Декоративно-ужиткове мистецтво – профіль трудової підготовки у 5 – 7 класах
Дидактичний аналіз різних трудових прийомів у зображеннях петриківського розпису
Вдосконалення методики прилучення учнів до національної культури в процесі занять петриківським розписом
Обгрунтування змісту і структури програми навчального курсу
Реалізація змісту навчальної програми в поурочному плануванні
Об'єкт і предмет дослідження
Загальний графік міжпредметних зв'язків
Навигация
Об'єкт і предмет дослідження
Викладання основ петриківського розпису в школі
134132
знака
13
таблиц
0
изображений
3.1 Об'єкт і предмет дослідження
Об'єктом дослідження дипломної роботи є зміст навчання. При вивченні петриківського розпису застосовують принцип інтеграції змісту освіти. Інтеграція змісту освіти в середній школі полягає у послідовному, від уроку до уроку, поєднанні знань, що здобуваються учнями у процесі навчання, при вивченні окремих предметів та у формуванні в їх свідомості природно-наукової картини світу. Принцип інтеграції стосується знань, методів, форм навчання і контролю. У природничо-науковій освіті він стосується фундаментальної закономірності природи. Мета інтеграції гуманізація та гуманітаризація навчально-виховного процесу через формування цілісної свідомості соціально-зрілої особистості учнів.
Предметом дослідження роботи є міжпредметні зв'язки між заняттями петриківським розписом та основними загально-освітніми предметами середньої школи. При вивченні розпису використовують знання з народознавства, хімії, біології, креслення, малювання.
Міжпредметні зв'язки поділяють на три види: супутні, наступні, попередні.
Супутні зв'язки - коли учні застосовують знання, отримані на уроках народознавства, малювання, біології при роботах на уроках трудового навчання.
Наступні зв'язки передбачають використання в курсі петриківського розпису раніше набутих на уроках народознавства, природознавства та малювання знань і умінь.
Попередні зв'язки - коли на заняттях з петриківського розпису учням дають знання, закономірності, а обгрунтування їх вони отримують на уроках хімії, біології, креслення в подальшому навчанні.
3.2 Методика і проведення досліджень
1. Збір даних та статистичне зведення одержаних результатів.
Аналіз програм для середніх загально-освітніх шкіл з біології, креслення, малювання, народознавства та праці (1-9 класи). Представлення результатів зведення у вигляді таблиці.
| Клас | Предмет | Тема предмету | Тема заняття з петриківського розпису | Вид міжпредметного зв'язку |
2. Дослідити міжпредметні зв'язки між петриківським розписом та іншими предметами.
Результати представити у вигляді таблиці.
Таблиця 1. Міжпредметні зв'язки між петриківським розписом та іншими предметами
| Теми занять з петриківського розпису | Теми предмету | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 1 | |||||||||
| 2 | |||||||||
| 3 | |||||||||
| 4 | |||||||||
| f | |||||||||
f- частота повторення тем з кулінарії при вивченні інших предметів.
3. Встановлення закономірностей за графічними зображеннями.
Побудова полігона частоти, яка тема петриківського розпису найчастіше перекликається з біологією, кресленням, малюванням та народознавством.
