Подросток и семья
Роль семьи в развитии подростков
Опытно-экспериментальная работа по исследованию отношения старшеклассников к семье
Содержание работы по повышению уровня ценностного отношения к своей семье
Оценка эффективности работы по повышению уровня ценностного отношения к своей семье
Процедура знакомства: участники представляются и высказывают свои опасения и ожидания в предстоящей работе
Домашнее задание. Заполнить таблицу
Домашнее задание
Критика, несогласие
Словарь чувств. Это упражнение можно выполнять с помощью мяча или мягкой игрушки: каждый называет какое-то чувство и отдает мяч (игрушку) другому
Далее ведущий просит участников ответить на вопросы в письменном виде
Навигация
Далее ведущий просит участников ответить на вопросы в письменном виде
Формирование ценностного отношения подростка к семье
98326
знаков
27
таблиц
0
изображений
4. Далее ведущий просит участников ответить на вопросы в письменном виде.
— Какая тема (занятие, или просто информация) показалась вам наиболее интересной?
— Какое открытие для себя вы сделали в ходе занятий в группе?
— Какие изменения, которые произошли в семье, вы отметили бы?
— Что вы хотели бы добавить в программу, какую тему углубить?
Занятие заканчивается обменом впечатлениями и мнениями, возникшими в ходе проведения всего тренинга.
Приложение 4
Результаты анкетирования старшеклассников на III этапе опытно-экспериментальной работы по исследованию отношения старшеклассников к семье
Таблица 12 Степень удовольствия, получаемого детьми от общения с родителями
| Класс | Кол-во респондентов | Общение нравится | Общение иногда бывает интересным | Общение не нравится |
| 9 "А" | 29 | 62% | 38% | - |
| 9 "Б" | 23 | 70% | 29% | 1% |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 65% | 34% | 1% |
| 10 "А" | 26 | 61% | 36% | 3% |
| 10 "Б" | 21 | 57% | 33% | 10% |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 59% | 32% | 9% |
| 11 "А" | 18 | 50% | 50% | - |
| 11 "Б" | 13 | 54% | 46% | - |
| 11 "В" | 21 | 42,8% | 45% | 12,2% |
| 11 "Г" | 14 | 50% | 45% | 5% |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 48% | 46% | 6% |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 57,5% | 41% | 1,5% |
Таблица 13 Частота родительской критики в адрес детей
класс | Кол-во респондентов | никогда | иногда | часто | всегда |
| 9 "А" | 29 | 5% | 41% | 39% | 15% |
| 9 "Б | 23 | 4% | 56% | 32% | 8% |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 6% | 44% | 38% | 12% |
| 10 "А" | 26 | - | 47% | 25% | 28% |
| 10 "Б" | 21 | 4% | 38% | 29% | 29% |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 2% | 34% | 27% | 37% |
| 11 "А" | 18 | - | 55,6% | 27,8% | 16,6% |
| 11 "Б" | 13 | 8% | 46% | 33% | 13% |
| 11 "В | 21 | - | 23,8% | 61,9% | 14,3% |
| 11 "Г | 14 | - | 41% | 35% | 24% |
| Среднее по параллели 11-хклассов | 66 | 2% | 42% | 41% | 15% |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 3% | 50% | 30% | 17% |
Таблица 14 Частота родительской похвалы в адрес детей
класс | Кол-во респондентов | всегда | часто | иногда | никогда |
| 9 "А" | 29 | 10% | 45% | 45% | - |
| 9 "Б | 23 | 13% | 61% | 26% | - |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 12% | 52% | 36% | - |
| 10 "А" | 26 | 5% | 62% | 33% | - |
| 10 "Б" | 21 | - | 57% | 43% | - |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 2% | 60% | 38% | |
| 11 "А" | 18 | 5,6% | 39% | 55,4% | - |
| 11 "Б" | 13 | 15,5% | 38% | 46% | - |
| 11 "В | 21 | - | 52,3% | 47,7% | - |
| 11 "Г | 14 | - | 31% | 69% | |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 4% | 41% | 55% | - |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 6% | 51% | 43% | - |
Таблица 15 Отношение подростков к критике и похвале в свой адрес со стороны родителей
