Навигация
Обучение рабочих и специалистов на предприятии
37184
знака
11
таблиц
0
изображений
5. Обучение рабочих и специалистов на предприятии
Обучение и подготовка новых рабочих может осущетсвлятся в системе федерального или регонального профтехобразования и на производстве.
К сожалению, повышению квалификации специалистов и рабочих на предприятиях в настоящее время не уделяется необходимого внимания не только в части финансирования, но и в части организационного и учебно-методического обеспечения.
С учётом имеющихся потребностей и сложившихся реалий в нашей экономике система повышения квалификации и переквалификация кадров на предприятиях должна быть многоуровневой:
уровень предприятия — для рабочих, занятых в производстве;
уровень муниципальных округов — для мастеров, начальников участков, для специалистов;
уровень административных округов — для главных специалистов, заместителей руководителей предприятия, руководителей предприятия;
уровень города (региона) — для руководителей предприятия (фирм), для руководителей служб повышения квалификации кадров.
Способы повышения квалификации должны быть разнообразными, начиная с получения дополнительного высшего образования и заканчивая организацией курсов и семинаров, осуществляемых по модульному принципу. Уровни курсов семинаров могут быть самыми различными:
цикловые программы семинаров для руководителей средних и малых предприятий;
модульные программы семинаров для руководителей фирм и их заместителей. Модули по выбору, в зависимости от потребности в информации;
модульно-цикловые программы семинаров для руководителей направлений работы, руководителей средних и низовых звеньев предприятий, фирм;
программа заочного образования с коротким очным семинаров в начале конце цикла обучения для служб (маркетинг, менеджмент, управление);
программы дистанционного образования.
Однако подготовка новых рабочих является для предприятия очень важной задачей, решение которой позволит ему иметь квалифицированные кадры. Организация обучения включает процесс, состоящий из двух фаз: на уровне высшего руководства и на уровне линейных руководителей.
Первая фаза состоит из ряда этапов.
Во-первых, анализ (изучение состояния использования рабочей силы на уровне предприятия, анализ проблем предприятия).
Во-вторых, формирование плановых изменений в рабочей обстановке и использование рабочей силы. Возможно привлечение обучавшего лица.
В-третьих, выполнение. Анализ специфических потребностей обучения, разработка конкретных планов для отделов и служб. Запуск программы в действие. Анализ программы каждого отдела.
В-четвёртых, оценка результатов программы обучения исходя из условий оптимизации ресурсов рабочей силы.
Вторая фаза предполагает, что обучающее лицо организует сотрудничество всех участвующих в программе: руководство, рабочих, профсоюзы. Линейные руководители анализируют навыки своих подчинённых.
Линейные руководители в контакте с обучающим лицом разрабатывают планы обучения. Планы запускаются в действие. Линейные менеджеры могут принимать участие в процессе обучения в качестве или инструкторов, или обучающихся. Далее анализируется, выполнена ли программа так, как задумывалась.
Процесс внутреннего обучения является непосредственной задачей линейного руководства и неотъемлемой частью стратегии управления. Анализ стадий любой программы должен быть основой для принятия новой программы.
Обучение может включать несколько видов:
вводное обучение для новых сотрудников;
производственное обучение для овладевания в кратчайшие сроки необходимыми методами работы;
наблюдающее обучение для овладевания и улучшения знаний технических и административных аспектов работы;
управленческое обучение для планомерного приобщения кадров к большей ответственности;
обучение должностных лиц для совершенствования управленческих навыков и повышения эффективности действующих членов руководства.
Техника проведения обучения использует различные способы и приёмы:
рабочие инструкции — для работ, не требующих специального или длительного обучения;
переходное обучение — на курсах, с использованием тренажеров;
имитация — аналогя или воспроизводство фактической системы, если обучение в ней сопряжено с опасностью или отлчается большой сложностью (например, подготовка летчиков);
обучение чувствительности — обучение принципам взаимодействия;
изучение прецедентов для улучшения кругозора и мыслительного процесса;
фильмы и телепередачи;
лекции;
дискуссии;
ротация — временное использование кадров на других постах (важна для обучения менеджеров)
обучение по собственной программе;
использование персонала, особенно менеджеров, для работы в других отраслях промышленности.
Подготовка новых рабочих на предприятии осуществляется в индивидуальной, групповой и курсовой формах обучения.
