Координационная подготовка в единоборствах
Становая динамометрия 50% от максимума (методика проведения аналогична вышеописанному методу)
Сравнительный анализ координационной подготовленности школьников и юных дзюдоистов
Оценка координационной подготовленности юных дзюдоистов по результатам измерений тестом В.Старосты
Навигация
Становая динамометрия 50% от максимума (методика проведения аналогична вышеописанному методу)
Координационные способности юных дзюдоистов
22481
знак
7
таблиц
0
изображений
2. Становая динамометрия 50% от максимума (методика проведения аналогична вышеописанному методу).
3. Прыжок в длину с места 50% от максимума. Детям предлагалось выполнить три прыжка с места с максимальным усилием. После этого уровень 50% от их лучшего показателя отмечался и требовалось выполнить 3 прыжка как можно ближе к отметке, которую испытуемые видели.
4. Для определения уровня развития общих координационных способностей у юных дзюдоистов нами проводились прыжки с максимальным вращением в правую и левую стороны на координациометре В. Старосты, который был разработан еще в 1978 году. Это более простой и доступный способ определения КС. Испытуемым предлагалось выполнение прыжков с максимальным вращением в правую и левую сторону толчком двумя ногами (по 3 попытки в каждую сторону). Затем юным дзюдоистам предлагалось выполнить 3 прыжка с максимальным вращением в правую сторону, только отталкиваясь левой ногой. Затем юные дзюдоисты выполняли еще 3 попытки, но при этом отталкиваясь правой ногой с максимальным вращением в левую сторону.
Результаты контрольных испытаний и проб до и после эксперимента были обработаны с использованием методов математической статистики. Определялись следующие основные статистические характеристики:
– средняя арифметическая;
s – среднее квадратическое отклонение;
m – ошибка среднего арифметического;
t – критерий Стьюдента.
Математическая обработка результатов проводилась на ПЭВМ.
Ошибка средней арифметической рассчитывалась по формуле:
Для расчета достоверности различий результатов контрольных испытаний и проб до и после эксперимента была использована формула:
Достоверность различий считалась выраженной при 1-5% уровне значимости (Р=0,001-0,05), что представляется вполне высоким и надежным в педагогических исследованиях в физическом воспитании.
Глава 3. Результаты собственных исследований
3.1 Сравнительный анализ координационной подготовленности школьников и школьниц
Проведенные нами исследования позволили выявить уровень развития у школьников способности дифференцировать мышечные усилия. При обработке результатов тестирования, вычислялось процентное отклонение показанных результатов от заданного (50% от максимума).
| Статистические характеристики | Кистевая динамометрия | |
| Мальчики | Девочки | |
|
| 15,84 | 17,79 |
| s | 13,59 | 11,34 |
| m | 3,77 | 3,27 |
| t | -0,38 | |
| Р | P > 0,05 | |
Таблица 1. Показатели отклонения от 50% от максимума в тесте кистевая динамометрия у школьников.
Из таблицы 1 видно, что в показателях кистевой динамометрии у мальчиков и девочек нет статистически значимых различий. Отклонение от заданного результата и у мальчиков, и у девочек в сторону увеличения.
В показателях становой динамометрии статистически значимых различий между мальчиками и девочками также не выявлено. Следует отметить, что у мальчиков отклонение результатов в сторону уменьшения, а у девочек – увеличения.
Таблица 2. Показатели отклонения от 50% от максимума в тесте прыжок в длину с места у школьников.
| Статистические характеристики | Прыжок в длину | |
| Мальчики | Девочки | |
|
| 15,69 | -1,09 |
| s | 6,87 | 1,82 |
| m | 3,12 | 0,48 |
| t | 5,3 | |
| Р | P < 0,05 | |
Данные таблицы 2 свидетельствуют о наличии статистически значимых различий в показателях прыжка в длину между мальчиками и девочками. У мальчиков отклонение от требуемого результата оказалось 15,69%, а у девочек -1,09% . Такие данные позволяют сделать вывод о том, что у девочек способность дифференцировать мышечные усилия ног развита лучше, возможно, потому что мышцы ног у девочек слабее, чем у мальчиков. Известно, чем выше развита сила какой-либо мышцы, тем сложнее дифференцировать ее усилия.
Таким образом, проведенное нами исследование позволило выявить различия между мальчиками и девочками лишь в прыжках в длину. В показателях кистевой и становой динамометрии различий не выявлено.
Похожие работы
... Зинченко. Воронеж : НПО «МОДЭК», 1997. 604 с. 10. Бернштейн, Н. А. Физиология движения и активности / Н. А. Берн-штейн. М.: Наука, 1990. 496 с. 11. Бибиков, С.В. Методика развития координационных способностей юных боксеров на основе моделирования условий их соревновательной деятельности: дисс ... канд. пед. наук : 13.00.04. Волгоград, 2008. 141 с. 12. Боген, М.М. Обучение ...
... рекомендации по планированию средств скоростно-силовой подготовки юных дзюдоистов. 3. Экспериментально обосновать эффективность методики использования блоков скоростно-силовой подготовки дзюдоистов 13-14 лет. 2.2 Методы исследования Выбор методов, организация условий исследований, их проведение, а также обработка полученных данных велись в соответствии с требованиями и учетом ...
... ГОЛОВУ 17 14 БОКОВЫЕ ПОДНОЖКИ С ПАД. 18 15-16 ВЫВЕДЕНИЕ ИЗ РАВНОВЕСИЯ 19 20-21 ПОДСАДЫ 20 10 БРОСКИ ЗАХВАТОМ РУКИ 20-21 ПОД ПЛЕЧО Определение содержания и последовательности обучения базовой технике дзюдо проходило путем сопоставления полученных результатов исследования с применением способа, предложенного в своей диссертационной работе З.Ольшевским (ПНР), ...
... выявил основные противоречия: доказанность эффективного использования специфических методов вербального гетеровоздействия в тренировочном процессе и практическую невозможность их использования тренером; признание прямого преднамеренного внушения в бодрствующем состоянии как одного из основных методов вербального гетеровоздействия в педагогической деятельности тренера и отсутствие теоретического ...
0 комментариев