| класс | Кол-во респондентов | критика и похвала всегда справедлива | критика и похвала часто справедлива | критика и похвала иногда справедлива | критика и похвала никогда не справедлива |
| 9 "А" | 29 | 35% | 38% | 27% | - |
| 9 "Б" | 23 | 17% | 39% | 36% | 8% |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 28% | 39% | 30% | 3% |
| 10 "А" | 26 | 11% | 54% | -35% | - |
| 10 "Б" | 20 | 38% | 29% | 20% | 13% |
| Среднее по параллели 10-х классов | 46 | 24% | 44% | 29% | 3% |
| 11 "А" | 18 | 16,7% | 22,2% | 38% | 23,1% |
| 11 "Б" | 13 | 15,5% | 54% | 15,5% | 15,5% |
| 11 "В" | 21 | - | 38% | 49,7% | 12,3% |
| 11 "Г" | 14 | 21,3% | 21,3% | 36,1% | 21,3% |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 12% | 33% | 10% | 15% |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 21% | 40% | 35% | 4% |
Таблица 16 Частота споров и ссор между родителями и старшеклассниками
| класс | Кол-во респондентов | никогда | иногда | часто | всегда |
| 9 "А" | 28 | 11% | 57% | 26% | 6% |
| 9 "Б" | 23 | 4% | 70% | 26% | - |
| Среднее по параллели 9-х классов | 51 | 8% | 63% | 26% | 3% |
| 10 "А" | 26 | 4% | 46% | 41% | 9% |
| 10 "Б" | 21 | - | 72% | 24% | 4% |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 2% | 57% | 39% | 2% |
| 11 "А" | 19 | - | 50% | 50% | - |
| 11 "Б" | 13 | 8% | 46% | 46% | - |
| 11 "В" | 21 | - | 39% | 39% | 22% |
| 11 "Г" | 14 | - | 36% | 64% | - |
| Среднее по параллели 11-х классов | 67 | 2% | 42% | 51% | 5% |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 4% | 55% | 39% | 2% |
Таблица 17 Способ выражения родительского недовольства детьми
| класс | Кол-во респондентов | Прямо говорят, что их не устраивает в действиях детей | Косвенно, т.е. не обвиняя в этом детей | Другое, укажите что |
| 9 "А" | 27 | 53% | 47% | - |
| 9 "Б" | 21 | 71% | 29% | - |
| Среднее по параллели 9-х классов | 48 | 61% | 39% | - |
| 10 "А" | 25 | 76% | 24% | - |
| 10 "Б" | 21 | 71% | 29% | - |
| Среднее по параллели 10-х классов | 46 | 75% | 25% | - |
| 11 "А" | 18 | 69,7% | 30,3% | - |
| 11 "Б" | 13 | 84% | 16% | - |
| 11 "В" | 21 | 95% | 5% | - |
| 11 "Г" | 14 | 71% | 29% | - |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 84% | 16% | - |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 76% | 24% | - |
Таблица 18 Степень проявления интереса родителей к жизни своего ребенка
| класс | Кол-во респондентов | всегда | часто | иногда | никогда |
| 9 "А" | 29 | 52% | 32% | 18% | - |
| 9 "Б" | 23 | 52% | 32% | 18% | - |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 52% | 33% | 15% | - |
| 10 "А" | 26 | 39% | 46% | 15% | - |
| 10 "Б" | 21 | 38% | 44% | 19% | - |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 38% | 45% | 17% | - |
| 11 "А" | 18 | 50% | 22,2% | 27,8% | - |
| 11 "Б" | 13 | 54% | 31% | 15% | - |
| 11 "В" | 21 | 30% | 25% | 45% | |
| 11 "Г" | 14 | 52% | 21% | 27% | - |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 46% | 27% | 27% | - |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 48% | 40% | 12% | - |
Таблица 19 Частота вмешательства родителей в личную жизнь своего ребенка
| класс | Кол-во респондентов | никогда | иногда | часто | всегда |
| 9 "А" | 29 | 7% | 48% | 25% | 20% |
| 9 "Б" | 23 | 7% | 27% | 44% | 22% |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 6% | 39% | 33% | 22% |
| 10 "А" | 26 | 11% | 55% | 11% | 23% |
| 10 "Б" | 21 | 24% | 43% | 24% | 9% |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 15% | 53% | 16% | 16% |
| 11 "А" | 18 | 11,1% | 55,6% | 22,2% | 11,1% |
| 11 "Б" | 13 | 15,5% | 38% | 31% | 15,5% |
| 11 "В" | 21 | 15% | 46% | 15% | 24% |
| 11 "Г" | 14 | 21% | 43% | 21% | 15% |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 14% | 47% | 22% | 17% |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 7% | 48% | 27% | 18% |
