Объекты системной панели

2.3.2 Объекты системной панели

Системная панель и меню практически идентичны, только на системной панели имеется еще три кнопки. На системной панели (рис. 2) имеются кнопки: «Предыдущий экран», «Следующий экран», «Новый экран», «Сохранить», «Открыть», «Мастер действия», «Мастер теста», «Справка» и «О программе».

Предыдущий экран и следующий экран позволяют перемещаться по экранам, если экран первый кнопка «Предыдущий экран» недоступна, если экран один или он последний недоступна кнопка «Следующий экран». Кнопка новый экран создает пустой экран (с конца).

Кнопка сохранить вызывает окно, в котором нужно выбрать или ввести новое имя файла, под которым будет сохранен ваш блок и папку где он будет сохранен. Блок сохраняется с расширением «gen». Кнопка открыть позволяет загрузить ранее сохраненный файл, при этом текущий блок будет удален.

Мастер действия. При нажатии на эту кнопку появляется экран (рис. 4), где можно задать порядок появления объектов на экране при использовании блока.

В этом окне показан номер экрана, список объектов на этом экране и кнопка «Поменять». Как работает этот мастер, посмотрим на примере.

Пусть у нас на экране находятся объекты: «Статический текст», «Анимация», «Кнопка» и «Звук и видео» в порядке их создания (Рис. 5).

Мы хотим, чтобы сперва на экране появился «Статический текст» с «Анимацией», а по нажатии «Кнопки» был воспроизведен «Звук и видео». Для этого нажмите клавишу «Ctrl» и правую кнопку мыши на объектах «Звук и видео» и «Кнопка», должно получиться как на рис. 6. Затем нажмите кнопку «Поменять», и объекты «Звук и видео» и «Кнопка» поменяются местами. Нажмите кнопку «ОК». Все, теперь будет так как мы и хотели!

Мастер теста. При нажатии этой кнопки появится окно в котором можно задать название предмета, по которому происходит тестирование, тему и автора теста (рис. 7). Это требуется для тестирующего блока. Так же указать количество правильных ответов на оценку «пять», «четыре», «три», а так же время отпущенное на ответ одного вопроса (10 мин, 9 мин, 8 мин, 7 мин, 6 мин, 5 мин, 4 мин, 3 мин, 2 мин, 1 мин, не ограниченно).

Завершают группу кнопок на системной панели кнопки справка и о программе. Первая кнопка вызывает помощь по программе «Осирис», вторая кнопка – информацию о программе, ее назначении и об авторе программы.

2.4 Использование обучающих и тестирующих блоков

В главном меню выбрать «Файл - Использование» или на панели инструментов пиктограмму «Использование». Появится новый экран, где требуется выбрать требуемый файл (рис. 8)

Кнопка «Cancel» отменяет режим использования. После выбора файла нажмите кнопку «ОК», появится экран выбора фамилии, курса, группы, факультета (рис. 9).

Если в списке не значится испытуемый, то надо ввести свои параметры в пустые поля соответственно и нажать кнопку «Добавить», затем кнопку «ОК». Появится пустой экран с кнопкой «Начать» в нижней части экрана. Нажав ее, произойдет запуск обучающего и тестирующего блока. В нижней части экрана появятся две кнопки «Предыдущий» и «Следующий», нажимая их, можно перемещаться по экранам, количество экранов и текущий экран указаны в нижней части экрана. Если началось тестирование и время ограничено, то появится полоса с процентами, показывающая, сколько прошло времени отпущенное на весь тест. На последнем экране кнопка «Следующий» меняется на кнопку «Завершить». По окончании отпущенного времени выдается сообщение об окончании времени, и выдаются результаты теста (рис. 10).

Нажмите кнопку «ОК» и вы вернетесь в экран, который появился после загрузки программы.

2.5 Просмотр результатов тестирования

В главном меню выбрать «Файл - Статистика» или на панели инструментов пиктограмму «Статистика». Это довольно мощный инструмент для анализа результатов теста. Помимо таблицы с результатами представленной в удобной для просмотра форме имеется еще и графическое представление, которое можно сохранить в графическом формате. Все что нужно сделать, так это выбрать интересующие вас группы кнопок на верхней панели и изменится как таблица, так и график. Выбор можно производить так же и в таблице, нажимая на кнопки в виде знаков «+» и «-».

Рис. 11

Можно распечатать исходную таблицу, для этого выберите в главном меню «Файл – Печать статистики» или пиктограмму «Печать статистики».