4. Побудова загального графіка міжпредметних зв'язків занять з петриківського розпису, народознавства, малювання, креслення та біології
- креслення - малювання
- біологія - народознавство
3.3 Результати досліджень
1. Таблиця 2
| Клас | Предмет | Тема предмету | Тема заняття з петриківського розпису | Вид міжпредмет. зв'язку |
| 8 кл. | Креслення | Поділ відрізка, кола і кута на рівні частини. | Основні елементи петриківського розпису. Композиція розпису у колі. | Наступний |
| 8 кл. | Креслення | Побудова взаємно перпендикулярних і паралельних прямих. | Основні елементи петриківського розпису. Композиція розпису у прямокутнику. | Наступний |
| 8 кл. | Креслення | Циркульні та лекальні криві | Основні елементи петриківського розпису Композиція розпису у колі | Наступний |
| 8 кл. | Креслення | Побудова проекцій на трьох взаємоперпендикулярних площинах проекцій | Технологія розпису об'ємних предметів з дерева | Наступний |
| 8 кл. | Креслення | Утворення наочних зображень за допомогою аксонометричних проекцій | Технологія розпису об'ємних предметів з дерева | Наступний |
| 6 кл. | Біологія | Квітка – видозмінений пагін. | Квіткові елементи Перехідний мазок у виконані квітки | Супутний |
| 6 кл. | Біологія | Плоди. Їх будова і значення | Виконання зображення ягід | Супутний |
| 6 кл. | Біологія | Листок – бічна частина пагона. | Традиційні форми листя. Перехідний мазок у малюванні листя | Супутний |
| 6 кл. | Біологія | Особливості будови вищих спорових рослин. | Традиційні форми листя. | Супутний |
| 6 кл. | Біологія | Насінні рослини. Загальна характеристика. | Квіткові елементи та традиційні форми листя. | Супутний |
| 7 кл. | Біологія | Підтип черепні. Клас птахи. | Характерні особливості традиційного підходу у зображенні птахів. Виконання зображення птаха | Супутний |
| 7 кл. | Біологія | Тип членистоногі. Клас комахи. | Характерні особливості традиційного підходу у зображенні комах. | Супутний |
| 1 кл. | Малювання | Знайомство з пензлем, фарбами. Змішування фарб. | Фарби, їх різновиди та особливості. Інструменти та їх виготовлення | Попередній |
| 2 кл. | Малювання | Порівняння кольорів за колірним тоном. | Холодні та теплі кольори, їх поєднання | Попередній |
| 3 кл. | Малювання | Ритм як засіб виразності композиції. | Основи композиції петриківського розпису | Попередній |
| 3 кл. | Малювання | Створення динамічної композиції. | Основи композиції петриківського розпису Статика і динаміка | Попередній |
| 3 кл. | Малювання | Симетрія як основа побудови форми. | Основи композиції петриківського розпису Симетрія та асиметрія | Попередній |
| 5 кл. | Малювання | Залежність декору від форми, функції предмета і матеріалу, з якого він виготовляється. | Предмети побуту, вплив їх форми та функції на створення композиції розпису | Попередній |
| 6 кл. | Малювання | Роль кольору та кольорової гами в ДПМ. | Холодні та теплі кольори, їх поєднання | Супутний |
| 7 кл. | Малювання | Відмінні особливості народного та професійного ДПМ. | Петриківський розпис як мистецтво народу. | Супутний |
| 3 кл. | Народознав-ство | Народна символіка. | Петриківський розпис як мистецтво народу. | Попередній |
| 5 кл. | Народознав-ство | Символіка квітів. | Квіткові елементи | Попередній |
| 5 кл. | Народознав-ство | Українська вишивка. Рушники. | Орнаментація тканини; створення рушникової композиції | Попередній |
| 6 кл. | Народознав-ство | Деревообробка | Технологія розпису об'ємних предметів з дерева | Попередній |
| 6 кл. | Народознав-ство | Народний розпис. | Історичні відомості про петриківський розпис. Петриківський розпис як мистецтво народу. | Супутній |
2.
Теми петриківського розпису:1. Основні елементи петриківського розпису.
2. Композиція розпису у колі.
3. Композиція розпису у прямокутнику.
4. Технологія розпису об'ємних предметів з дерева.
Теми креслення:1. Поділ відрізка, кола і кута на рівні частини.
2. Побудова взаємно перпендикулярних і паралельних прямих.
3. Циркульні та лекальні криві.
4. Побудова проекцій на трьох взаємоперпендикулярних площинах проекцій.
5. Утворення наочних зображень за допомогою аксонометричних проекцій.
Таблиця 3. Міжпредметні зв'язки петриківського розпису з кресленням
| Теми петриківського розпису | Теми креслення | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1 | + | + | + | ||
| 2 | + | + | |||
| 3 | + | ||||
| 4 | + | + | |||
| f | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
Теми петриківського розпису:
1. Квіткові елементи.
2. Перехідний мазок у виконані квітки.
3. Виконання зображення ягід.
4. Традиційні форми листя.
5. Перехідний мазок у малюванні листя.
6. Характерні особливості традиційного підходу у зображенні птахів. Виконання зображення птаха.
7. Характерні особливості традиційного підходу у зображенні комах.
Теми біології:
1. Квітка – видозмінений пагін.
2. Плоди. Їх будова і значення.
