Структурная модель феномена отцовства

3. Структурная модель феномена отцовства

В процессе теоретического анализа работ Ш. Барта, Э. Фтенакиса, Г. Г. Филипповой, Овчарова Р. В. разработала структурная модель феномена отцовства. По предположению, «в структуру отцовства[8] входят следующие компоненты:

- потребностно-эмоциональный, включающий биологические, социальные аспекты мотивации, потребность в контакте, эмоциональные реакции, переживания;

- операциональный, как осведомленность и умения, операции по уходу за ребенком и общение с ним;

- ценностно-смысловой, как отношение отца к ребенку, включая экзистенциальные переживания.

Кроме того, в данную структуру включается интегральный сквозной компонент – оценочный, в который входят:

1) самооценка как элемент Я-концепции, принятие или непринятие роли отца и рациональная и эмоциональная оценка себя как отца и ребенка;

2) социальная оценка окружающих, базирующаяся на принятых в данном конкретном обществе социальных стереотипах и предписаниях по выполнению роли, требованиях, которые необходимо соблюдать для соответствия статусу. Социальная оценка является базой для формирования собственной оценки, так как через социальные стереотипы формирует образы Я-идеального. Оценочный компонент является интегральным, так как пронизывает и влияет на все остальные компоненты структуры»[9].

Таблица 1

Структурная модель отцовства

Ценностно-смысловой блок	Отношение к ребенку, экзистенциальные переживания	ОЦ Е Н К А	Самооценка Социальная оценка
Операциональный блок	Знания и умения общаться и ухаживать за ребенком
Потребностно-эмоциональный блок	Биологические и социальные аспекты мотивации Эмоциональное отношение к ребенку

Заключение

Итак, важное воздействие на развитие ребёнка оказывает отец. Проблема отцовства в психологии является слабо разработанной и характеризуется отсутствием каких-либо целостных концепций, базирующихся на эмпирических исследованиях. В основном рассматриваются данные о роли отца в развитии ребенка, негативных последствиях безотцовщины, доминировании материнского начала в семейном воспитании и необходимости взаимодействия материнства и отцовства.

Традиционные роли отца и мужчины оставались неизменными на протяжении многих поколений. В настоящее время стереотип мужчины, а, следовательно, и отца претерпевает серьезные изменения. Отсюда идеал отца может быть очень противоречивым, включать в себя полярные качества. Раньше отец был воплощением власти и инструментальной эффективности, сейчас от мужчин ждут ласки и нежности, мягкой и активной заботы о детях.

Основная ролевая позиция мужчины как супруга состоит в том, чтобы быть достаточно профессионально подготовленным для обеспечения себя, жены, детей и других членов семьи, если они есть.

Как муж мужчина сегодня в большей мере, чем раньше, несёт ответственность за супружеский комфорт. Духовное общение между супругами, творческое и разнообразное общение между супругами, способствует гармоничному развитию личности обоих партнёров.

Мужчина принимает самое активное участие в хозяйственно-бытовой деятельности семьи и наравне с женой, другими членами семьи выполняет весь объём домашней работы.

Как родитель он несёт ответственность за воспитание детей. Ему необходимо владеть навыками психологического и педагогического воздействия, быть высоконравственным, компетентным, настойчивым и демократичным. Все эти позиции тесно связаны между собой и оказывают влияние на развитие ребёнка (прямо и косвенно).

Таким образом, отец в семье даёт определённый образец поведения, является источником уверенности и авторитета, является олицетворением дисциплины и порядка.

По мнению специалистов, отец представляет ребёнку мир мысли, созданные человеческим трудом вещи, закон и порядок, дисциплину, путешествия и приключения. Ребёнку всё время, на всех этапах развития, необходим отец, однако особенно он начинает нуждаться в отцовской любви, в его власти и руководстве после пяти лет.

В раннем возрасте глубже проявляется связь ребёнка с матерью, а затем, уже в дошкольном возрасте, всё большее значение приобретает отец. Дети, выросшие без отца, часто имеют пониженный уровень притязаний. У них выше уровень тревожности и чаще наблюдается невротизация характера. Мальчики из неполных семей труднее налаживают контакты со сверстниками, им труднее даётся усвоение мужских половых ролей и соответствующего стиля поведения, они чаще других гипертрофируют мужское поведение, проявляют агрессивность и грубость.

Учёные доказывают наличие у детей потребности в отце в течение всей жизни. Ребёнок, лишённый отцовского авторитета, может вырасти недисциплинированным, асоциальным, агрессивным в отношении взрослых и детей.

Итак, изучение отцовства как психологического феномена является важной проблемой, так как роль отца в формировании личности ребенка также как важна, как и роль матери. В дальнейшем необходима разработка деятельностной концепции отцовства, которая позволила бы рассмотреть целевые, структурно-содержательные и инструментальные характеристики воспитательной деятельности отца и субъективно-психологические условия готовности к ней.

Список использованной литературы

1.            Авдеева Н.Н. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте//Дошкольное воспитание. № 7, 2005.

2.            Акивис Д.С. Отцовская любовь/Д.С. Акивис. – М.: Профиздат, 1989.

3.            Андреева Т.В. Семейная психология/Т.В. Андреева. - СПб.: Речь, 2004. - 244 с.

4.            Достовалов С.Г., Мальцева Л.В. Отец и сын: атрибутика мужского воспитания//http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0066.shtml

5.            Дружинин В.Н. Психология семьи/В.Н. Дружинин. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 176 с.

6.            Евсеенкова Ю.В., Портнова А.Г. Отцовство как структурно-динамический феномен//Сибирская психология сегодня: Сборник научных трудов. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. – С. 104-106.

7.            Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия/А. И. Захаров. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 448 с.

8.            Краткий словарь по социологии/Под ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина. – М., 1989.

9.            Навайтес Г. Семья в психологической консультации/Г. Навайтес. – М., 1999. – 224 с.

10.          Овчарова Р.В., Токарева Ю.А. Научные предпосылки к анализу проблемы отцовства как воспитательной деятельности//Наука и образование Зауралья. – Курган, 2005. - №1.

11.          Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства/Р.В. Овчарова. - М.: ЗАО «Институт психотерапии», 2003. – 295 с.

12.          Психология: Словарь /Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990.

13.          Спок Б. Ребенок и уход за ним/Бенджамин Спок. – 8-я ред. – М.: Попурри, 2007. – 704 с.

14.          Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья/А.С. Спиваковская. – Том 2. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

15.          Шнейдер Л.Б. Семейная психология/Л.Б. Шнейдер. – 2-е изд. – М.: Академический проект, 2006. – 768 с.

[1] Шнейдер Л.Б. Семейная психология/Л.Б. Шнейдер. – 2-е изд. – М.: Академический проект, 2006. – 768 с. С. 171-172

[2] Краткий словарь по социологии/Под ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина. – М., 1989.

[3] Психология: Словарь/Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990.

[4] Шнейдер Л. Б. Семейная психология/Л. Б. Шнейдер. – 2-е изд. – М.: Академический проект, 2006. – 768 с. С. 172-174

[5]

[6]  Навайтес Г. Семья в психологической консультации/Г. Навайтес. – М., 1999. - 224с.

[7] Андреева Т. В. Семейная психология/Т. В. Андреева. - СПб.: Речь, 2004. - 244 с. С. 64-67

[8] См. таблицу 1

[9] Евсеенкова Ю. В., Портнова А. Г. Отцовство как структурно-динамический феномен//Сибирская психология сегодня: Сборник научных трудов. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. – С. 104-106.