3. Разработка электронного учебного материала по физике в среде «Осирис»

Примером использования среды «Осирис» служит комплекс уроков по оптике, за 8 и 11 класс. Комплекс предназначен как для учителя, так и ученика и состоит из четырех частей предназначенных для:

1)     демонстрации;

2)     самоподготовки;

3)     самоконтроля;

4)     контроля.

Каждая из частей рассматривает следующие темы:

-        прямолинейное распростронение света;

-        отражение света;

-        преломление света;

-        полное внутреннее отражение;

-        плоское зеркало;

-        призма;

-        природные явления связанные со светом.

Первая и четвертая части предназначенны в большей части для учителя. Первая часть – это своеобразный набор наглядных пособий(рис. 12, 13, 18), которые учитель использует в ходе объяснения урока. Четвертая часть – контроль знаний учащихся по пройденому материалу.

Рис. 12

Рис. 13

Вторая часть – часть «самоподготовка» расчитана на тех учеников, которые по какой либо причине пропустили урок, либо хотят дополнительно позаниматься по данной теме. В этой части содержаться те же самые демонстрационные материалы, которые учитель показывал на уроке, только помимо этого здесь присутсвует текстовая версия материала – объяснение учителя(рис. 14, 15, 16, 17).

Рис. 14

Рис. 15

Рис. 16

Рис. 17

Рис. 18

В третьей части – «самоконтроль» предлагаются вопросы, на которые ученик пытается сам ответить, проверить себя, а затем даются правильные ответы(рис. 19, 20, 21).

Рис. 19

Рис. 20

Рис. 21

Библиография

1 Архангельский А.Я. Библиотека C++ Builder 5: 60 управляющих компонентов – М: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2000

2 Архангельский А.Я. Библиотека C++ Builder 5: 70 компонентов ввода/вывода информации – М: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2000

3 Архангельский А.Я. Интегрированная среда разработки C++ Builder 5 – М: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2000

4 Архангельский А.Я. Программирование в C++ Builder 5. – М: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2000

5 Архангельский А.Я. Работа с локальными базами данных в C++ Builder 5 – М: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2000

6 Архангельский А.Я. Разработка прикладных программ для Windows в C++ Builder 5 – М: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2000

7 Архангельский А. Я. Функции C++, C++ Builder 5 и API Windows – М: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2000

8 Архангельский А.Я. Язык C++ в C++ Builder 5(справочное пособие) – М: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2000

9 Баранов Л.Б. Синтез микропрограммных автоматов (графсхемы и алгоритмы). – М: 1979

10 Бок Д. Технический прогресс и образование // Информатика в жизни США. 1987

11 Высоцкий И.Р. Компьютер в образовании //Информатика и образование. 2000г. №5

12 Денниг В., Эссиг Г., Маас С. Диалоговые системы «человек - ЭВМ». Адаптация к требованиям пользователя. – М: 1984

13 Довгялло А.М., Ющенко Е.Л. Обучающие системы нового поколения // Управляющие системы и машины. Киев, №1, 1988

14 Кабордин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Дидикт. материал/ О.Ф. Кабордин, С.И. Кабордина, В.А. Орлов - М.: Просвещение, 1995

15 Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика: Учеб. Для 11 кл. сред. шк. – М.:Прсвешение, 1991

16 Перышкин А.В., Родина Н.А. Физика: Учеб. Для 8 кл. сред. шк. – 10-е изд., перераб. и доп. - М.:Прсвешение, 1989

17 Петров Ю.А. Культура мышления. Методические проблемы научно-педагогической работы. – М: 1990

18 Попов Э.В. Общение с ЭВМ на естественном языке. – М: 1982

19 Прокопьева М.М. Обучающие программы как фактор совершенствования образовательного процесса. //Информатика и образование. 2000г. №9

20 Савельев А.Я., Новиков В.А., Лобанов Ю.М. Подготовка информации для автоматизированных обучающих систем. – М: 1986

21 Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды на 2002 – 2006 годы». М.:2001г.

22 Федоров Б.И., Джалиашвили З.О. Логика компьютерного диалога. – М: Онега, 1994

23 Шамис В.А. C++ Builder 4. Техника визуального программирования. Изд. 2-е, переработанное и дополненное. – М: «Нолидж», 2000

24 Ястребцева Е.Н. Пять вечеров: беседы о телекоммуникационных образовательных проектах. Материалы к Интернет-фестивалю для молодых педагогов. – М: 2001

25 Ястребцева Е.Н., Быховский Я.С. Практические советы молодому педагогу, приступающему к работе в Интернет. Материалы к Интернет-фестивалю для молодых педагогов. – М: 2001