3. Листок – бічна частина пагона.
4. Особливості будови вищих спорових рослин.
5. Насінні рослини. Загальна характеристика.
6. Підтип черепні. Клас птахи.
7. Тип членистоногі. Клас комахи.
8. Клітина, її хімічний склад.
3. Таблиця 4. Міжпредметні зв'язки петриківського розпису з біологією.
| Теми петриківського розпису | Теми біології | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 1 | + | + | |||||
| 2 | + | ||||||
| 3 | + | ||||||
| 4 | + | + | + | ||||
| 5 | + | ||||||
| 6 | + | ||||||
| 7 | + | ||||||
| f | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
2.
Теми петриківського розпису:
1. Фарби, їх різновиди та особливості. Інструменти та їх виготовлення.
2. Холодні та теплі кольори, їх поєднання.
3. Основи композиції петриківського розпису.
4. Статика і динаміка.
5. Симетрія та асиметрія.
6. Предмети побуту, вплив їх форми та функції на створення композиції розпису.
7. Петриківський розпис як мистецтво народу.
Теми малювання:
1. Знайомство з пензлем, фарбами. Змішування фарб.
2. Порівняння кольорів за колірним тоном.
3. Ритм як засіб виразності композиції.
4. Створення динамічної композиції.
5. Симетрія як основа побудови форми.
6. Залежність декору від форми, функції предмета і матеріалу, з якого він виготовляється.
7. Роль кольору та кольорової гами в ДПМ.
8. Відмінні особливості народного та професійного ДПМ.
3. Таблиця 5. Міжпредметні зв'язки петриківського розпису з малюванням:
| Теми петриківського розпису | Теми малювання | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 1 | + | |||||||
| 2 | + | + | ||||||
| 3 | + | + | + | |||||
| 4 | + | |||||||
| 5 | + | |||||||
| 6 | + | |||||||
| 7 | + | |||||||
| f | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
Теми петриківського розпису:
1. Петриківський розпис як мистецтво народу.
2. Квіткові елементи.
3. Орнаментація тканини; створення рушникової композиції.
4. Технологія розпису об'ємних предметів з дерева.
5. Історичні відомості про петриківський розпис.
Теми народознавства:
1. Народна символіка.
2. Символіка квітів.
3. Українська вишивка. Рушники.
4. Деревообробка.
5. Народний розпис.
3. Таблиця 6. Міжпредметні зв'язки петриківського розпису та народознавства
| Теми петриківського розпису | Теми народознавства | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1 | + | + | |||
| 2 | + | ||||
| 3 | + | ||||
| 4 | + | ||||
| 5 | + | ||||
| f | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
Похожие работы
... людського буття, уявлення про красу. Тому з метою духовного розвитку школярів у процесі роботи використовують матеріал українського декоративного мистецтва. Розділ 2. Формування національно-культурної свідомості молодших школярів засобами народного мистецтва 2.1 Методика експериментального дослідження Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво розглядається як важлива художня цінність, що ...
... ічні символи релігійно-канонічного тлумачення, і символи народнопоетичного осмислення, і сучасні символи, алегорії та емблеми варіативного спрямування тощо. 1.3. Особливості стилізації форм рослинного і тваринного світу Стилізація в декоративно-прикладному мистецтві створює в ужиткових творах органічну єдність міри, доцільності й гармонії, прекрасного та утилітарного. Водночас вона сприя ...
... рук, — що закликає туристів та людей, яких цікавить цей надзвичайний вид мистецтва, відвідати музей і поринути у світ прекрасного й неповторного. Витинанки — один із видів українського народного декоративного мистецтва, що має глибокі й багаті традиції. Це сюжетні та орнаментальні прикраси житла, ажурно або силуетно вирізані ножицями з білого й кольорового паперу [6, 79]. Їх використовували для ...
... , щоб з часом навчитися їх розуміти і реалізовувати на практиці. 2.2 Організація і зміст експериментального дослідження З метою перевірки удосконаленої методики ознайомлення молодших школярів з видами і жанрами образотворчого мистецтва ми провели експериментальне дослідження у 4-х класах Теребовлянської ЗОШ І-ІІ ступенів Тернопільської області. При цьому 4-А клас навчався за удосконаленою ...
0 комментариев