Построение изображения плоского контура детали с выполнением сопряжений

8692
знака
0
таблиц
16
изображений

Лабораторная работа

"Построение изображения плоского контура детали с выполнением сопряжений"

 


1. Цель работы

 

Выполнить настройку системы. Изучить основы построения плоского чертежа и построения сопряжений в очертаниях технических форм. Освоить межфайловое копирование чертежей. Освоить простановку размеров, осевых линий и заполнение основной надписи. Сохранить работу в разных форматах.

2. Содержание работы

 

Дан чертеж детали (рис. 1.1). Необходимо во «Фрагменте» выполнить плоский чертеж, затем скопировать его на документ «Чертеж», используя геометрические средства системы КОМПАС. Проставить размеры, осевые линии и заполнить основную надпись.

1-1

Рис. 1.1.

 

3. Выполнение работы

 

1-й этап. Настройка системы

Так как в настройках программы КОМПАС сохраняются изменения, внесенные последним пользователем, то часто возникает необходимость вернуться к привычному расположению панелей инструментов и другим параметрам, заданных программой по умолчанию в соответствии с действующими нормами ЕСКД.

Настройка профиля системы:

1.         В Главном меню нужно нажать Сервис – Профили.

2.         В появившемся окне Профиль пользователя необходимо выбрать профиль stud или mcad.

3.         Затем нажать на кнопку применить и закрыть окно.

В системе КОМПАС-3D возможно создание следующих документов:

Чертеж (), фрагмент (), спецификация, (), текстовый документ (), деталь (), сборка ().

Для построения плоского чертежа без использования 3D-моделирования применяются чертеж и фрагмент. Фрагмент отличается от чертежа отсутствием рамки, основной надписи и других объектов оформления конструкторского документа. Файл фрагмента имеет расширение frw.

Создание нового документа:

1.         В Главном меню нужно нажать Файл – Создать.

2.         В появившемся окне Новый документ необходимо выбрать «Фрагмент» ().

2-й этап. Создание плоского чертежа

 


1-2

 

Рис. 1.2.

 

1.         На Компактной панели инструментов следует нажать сначала Геометрия (), а затем Окружность ().Для того, чтобы построить две окружности с центром в начале координат О (0; 0) (рис. 1.2) и диаметрами 55 и 25, нужно подвести курсор к началу координат и зафиксировать нажатием левой клавиши мыши. На Панели свойств ввести значения диаметров в соответствующую ячейку (рис. 1.3) и нажать Enter.

Рис. 1.3

2.         Остальные четыре окружности строятся аналогично. Центрами окружностей являются точки (с координатами): А (0; – 60) и B (0; 84). Необходимо задать центровые линии (Обозначение-Обозначение центра) на окружностях большего радиуса, рис. 1.2.

3.         Найти точку (назовем ее точкой С), лежащую на оси окружности с диаметром 30 и отстающую от ее цента на расстояние, равное 21 мм, можно с помощью параллельной прямой. Для это следует применить кнопку Геометрия – Вспомогательная прямая. Удерживая левую клавишу мыши (ЛКМ), выбрать из меню функцию Параллельная прямая

4.         Прежде чем провести касательную к верхней большей окружности, нужно отложить две вспомогательных прямых по разные стороны от нее, для этого нужно задать на Панели свойств в ячейке «Расстояние 21 мм». Чтобы зафиксировать каждую параллельную прямую на чертеже, необходимо кликнуть двойным щелчком ЛКМ на каждую по отдельности, пока они не примут розоватый оттенок, рис. 1.4.

Рис. 1.4.

5.         Чтобы построить отрезок, проходящий через точку С, касательно к окружности, имеющей диаметр 30, нужно в Отрезках выбрать Касательный отрезок через внешнюю точку (). На запрос системы Указать кривую для построения касательного отрезка курсором следует указать окружность, а на другой запрос Указать начальную точку отрезка нужно подвести курсор к точке С.

 

Рис. 1.5

6.         Система даст два варианта отрезка, удовлетворяющих заданным условиям. Один вариант отображается сплошной линией, то есть является текущим. А другой вариант – штриховой, то есть будет дополнительным, рис. 1.5. Для переключения одного варианта отрезка на другой на Панели свойств используются кнопки: Следующий () и Предыдущий(). С помощью кнопки Создать объект() нужно создать внешний отрезок. А при нажатии на кнопку Стоп () – прервать операцию. (рис. 1.6)

Рис. 1.6.


Информация о работе «Построение изображения плоского контура детали с выполнением сопряжений»
Раздел: Промышленность, производство
Количество знаков с пробелами: 8692
Количество таблиц: 0
Количество изображений: 16

Похожие работы

Скачать
33609
1
0

... документации немалая роль отводится чертежнику-конструктору. Он выполняет рабочие чертежи отдельных деталей по чертежу общего вида изделия(при этом используются геометрические построения),разработанного конструктором, предопределяет технологию изготовления отдельных деталей в зависимости от наличия на предприятии технологического оборудования, отрабатывает конструкции деталей на технологичность и ...

Скачать
86401
15
8

... заготовки в рабочей зоне при помощи контрольно-измерительных щупов для задания нуля управляющей программы. Таким образом, используемое оборудование отвечает всем условиям и техническим требованиям изготовления детали.    Этап №1, обработка производится в тисках.  Переход №1 Черновая обработка поверхности. Используем фрезу ø20мм: Корпус HP E90AN D20-4-C20-07-С Держатель HSK A63 ER ...

Скачать
249522
15
58

... развитие логического мышления учащихся является одной из основных целей курса геометрии. При изучении геометрии развитие логического мышления учащихся осуществляется в процессе формирования понятий, доказательства теорем, решения задач. При изучении геометрических построений, прежде всего, приходится преодолевать трудности логического порядка. В условиях школы для преодоления этих трудностей ...

Скачать
122115
8
0

... характеристику основных знаний умений и навыков по данной специальности. Тифлопедагог дошкольного образовательного учреждения является ведущим специа­листом, координирующим и направляющим коррекционно-педагогическую работу. В об­щем коррекционно-педагогическом процессе, осуществляемом в детском саду для детей с нарушением зрения, специальные коррекционные занятия тифлопедагога играют роль про­ ...

0 комментариев


Наверх