При индивидуальной форме подготовки каждый обучающийся прикрепляется к высококвалифицированному рабочему, мастеру или другому специалисту. Задача такой формы подготовки — вооружить в сжатые сроки новых рабочих определёнными производственными навыками в пределах начальной квалификации, а так-же дать им необходимый минимум теоретических знаний.
При групповой форме подготовки обучающиеся объединяются в бригады и выполняют работу согласно учебной программе, под руководством инструкторов.
Курсовая форма подготовки используется для обучения рабочих особо сложным профессиям, требующим значительного объёма теоретических знаний и освоения различного вида работ.
Переподготовка (в отличии от подготовки) предполагает изменение или расширение профессионального профиля рабочего.
Обучение вторым и смежным профессиям направлено на уменьшение дефицита рабочей силы, получение надбаовк к заработанной плате рабочего.
Следует различать образование и подготовку. Обучение предполагает получение знаний, тренировка — навыков (умений). Образование есть процесс приобретения субъектом фундаментальных знаний. Подготовка есть использование этих знаний в конкретных ситуациях. Следовательно, она связана с использованием работы и применением знаний на практике.
Дальнейшее образование в сочетании с подготовкой дает рабочему перспективу работы, помогает понять необходимость изменений и повышения квалификации, может способствовать выработке ответственности за свой труд. И образование, и подготовка являются фактором карьеры.
Повышение квалификации связано с углублением полученных в процессе первоначальной подготовки профессиональных знаний, умений и навыков, итогом повышения квалификации, как правило, является присуждение рабочему более высокого разряда.
Основными формами повышения квалификации рабочих на производстве являются:
производственно-экономические курсы — их организуют для углубления знаний, приобретение рабочими дополнительных навыков и умений по имеющимся у них профессиям. На этих курсах изучают также вопросы рыночной экономики;
курсы целевого назначения — организуются для изучения нового оборудования, изделий, материалов и технологических процессов, средств механизации и автоматизации производства, а также вопросов рыночной экономики и повышения качества продукции;
школы по изучению передовых приёмов и методов труда — организуются для освоения рабочими достижений передовиков производства, добившихся значительного роста производительности труда, повышения качества продукции, экономии сырья и материальных ресурсов;
Подготовка специалистов осуществляется в вузах и средних специальных учебных заведениях.
Повышение квалификации служащих осуществляется на курсах и в институтах повышения квалификации, за рубежом, в институтах и на предприятиях. Задача повышения квалификации — получение навыков и умений работать в условиях рыночной экономики.
Очевидно, что решение проблемы переподготовки кадров на предприятии позитивно скажется на развитии рынка труда, повышении его качества и будет способствовать созданию новых рабочих мест.
Похожие работы
... 54,97 0,1171 42,8 Итого: — 11 801,10 1 508,37 — 660,2 Сумма+премия=2413,39 руб. Расчетный листок За май 2000 г. ОАО "Измайловская мануфактура" Подразделение: ткацкий цех ФИО Должность: ткач Оклад/тариф: 7,52 Начисления 10. 06. 2000 Удержания Вид начисления Сумма Дни Часы ...
... с покупателями благотворительность и т. д. Требования к целям: достижимость соизмеримость конкретность совместимость приемлемость 1. 2 Характеристика и типы организационных структур Общие характеристики организаций Все сложные организации являются не только группами, целенаправленными в своей деятельности и имеющими определенный набор взаимосвязанных целей, они также имеют общие для ...
... 145 761 138 892 162 142 169 012 дек.05 169 012 147 915 166 203 187 300 2. МАРКЕТИНГОВАЯ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ И КОММЕРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОАО «РОДНИКИ - ТЕКСТИЛЬ» 2.1 Анализ конкурентов Конкуренция - состязательность хозяйствующих субъектов, когда их самостоятельные действия эффективно ограничивают возможность каждого из них односторонне воздействовать на общие условия обращения ...
... , подаваемой в ИП скруббер. В сочетании с относительной скоростью газа в сечении камеры он обеспечивает расчетный режим очистки. 2.4 Получение гидроизоляционного кровельного материала из отходов переработки хлопка Важным вопросом в процессе контроля и организации очистки запыленного воздуха, выбрасываемого в атмосферу является проблема утилизации выделенных в процессе газовой очистки так ...
0 комментариев