Навигация
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
51816
знаков
1
таблица
0
изображений
2.5 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
Расчет издержек на 1 месяц:
| № п/п | Постоянные издержки | Сумма (руб.) |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Аренда помещения | 2500 |
| 2. | Коммунальные платежи | 1800 |
| 3. | Зарплата | 39500 |
| Директор приюта | 7000 | |
| Воспитатель | 4500 | |
| психолог | 6000 | |
| Врач-педиатр | 4500 | |
| Социальный работник | 5500 | |
| Юрист | 6000 | |
| психотерапевт | 3500 | |
| уборщица | 2500 | |
| 4. | Амортизация | 700 |
| - телефон | 350 | |
| - компьютеры | 300 | |
| - принтер | 50 | |
| 5. | Переменные издержки | 52000 |
| 1. | Ремонт | 6100 |
| 2. | Оформление документов | 200 |
| 3. | Аренда автомобиля | 550 |
| 4. | Бензин | 1750 |
| 5. | Канцелярские товары | 400 |
| 6. | Дидактический материал | 3000 |
| 7. | Курсы переподготовки и повышения квалификации | 20 000 |
| 6. | Единовременные расходы | 145 850 |
| 3. | Оборудование для комнаты психологической разгрузки | 3850 |
| 4. | Оргтехника | 70 000 |
| 5. | Музыкальный центр | 5000 * 2 = 10000 |
| 6. | Картины | 1000 * 5 = 5 000 |
| 7. | Аквариум с рыбками | 7000 |
| 8. | Мебель | 50 000 |
| 9 | Детский турник комплекции «Горка» | 25 000 |
| 10. | Различные детские игрушки, предназначенные для детей дошкольного возраста | 5 000 |
Итого: Постоянные издержки - 44500×1 месяц = 1335 000 руб.
Переменные издержки 52000×2 раза в год = 104000 руб.
Единовременные расходы 175 850 руб.
На реализацию проекта необходимо затратить: 1614850 руб.
Источники финансирования
Методико-психологический клуб «Школа приемных родителей» должен будет существовать:
1) на гранты и пожертвования. На гранты, т.е.: пишется проект, подается заявка на грант, если грант выигран - организация получает средства на реализацию проекта.
2) необходимо создание отдела развития и сбора средств, усилия которого будут направлены на то, чтобы привлечь к финансированию программ фонда представителей бизнеса.
3) источником финансирования методико-психологического клуба «Школа приемных родителей» должен являться бюджет г. Хабаровска и Хабаровского края.
4) Дополнительные источники финансирования учреждения также будут состоять из благотворительных взносов, добровольных пожертвований юридических и физических лиц, а также других источников в соответствии с законодательством Российской Федерации
3. Этапы внедрения проекта
1. Подбор специалистов с 1 января 2006 г. по 31 января 2006 г.
2. Ремонт и подготовка помещений. На этом этапе производятся ремонтные работы в помещениях, предназначенных для размещения клуба. С 1 февраля по 1 июня 2006г.
3. Подбор специалистов на должности социального работника, психолога, юриста, библиотекаря. С 1 мая по 31 июля 2006г
4. Развитие материально-технической базы клуба. На этом этапе проводится оснащение клуба специальным инвентарем, мебелью, различными пособиями и т.д. А так же производится установка оборудования для комнаты психологической разгрузки, покупка книг для библиотеки. С 1 июня по 1 августа 2006г
5. Организация курсов повышения квалификации и переподготовки кадров. На этом этапе повышают квалификацию, в первую очередь социальный работник и психолог. С 1 июля по 1 сентября 2006г.
6. Открытие клуба «Школа приемных родителей» по подготовке семей к усыновлению детей – сирот при доме ребенка №2 с 25 сентября 2006г.
По времени проведения многие этапы проходят параллельно, так как они не являются взаимосвязанными. При четком выполнение этапов проекта и полном его финансировании сбоев и задержек быть не должно.
Сроки проведения: С 1 января 2006 г. по 25 сентября 2006 г.
Процедура открытия семейной группы1. Подбор ребенка в соответствии с запросом семьи, которая хочет усыновить ребенка.
2. Информация о ребенке-кандидате на проживание в семье, которая хочет усыновить этого ребенка.
3. Собеседование с членами семьи, которая хочет усыновить ребенка и воспитателями.
4. Знакомство членов семьи, которая хочет усыновит ребенка и ребенка, который выбран для усыновления данной семьей.
5. Проведение родительско-детского тренинга "Наша новая семья"
6. Консультации членов семьи с психологами клуба «Школа приемных родителей» по подготовке семей к усыновлению детей-сирот о ребенке, которого они хотят усыновить.
