7. Робота над пропозицією (по опорних картинках). Знайомство з прийменником.
Де стоїть миска з капустою? (На столі)
Звідки впали кубики? (Із столу)
Над чим летить літак? (Над лісом)
Де спить кіт? (Під лавкою)
Куди входить Саня? (У автобус)
Звідки вийняли м'ясо? (З сумки)
III. Фізкультхвилинка
Руки вгору-підтягніться.
Раз-два, раз-два
Станьте рівно, поверніться
І до сонечка зверніться
А тепер хай всі малята
Пострибають, мов зайчата
Руки вгору підніміть,
Вдих і видих всі зробіть.
IV. Звуковий аналіз і синтез наступних слів: суп, сік, сук, сам, сом, ситий.
Дидактична гра "Живі звуки".
V. Підбиття підсумку заняття.
Тема: Формування вимови звука "з" у закритих складах.
Мета: Розвивати фонематичний слух, дрібну моторику пальців, артикуляційну гімнастику, навички звукового аналізу, логічне мислення; збагачувати словник. Закріплювати правильну вимову звука "з" у закритих складах.
Обладнання: альбом А.Я. Малярчук, предметні малюнки, загадки, чистомовки, символи-звуки, атрибути до гри.
Хід заняття
І. Організаційний момент
Назвати слова із звуком "з"
ІІ. Артикуляційна гімнастика
"Неслухняний язичок", "Лопата", "Чашка", "Смачне варення", "Маятник".
ІІІ. Основна частина.
Гра "Заспівай пісеньку" - указкою на символ - дитина “співає" пісеньку. Дитина може рухами зображати звук, якщо вона його не вимовляє.
Сказати навпаки:
ЗА - АЗ ЗИ-ИЗ ЗО-ОЗ ЗУ-УЗ ЗЕ-ЕЗ
Повторити склади:
АЗ -АЗ -ОЗ ОЗ -УЗ -ИЗ -АЗ УЗ -ЕЗ -УЗ -ОЗ
Д/ г " Який звук зайвий?"
ОЗ -АЛ -АЗ УЛ -УЗ -ИЗ ЕЛ -ЕЗ - АЗ
4. Промовити чистомовки:
Зу-зу-зу- - ми побачили козу.
За-за-за- - там іде коза.
Зи-зи-зи- - довгі роги у кози.
Із-із-із- - кінь тягне віз.
Уз-уз-уз- - виріс великий гарбуз.
5. Д/г "Будиночок для звуків"
ІV. Фізхвилинка
Музику почуємо - дружно закрокуємо,
Звуки музики стихають - всі малята завмирають.
5. Пальчикова гімнастика " Вулиця":
Ось паркан, а ось будинок, ось велика вулиця.
Знов паркан, і знов будинок, і скінчилась вулиця.
Вимова слів (альбом А.Я. Малярчук):
АЗ - азбука, протигаз, водолаз, газ, алмаз, переказ, раз, образа;
ОЗ - гвоздика, розвага, розлука, розвідник, морозиво;
УЗ - гарбуз, блузка, боягуз, кузня, мотузка;
ИЗ - білизна, приз, бризкати, хмиз, кизил;
ЕЗ - майонез, незгода, небезпека, безділля;
ІЗ - віз, гніздо, прізвище, різниця, організм, аналіз.
Визначити місце звука "з" в словах.
Відгадати загадку:
Ліз Мартин через тин.
Сам переліз, а голову на тину лишив. (Гарбуз).
Хто малюнок на вікні за ніч намалював мені? (Мороз).
Без рук, без сокири, а зроблена хатина. (Гніздо).
V. Підведення підсумків і оцінювання роботи дітей.
VІ. Домашнє завдання-вивчити чистомовки:
Из-из-из - діти збирали хмиз;
Оз-оз-оз - їде електровоз.
VІІ. Подяка за заняття.
Тема: Закріплення вимови звука "З" в середині слова
Мета: Розвивати фонематичний слух, навички звукового аналізу, логічне мислення, зорову пам'ять, артикуляційний апарат, мовне дихання; збагачувати та уточнювати словниковий запас. Вчити правильно вимовляти звук "з", визначати його місце в слові. Виховувати звукову культуру мовлення.
Обладнання: Альбом А.Я. Малярчук, сюжетні та предметні малюнки, м’яч, символи-звуки, атрибути до гри.
Хід заняття
І. Організаційний момент.
1. Привітання.
2. Садити дітей за кольором одягу: Зелена блуза, сині штани і т.д.
ІІ. Артикуляційна гімнастика
Пригоди язика
Ось пригодонька, яка трапилась у язика:
Спав тихенько у хатині на м’якій пухкій перині.
Раптом чує голосок: "Ну ж бо, друже язичок,
Мій товаришечку любий, розтуляй швиденько губи
І виходь мерщій із хати, будемо разом гуляти".
Ледве вийшов на поріг, від утоми тут же ліг.
Каже сонечко ласкаве:
Ну ж, вставай робити вправи! Нумо, годі вже лежати,
треба сили набиратись.
Язичок наш вигнув спинку, зупинився на хвилинку
І до сонця потягнувся, задоволене всміхнувся.
Подивився вліво, вправо:
Ой, як гарно, як цікаво!!!
Онде гойдалка крилата вже запрошує маляток,
Заливається баян, дай-но потанцюю я!
Он грибочок за пеньком, стану я таким грибком.
Ось горішки на ліщині, покочу їх до хатини.
Ось котив горішок я, трапилась мені змія.
І від неї дав я драла, щоб мене не наздогнала.
Скільки в цьому світі дива!
Все скінчилося щасливо!
Вийшла подорож на славу, став язик наш сильний, жвавий.
Повернувся він додому і відчув страшенну втому.
Відпочину. Завтра знову буде подорож казкова!
ІІІ. Основна частина
1. Постановка мети заняття.
Прочитати вірш: Зайко зілля з’їв у Зіни,
Захотів заїсти сіном.
Зіна зойкнула у сінях:
Де ж узяти зайцю сіна?
Отже, слова із яким звуком ми будемо сьогодні вивчати?
Виставляється на фланелеграф символ-звук "З"
Гра "Заспівай пісеньку"
3. Закріплення вимови "з" в середині слова. Назвати малюнки (за альбомом А.Я. Малярчук) відображено, самостійно і разом.
Коза, фазан, береза, гроза, лоза, ковзани, телевізор, язик, поїзд, гніздо, вазон, бузок, терези, возик, кизил, газета, музей.
Уточнити значення слова: фазан. Визначити місце "з" в слові. Назвати кількість складів у словах, виділити склад із "з".
0 комментариев