Внимание. Упражнение "Матрицы Равена"

1.  Внимание. Упражнение "Матрицы Равена".

	А	Б	С	Д	Е
Результат	100%	100%	98%%	64%%	62%%

Диагностический срез. Начало работы - сентябрь.

Уровни сложности	А	Б	С	Д	Е
Результат	95%	76%	52%	20%	20%

Контрольный срез. Предварительный результат - февраль.

1.  Объём зрительной памяти. Упражнение "Картинки в клетках - трёхмерные фигуры".

Диагностический срез. Начало работы.

Поле 4Х4	27%
Поле 5Х5	30%

Контрольный срез. Предварительный результат - февраль.

Поле 4Х4	63%
Поле 5Х5	50%
Поле 6Х6	48%

Понятийное мышление. Упражнение "Сложные аналогии"

 

Вывод: На уроках в школе и при выполнении домашнего задания мне приходится решать задачи и примеры, писать упражнения, изложения и сочинения, пересказывать тексты, учить стихи наизусть и многое другое. Я стремлюсь к высоким результатам, которых я добиваюсь благодаря тому, что тренирую мышление, память, воображение.

Заключение

Предполагаемые условия действительно способствуют успешной учебе и влияют на физическое здоровье школьника. В данном проекте мы рассмотрели 5 условий, провели опыты и наблюдения, изучили систему пищеварения, составили меню сбалансированного питания и режим дня.

Для меня учеба - это

Ø  расширение моего кругозора знаний;

Ø  возможность узнать свои сильные стороны;

Ø  развитие интеллекта;

Ø  развитие творческих способностей;

Ø  возможность в дальнейшем получить профессию;

Ø  ответственность перед самим собой и перед родителями.

Рассмотренные условия помогают мне в достижении поставленной цели, так как на данный момент мои результаты в учебе выглядят следующим образом:

Данный проект заинтересовал моих одноклассников. Дети активно включились в исследовательскую деятельность, помогли найти материал о здоровом образе жизни, участвовали в опросах, стали следовать рекомендациям. Общие интересы, взаимопомощь, интересная работа сблизила ребят. Поработав над данным проектом, находясь в постоянном поиске ответов на возникшие вопросы, возникла идея создания "Клуба Почемучек".

Список литературы

1.  О.А. Живаго. Большая книга "Почему". Перевод с итальянского. - М.: ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС", 2006 г.

2.  А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников. Перевод с ит.Э.И. Мотылевой. - М.: ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС", 2007 г. С.224.

3.  А.А. Мосолова. Человек. Все о строении человеческого тела. Перевод с английского. - М.: ООО "Издательство Астрель", 2001 г.

4.  М. Лауро. Энциклопедия. Хочешь знать почему? Перевод с итальянского Е. Головко. - М.: "Махаон", 2006 г.

5.  Н.Ю. Лебедева. Я познаю мир. Энциклопедия. Наука. - М.: ООО "Издательство Астрель", 2002 г.

6.  М.С. Ханова Детская энциклопедия. - М.: ООО "Издательство Астрель", 2005 г.

[1] А.А. Мосолова. Человек. Все о строении человеческого тела. Перевод с английского. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2001 г. С. 42-43.

[2] А.А. Мосолова. Человек. Все о строении человеческого тела. Перевод с английского. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2001 г. – С. 38.

[3] А.А. Мосолова. Человек. Все о строении человеческого тела. Перевод с английского. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2001 г. – С. 90-91.

[4] А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников. Перевод с ит. Э.И. Мотылевой. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007 г.

[5] А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников. Перевод с ит. Э.И. Мотылевой. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007 г.

[6] А.А. Мосолова. Человек. Все о строении человеческого тела. Перевод с английского. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2001 г. С. 72.

[7] А.А. Мосолова. Человек. Все о строении человеческого тела. Перевод с английского. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2001 г. С. 90-91.

[8] О.А. Живаго. Большая книга «Почему». Перевод с итальянского. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006 г.

С. 170.