Навигация
1 группа
| Взрослые | Избирательность | Концентрация | Переключение |
| 1 | Средняя | Высокая | Среднее |
| 2 | Средняя | Средняя | Высокое |
| 3 | Средняя | Средняя | Среднее |
2 группа
| Взрослые | Избирательность | Концентрация | Переключение |
| 1 | Высокая | Очень высокая | Высокое |
| 2 | Высокая | Высокая | Среднее |
| 3 | Высокая | Средняя | Высокое |
| 4 | Высокая | Высокая | Высокое |
| 5 | Высокая | Средняя | Высокое |
| 6 | Высокая | Высокая | Среднее |
| 7 | Высокая | Высокая | Высокое |
3 группа
| Дети | Избирательность | Концентрация | Переключение |
| 1 | Средняя | Низкая | Среднее |
| 2 | Средняя | Очень низкая | Среднее |
| 3 | Средняя | Средняя | Среднее |
| 4 | Средняя | Высокая | Среднее |
| 5 | Средняя | Низкая | Среднее |
| 6 | Средняя | Очень низкая | Среднее |
4 группа
| Дети | Избирательность | Концентрация | Переключение |
| 1 | Высокая | Высокая | Высокое |
| 2 | Высокая | Средняя | Высокое |
| 3 | Высокая | Высокая | Высокое |
| 4 | Высокая | Высокая | Среднее |
Вывод
Подводя итог можно сделать вывод, что процесс избирательности, концентрации и переключения внимания выше у взрослых, чем у детей. Это мы подтвердили с помощью исследований. Анализ результата исследований позволяет говорить, что у людей достигших возраста 24 года уровень избирательности, концентрации и переключения внимания выше, чем у детей. Проведя исследование, гипотеза подтвердилась, т.к. у семи из десяти взрослых высокий уровень избирательности, концентрации и переключения внимания, а это больше половины. У шести из десяти детей средний уровень избирательности, концентрации и переключения внимания и это также больше половины. Были такие испытуемые, у которых в одном из тестов уровень внимания был высоким, а в двух других низким, но внимание этих испытуемых все равно ниже. Таким образом, раз у большей половины взрослых внимание выше, а у большей половины детей ниже, можно говорить, что гипотеза верна.
Заключение
Целью данной курсовой работы являлось нахождение различия между вниманием взрослых и детей. Были реализованы следующее задачи:
1. Провести отбор литературы по данной тематике.
2. Провести практическое исследование внимания взрослых и детей.
И в заключение, по итогам проанализированного материала можно сделать вывод, что внимание детей школьного возраста характеризуется малой избирательностью, слабой концентрацией, неразвитой переключаемостью, преобладанием непроизвольного внимания в отличие от взрослых. Состояние внимания влияет на деятельность ребенка. Очень часто, именно из-за неумения управлять вниманием, из-за его несформированности ребенок испытывает трудности в школе. Анализ литературы показывает, что внимание необходимо школьнику в учебной деятельности, так как именно в школе закладываются основы успехов в будущем. В результате этой деятельности взрослые становятся более внимательными, чем дети: у них возрастает и совершенствуется способность к избирательности, концентрации и переключению внимания, увеличению объема внимания.
По итогам всех методик практической части гипотеза о том, что уровень внимания взрослых выше уровня внимания детей может считаться доказанной, так как результаты, показанные группами по всем методикам, существенно различаются.
Список литературы
1. Рубинштейн С.Л. - Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – 713 с. Рецензенты: Абульханова К.А., Шадриков В.Д.
2. Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов - Практикум по общей психологии: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - Учеб. пособие. - М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996
3. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под общей редакцией В.Е. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.
Похожие работы
... внимания, на увеличение объема внимания, на развитие слухового внимания, которые проводились с одной подгруппой дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. После проведенной коррекционной работы по развитию внимания с применением игровых приемов мы выявили эффективность данной работы, так как у дошкольников улучшилась устойчивость и распределение внимания, слуховое внимание, ...
... условием организации учебной деятельности в школе и поэтому уже в детском саду необходимо проводить огромную целенаправленную и систематическую работу по развитию произвольного внимания. 1.3 Особенности развития внимания младших школьников Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется поступлением в школу. В настоящее время обучение в школе начинается с 6-7 лет. Школьный ...
... памяти - дети активно познают окружающий их мир, людей, животных, множество различных предметов и явлений. Глава 2. Практическое исследование об особенностях развития восприятия, внимания и памяти у детей дошкольного возраста 2.1 Организация исследования В теоретической части данной курсовой работы мы рассматривали особенности развития в дошкольном возрасте таких психических процессов, как ...
... различных программ своей деятельности, сохраняет должный контроль над своим поведением. Внимание сопутствует каждой деятельности как составной элемент различных психических и двигательных процессов. В подростковом возрасте произвольное внимание достигает более высокого уровня развития. Школьник уже в состоянии достаточно долгое время заниматься определенным видом деятельности. И тем не менее в ...
0 комментариев