Этап: Работа с семьей через комиссию по делам несовершеннолетних

Тип семьи, понятие

Характеристика

Направления, средства, формы и методы работы.

Возможные ресурсы

Факторы риска

1)       Сохранение традиций внутри семьи (из поколения в поколение).

2)       Любовь родителей к детям.

3)       Дружеские взаимоотношения.

4)       Уровень физического здоровья.

1)   соперничество между детьми.

2)   Материальная проблема.

3)   Жилищная проблема

4)   Доминирует принцип свободы детей.

5)   Чрезмерное количество контактов, как психотравматический фактор.

1)     оказание материальной и моральной поддержки.

2)     Проведение всеобучей родителей.

3)     Беседы с родителями об их правах и обязанностях.

4)     Работа с детьми -подростками (профориентация и профподготовка нарушений)

5)     проведение семейных лекториев.

·      взаимоотношения основаны на любви и доверии;

·      общие дети и стремление о них заботиться;

·      уровень образования;

·      желание найти работу и работать;

·      уровень физического здоровья;

·      некультурные традиции воспитания детей;

·      религиозный фактор.

·    отсутствие жилья;

·    недостаток материальных средств;

·    адаптация в социуме (контакты с окружающими);

·    проблема трудоустройства;

·    психологическая адаптация;

·    устройство детей в воспитательно-образовательные учреждения.

·       помощь в приобретении жилья;

·       оказание моральной и материальной поддержки;

·       оказание помощи детям, в решении проблем адаптации в социуме;

·       помощь в трудоустройстве родителей – консультирование в центре занятости;

·       оказание помощи в устройстве детей в воспитательно-образовательные учреждения.

·      Желание родителей воспитывать ребенка;

·      Любовь детей по отношению к обоим родителям;

·      Общие

положительные

воспоминания;

·      Создание ребенку благоприятных условий для его развития.

·    Материальная проблема (ребенок чаще всего живет с матерью, доход женщины меньше, чем у мужчины, а после развода отец вносит в бюджет только треть своей зарплаты).

·    Взаимоотношения в семье;

·    Использование ребенка для решения проблем взрослых;

·    Психологические проблемы: холодность, безразличие, лишенность духовного контакта;

·    Ребенку не хватает отцовской (материнской) любви;

·    Репродуктивная функция: разведенные женщины являются не реализованными.

·       Помощь в оказании материальной поддержки семье;

·       Оказание психической помощи;

·       Помощь в подготовке подростка к семейной жизни;

·       Консультирование родителя о его правах и обязанностях;

·       Оказание помощи в устройстве детей в воспитательно-образовательные учреждения. Применение стратегии – расположить мать к себе, заручиться доверием, если она не отнесется настороженно не спешить обижаться;

·       Попробовать посмотреть на себя глазами матери;

·    Заинтересовать судьбой подростка, пробудить ответственность за его и ее матери будущее;

·       Деликатно, тактично прикоснуться к сокровенным чувствам, естественному желанию матери устроить свою личную жизнь, пробудить в ней потребность в душевных контактах с ребенком, в обмене мыслями, совместными решениями проблем. Попробовать открыться ребенку, рассказать ему о планах своей личной жизни.

·    Наследование и раздел имущества;

·    Отношения мачехи или отчима с детьми, их взаимопонимание, связанные с родными родителями или переживание их смерти.

С семьей: психологические, клинические и социально-образовательные программы, т.к. идет процесс приспособления новой жизни к этой семье.

·    Следует определить внимание на распределение ролей в семье, на проблемы каждого члена семьи;

·       Учитывать материальное и духовное состояние в новой семье.

·   Обновление супружеских отношений, приспособление к возрастным физиологическим изменениям, управление взаимоотношений с родственниками и друзьями.

·      Большое количество свободного времени.

·    Разрыв в семье;

·    Конфликт «отцов и детей»;

·    Хроническая беспомощность;

·    Непонимание своей роли с выходом на пенсию;

·    Социальная изоляция.

·       Психологическая помощь и поддержка семье;

·       Помощь в распределении времени, затрат;

·       Консультирование о начислении и выдаче пенсий;

·       Помощь в оформлении документов в доме престарелых;

·       Организация досуга, социально-значимой деятельности.

·      Образованность родителей;

·      Желание найти работу;

·      Культурные традиции;

·      Забота о детях;

·      Сплоченность семьи;

·      Религиозный фактор;

·      В семье реализуется воспитательная функция.

·    Материальные проблемы;

·    Безработные родители;

· Проблема с трудоустройством;

·    Снижение потребности достижения цели;

·    Не рациональное питание;

·    Уровень психического и физического здоровья.

·       Социальная помощь – ее организация материальная и психологическая;

·       Профориентация, профилактика профнарушений.

Методы:

·       Благотворительные акции;

·       Службы взаимопомощи;

·       Спонсорская поддержка.

·      Родители любят ребенка, заботятся (особенно если это желанный ребенок);

·      Благоприятный уклад в семье;

·      Образованность родителей;

·      Культурные традиции;

·      Религиозный фактор;

·      Взаимоотношения основаны на любви и доверии.

·    Нервно-психические заболевания, причины могут быть разными – это экологическая обстановка, травматизм, заболевание или состояние матери во время беременности.

·    Отказ от ребенка;

·    Стрессовое состояние семьи;

·    Необходимость ухода за больным ребенком.

·       Беседа с родителями в том, что ребенок нуждается в их любви и поддержке;

·       Оказание моральной и материальной поддержки;

·       Отправка ребенка в санаторий – профилакторий;

·       Обучение общению с ребенком;

·       Восстановление процесса социализации ребенка в обществе;

·       Разработка рекомендаций по уходу за больным ребенком;

·       Взаимопомощь (знакомство с другими родителями у которых больные дети – это поможет побороть чувство беспомощности и одиночества).