7. Психологическая подготовка членов семьи к принятию в их семейную ячейку дитя из дома ребенка.
8. Проведение различных совместных занятий с ребенком в стенах клуба «Школа приемных родителей» по подготовке семей к усыновлению детей-сирот
9. Проведение занятий специальной физкультурой с членами семьи и ребенком, которого они выбрали для усыновления,
10. Проведение индивидуальных занятий, при которых члены семьи помогают выполнять различных упражнений, которые необходимы молодому организму, на детских турниках
11. Хождение ребенка в гости в семью, которая хочет усыновить ребенка (с продолжительностью пребывания от 2 часов до посещений с ночевкой).
12. Социальный консилиум. Он решает вопрос о передаче ребенка в семью; обсуждает и утверждает программу реабилитации ребенка, включающую педагогический, психологический, медицинский, логопедический и социальный разделы, а также вопросы взаимоотношений воспитанника и семейного воспитателя с кровными родителями.
Социальное сопровождение семей, которые хотят усыновить ребенка осуществляется на протяжение всего периода социальными педагогами отделения по работе с семейными группами (на одного специалиста приходится по 15 воспитанников), функции которых весьма разнообразны и, в основном, направлены на решение возникающих проблем, с которыми не смог справиться воспитатель.
Анализ эффективности работы с воспитанником проводится на основе разработанных специалистами Центра критериев в период подготовки документов на консилиум. Отношения специалистов и членов семейной строятся на принципах взаимопонимания, уважения, партнерства. Сложные проблемы решаются на уровне заведующего отделением по работе с семейными группами, заместителя директора по воспитательной и реабилитационной работе, директора.
Как показывает опыт, в большинстве семей в конце первого и третьего месяцев между членами семейной группы могут иметь место взаимные претензии, недовольство друг другом (так называемый "эффект срывания масок"). Это объясняется тем, что воспитанник "прощупывает" границы дозволенного в данном коллективе, пытается найти свое место. Через три месяца ребенок чувствует себя полноправным членом семьи, он устает быть в постоянном напряжении, чтобы делать так как надо, начинает постепенно жить и поступать так, как привык раньше, как хочется. Справиться с
подобными проявлениями помогает педагогическое мастерство воспитателя и социального педагога, вмешательство психологов клуба «Дружная семья».
4. Препятствия и риски внедрения проекта
1. Кадровые препятствия.
Основную сложность представляет подготовка и переподготовка персонала. Особенно трудно набрать персонал на должность воспитателей. Отсутствие глубокого понимания принципов работы с такой трудной категорией детей, как дети – сироты может очень сильно препятствовать быстрому внедрению методики работы с ними.
Низкая заработная плата работников приюта может сказаться на качестве персонала.
2. Управленческие препятствия.
Они связаны со сложностью проекта, требующего четких управленческих действий и глубоких знаний о сущности объекта управления. Таким образом, ошибка в подборе специалиста на ключевую должность этого проекта (директор приюта) может решающим образом сказаться на его реализации.
Похожие работы
... сюжетов и газетных публикаций, направленных на предотвращение деградации и распада семей, профилактику социального сиротства, а также беспризорности и безнадзорности. III. СОВЕРШЕНСТВАВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Г.ТЫНДА 3.1 Выводы и предложения Деятельность и организация работы Подразделения по делам ...
... акты государств - участников СНГ. К сожалению, материалов по данному и другим вопросам, связанным с принятием в государствах - участниках СНГ эффективных мер по профилактике и борьбе с детской беспризорностью и безнадзорностью, недостаточно, и информации о них поступает мало, что не позволяет сделать определенные выводы по решению этой проблемы. В Азербайджане разработан законопроект "О правах ...
... родительских прав, у сотрудников социальных служб есть все юридические и этические права на то, чтобы поставить интересы ребенка на первое место. 2. Реализация семейно-ориентированного подхода в работе с детьми, нуждающимися в государственной помощи в Томской области 2.1 «Куратор случая» и его роль в реализации семейно-ориентированного подхода В Томской области по каждому ребенку, ...
... , нуждающихся в социальной реабилитации. 2.4. Социальный портрет современного беспризорника Безнадзорность и беспризорность детей продолжает оставаться одной из тревожных характеристик современного российского общества. Определяя масштабы проблемы, необходимо обратить внимание на различие в понятиях «беспризорные» и «безнадзорные» дети. Согласно Федеральному закону «Об основах системы ...
0 комментариев