Таблица 20 Отношение детей к вмешательству родителей в их личную жизнь
| класс | кол-во респондентов | принятие как должного | терпимое отношение | раздражительное отношение |
| 9 "А" | 29 | 39% | 26% | 35% |
| 9 "Б" | 23 | 13% | 39% | 48% |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 27% | 38% | 35% |
| 10 "А" | 26 | 15% | 46% | 39% |
| 10 "Б" | 21 | 33% | 38% | 29% |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 23% | 43% | 34% |
| 11 "А" | 18 | 5 | 44,4% | 50,6% |
| 11 "Б" | 13 | 15% | 54% | 31% |
| 11 "В" | 21 | 10% | 43% | 47% |
| 11 "Г" | 14 | 36% | 43% | 21% |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 12% | 55% | 33% |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 30% | 50% | 20% |
Таблица 21 Ограничение родителями жизни детей
| класс | кол-во респондентов | нет ограничений | ограничения есть | ограничений очень много |
| 9 "А" | 29 | 11% | 72% | 17% |
| 9 "Б" | 23 | 22% | 61% | 17% |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 15% | 67% | 18% |
| 10 "А" | 26 | - | 81% | 19% |
| 10 "Б" | 21 | 24% | 62% | 14% |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 11% | 72% | 17% |
| 11 "А" | 18 | 28% | 61% | 11% |
| 11 "Б" | 13 | 31% | 61% | 8% |
| 11 "В" | 21 | 14% | 81% | 3% |
| 11 "Г" | 14 | 14% | 86% | - |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 20% | 71% | 9% |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 7% | 76% | 17% |
Таблица 22 Частота отклика родителей на просьбу ребёнка о помощи
| класс | Кол-во респондентов | всегда | часто | иногда | никогда |
| 9 "А" | 29 | 56% | 35% | 9% | - |
| 9 "Б" | 23 | 52% | 48% | - | - |
| Среднее по параллели 9-х классов | 52 | 55% | 40% | 5% | - |
| 10 "А" | 26 | 50% | 29% | 25% | - |
| 10 "Б" | 21 | 76% | 10% | 14% | - |
| Среднее по параллели 10-х классов | 47 | 62% | 21% | 17% | - |
| 11 "А" | 18 | 67% | 16,5% | 16,5% | - |
| 11 "Б" | 13 | 61% | 31% | 8% | - |
| 11 "В" | 21 | 46% | 24% | 30% | - |
| 11 "Г" | 14 | 50% | 36% | 14% | - |
| Среднее по параллели 11-х классов | 66 | 42% | 27% | 31% | - |
| Среднее по школе среди старшеклассников | 165 | 55% | 30% | 15% | - |
Похожие работы
... и приемы контроля и самоконтроля своего физического и психического состояния; различных оздоровительных систем и технологий. Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию ценностного отношения старшеклассников к здоровью в процессе физического воспитания 2.1 Подходы к определению содержания и методов физического воспитания старшеклассников, ориентированного на приоритет здоровья ...
... становится задача сформировать у младших школьников необходимые знание, умения и навыки здорового образа жизни и научить их пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Немаловажным фактором при воспитании здорового образа жизни является формирование положительной учебной мотивации. С обучением должны быть связаны не только трудности, но и радости. Этого можно достичь с помощью ...
... жизнь воспринимается ими во всей полноте, эмоционально насыщена, наполнена смысла. Они свободно принимают решения и воплощают их в жизнь. 2.2 Анализ факторов, влияющих на формирование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений По результатам исследования, нами был собран и синтезирован ряд данных. В ходе исследования нами были изучены особенности родительского отношения. ...
... феноменом человечества, выражающим волю людей к достойному выживанию и решимости мужественно встречать и отвечать на вызовы будущего. 1.3. Тренинг как основа внешкольных занятий по формированию гуманизма у подростков Тренинг (англ. training от train — обучать, воспитывать) — краткосрочное мероприятие или несколько мероприятий, направленное на получение знаний, приобретение навыков, а ...
0 комментариев