1. Вчитель як індивід, особистість та професіонал:
1.1 Культура та техніка мови вчителя;
1.2 Професійно важливі якості педагога;
1.3. Психологічне забезпечення діяльності педагога
2. Особистість вчителя іноземної мови:
2.1 Модель вчителя – новатора;
2.2 Креативність та артистизм вчителя іноземної мови
3. Роль вчителя та учнів у процесі навчання іноземній мові:
3.1. Співробітництво на уроці іноземної мови
РОЗДІЛ ІІ Роль вчителя іноземної мови у навчанні та вихованні учнів
1. Психологічні аспекти діяльності вчителя іноземної мови:
1.1 Урахування вчителем вікових особливостей учнів;
1.2 Вчитель іноземної мови та психологічна допомога підліткам
1.3. Робота вчителя зі слабко встигаючими учнями
2. Роль вчителя іноземної мови у процесі навчання:
2.1.Активізація навчальної діяльності учнів на уроці;
2.2 Методи та способи подолання неуспішності
3. Процес виховання вчителем іноземної мови:
3.1 Створення ситуації успіху;
3.2 Впровадження елементів національного виховання
Висновки
Додатки
Список використаної літератури
Вступ
У наш час особистість вчителя дуже важко недооцінити. Вчитель супроводжує людину упродовж певних років її життя, допомагає зрозуміти та усвідомити споконвічні життєві цінності та знайти і вибрати вірний шлях у житті.
Звичайно, батьки виховують та розвивають дитину, проте вчителі продовжують цей процес, збагачують його, використовуючи при цьому свій педагогічний талант, свої вміння та неабияку майстерність.
Вчитель може виступати в ролі вихователя, наставника та викладача. Говорячи про вчителя саме іноземної мови, слід зазначити, що саме він об’єднує всі ці вищезазначені функції.
Викладач іноземної мови не лише навчає учнів та формує в них почуття комунікативної компетенції, а й виховує їх, розвиває в них почуття поваги до культури та традицій країни, мова якої вивчається, заохочує кожного учня до сумісної праці та активної діяльності [2; с.88].
Роль вчителя іноземної мови у вихованні та навчанні учнів неоціненна. Відповідно до того, чи зможе вчитель викликати у учнів зацікавленість до предмета та бажання вчити мову, буде залежати подальший навчально - виховний процес, і зрештою буде зрозуміло, чи зможе учень стати тим, ким прагне стати та досягти успішності у житті. Адже як відомо, знання іноземної мови відкриває багато перспектив і допомагає оволодіти багатьма професіями.
Людина, володіючи іноземною мовою, почуває неймовірне щастя та насолоду, спілкуючись з іноземцями і усвідомлюючи той факт, що її мова зрозуміла.
В наш час проблема особистості вчителя іноземної мови та його ролі у житті учнів та школи доволі актуальна. Оскільки саме він навчає учнів цій мові, виховує їх, допомагає їм усвідомити радість та щастя від можливостей спілкування.
Особистість вчителя досліджувалась багатьма вченими і не є новою як для педагогіки, так і для методики.
Відомі педагоги Ян Амос Коменський та К. Д. Ушинський розглядали особистість вчителя та нерідко торкались даної теми, а науковці та методисти І.А. Зимняя та І.Л. Бім неодноразово наголошували саме на особистості вчителя іноземної мови .
Проте дуже мало уваги було приділено ролі саме вчителя іноземної мови у вихованні та навчанні учнів. І саме тому дана проблема на нашу думку потребує подальшого обговорення.
Відповідно до цього темою нашої курсової роботи ми обрано тему „Роль вчителя іноземної мови у здійсненні навчально - виховного процесу у середніх навчальних закладах”.
Об’єктом дослідження є особистість вчителя іноземної мови.
Предметом дослідження виступає організація навчально – виховного процесу вчителем іноземної мови.
Метою роботи ми виявили необхідність визначити та теоретично обґрунтувати роль вчителя іноземної мови в організації шкільного життя.
Основними завданнями нашої роботи стали:
1) розкрити особистість вчителя іноземної мови, виявити його професійно важливі якості та їх значення у процесі педагогічної діяльності;
2) обґрунтувати та довести роль вчителя у процесі виховання та навчання дітей (особливо підліткового віку), та допомогти їм у подоланні різноманітних труднощів;
3) підкреслити та наголосити на суттєвій ролі вчителя саме іноземної мови у здійсненні навчально - виховного процесу;
4) представити та оцінити досвід роботи вчителя іноземної мови Миколаївського ліцею „Педагог” (Додаток 2)
В роботі застосовано декілька методів наукового дослідження, а саме :
1. Аналіз літературних джерел по вибраній темі;
2. Систематизація та ознайомлення з літературними джерелами;
3. Уточнення та реалізація завдань;
4. Вивчення передового педагогічного досвіду;
5. Спостереження;
6. Бесіда з викладачами іноземних мов
Теоретичне та практичне значення наукової роботи: систематизація та уточнення понять, виявлення суттєвих рис та якостей вчителя саме іноземної мови, виділення певних рекомендацій та порад, розкриття головних та суттєвих аспектів вибраної теми.
Розділ I Сутність особистості вчителя та його викладацької
діяльності
Похожие работы
... мов полягає в наявності сформованої іншомовної комунікативної компетенції,яка входить до складу когнітивно-технологічного компоненту. 2. Компонентно-стурктурний аналіз професійної компетентності вчителя іноземних мов Професійна компетентність учителя синтезує в собі, по-перше, загальні вимоги до педагога як до особистості, по-друге, особливості його професійно-педагогічної діяльності, по-трет ...
... їх інтереси та переконання, вікові особливості, досвід, правильно приписує їм очікування стосовно навчальної діяльності, зважає на його перспективи і труднощі у вивченні іноземної мови. Навчальний процес на уроці іноземної мови повинен базуватись на індивідуальному підході вчителя до кожного учня. Такий підхід до вихованців слід розглядати як цілеспрямовану діяльність вчителя-філолога з навчання ...
... іти є створення та розвиток середовища малого і середнього бізнесу, яке може забезпечити поступове «взаємопроникнення капіталізму і соціалізму». Розглянемо місце теми ''Міжнародна валютна система. Міжнародні гроші'' у навчальному плані та її значення у вихованні економічної культури особистості. Тема ''Міжнародна валютна система. Міжнародні гроші'' входить до п’ятого розділу програми предмета « ...
... мовленню. В окремих текстах подається інформація про особливості життєдіяльності людей, мова яких вивчається. Така інформація викликає інтерес в учнів, певним чином вмотивовує їхню навчальну діяльність. 13. Кожний урок іноземної мови в початковій школі має бути об’єднаний спільною темою, а діяльність учнів на ньому повинна бути різноманітною. Враховуючи вікові особливості учнів, їхню швидку ...
0 комментариев