Організаційна структура цивільної оборони об'єкта народного господарства
Характеристика надзвичайних ситуацій мирного часу
Аварії, катастрофи, їх характеристика, правила поведінки і дії населення
Характеристика надзвичайних ситуацій воєнного часу
Вогнище хімічного ураження, його характеристика, правила поведінки і дії населення
Вогнище бактеріологічного ураження, його характеристика, правила поведінки і дії населення
Найпростіші засоби масового ураження
Колективні засоби захисту
Захист і знезараження води, продуктів і речей
Методика підготовки і проведення занять з цивільної оборони з учнями базових шкіл
Навигация
Методика підготовки і проведення занять з цивільної оборони з учнями базових шкіл
Методика проведення занять з цивільної оборони в загальноосвітній школі
124152
знака
0
таблиц
0
изображений
6. Методика підготовки і проведення занять з цивільної оборони з учнями базових шкіл
Захист всього населення країни у надзвичайних ситуаціях мирного і воєнного часу є головною задачею цивільної оборони. Для її виконання проводяться різні заходи, одним із яких є навчання населення засобам захисту.
Навчання з цивільної оборони є загальним і обов'язковим для всього населення країни. Великим внеском у цю справу е проведення занять згідно з програмою середньої школи з учнями початкових і старших класів з предмету «Цивільна оборона». Ці заняття проводяться вчителями початкових класів і класними керівниками 5-9 класів, а також вчителями військової підготовки в 10-11 класах. Для успішного проведення уроку з цивільної оборони вчитель повинен до нього старанно підготуватись.
6.1 Порядок підготовки вчителя до занять з цивільної оборони
Підготовка вчителя до занять з цивільної оборони є складним і відповідальнім процесом і повинна проводитись у певній логічній послідовності.
Теорія і практика підготовки виробила найбільш раціональний порядок підготовки вчителя:
1. Вияснення теми і мети заняття.
2. Відбір і вивчення літератури.
3. Складання плану заняття і розрахунок часу.
4. Вибір методу заняття
5. Підготовка матеріального забезпечення.
6. Вибір і підготовка місця проведення заняття.
7. Складання плану-конспекту.
Розглянемо ці елементи підготовки до заняття більш детально.
1. Вияснення теми і мети заняття.
Учитель, готуючись до заняття, визначає його тему і зміст, а також навчальну мету.
Вияснення теми і змісту заняття допомагає у підборі матеріалу, зменшує коло тих питань, які необхідно розглянути на даному уроці. Мета повинна відповідати на запитання - чого повинен досягнути вчитель у результаті проведення заняття.
2. Вибір і вивчення літератури.
При виборі літератури необхідно враховувати час н видання і наявність додаткових видань пізнішого часу.
При виборі і вивченні літератури необхідно користуватись не тільки статутами і посібниками з цивільної оборони, але й періодичними виданнями.
3. Складання плану заняття і розрахунок часу.
Кожен урок складається з трьох частин: вступної, головної і заключної.
При розробці плану заняття необхідно:
- намітити зміст і величину вступної частини, вид контролю пройденого матеріалу і його тривалість;
- розділити програмовий матеріал заняття на вузлові питання і розрахувати час на кожен з них;
- визначити зміст і величину заключної частини.
Як правило, одногодинне заняття включає одне-два питання. Розраховуючи час, на вступну частину відводять 10-15 хвилин, на заключну - 5 хвилин, а решту - на вивчення нового програмового матеріалу (при цьому на вузлові питання, які є головними, відводиться і більше часу).
4. Вибір методу заняття.
Виходячи з теми, мети і часу, вчитель визначає вид заняття.
Вид заняття з кожного уроку вказаний у тематичному плані програми цивільної оборони для учнів базових шкіл.
5. Підготовка матеріального забезпечення.
При підготовці до заняття треба відмітити, що і скільки необхідно мати на уроці (плакати, схеми, прилади, технічні засоби навчання і т.д.), перевірити їх наявність, справність і працездатність.
6. Вибір і підготовка місця заняття.
Керівникові необхідно вирішити, де він буде проводити заняття (у класі, в коридорі, на дворі, в сховищі і т.д.)
Треба перевірити майбутнє місце заняття і якщо потрібно, відповідно підготувати його.
7. Складання плану конспекту.
У практиці занять з цивільної оборони широке розповсюдження отримав план-конспект.
План-конспект складається поступово за весь час підготовки вчителя до заняття.
6.2 Порядок розробки плану-конспекту для занять
План-конспект для проведення занять з учнями з цивільної оборони включає;
1. Заголовок плану-конспекту (на середині листка).
2. Назву теми і уроку.
3. Мету заняття, вид і місце проведення.
4. Матеріальне забезпечення, в якому вказується назва і кількість засобів навчання, наочність, плакати, схеми і т.д.
5. Література, де вказується весь перелік, використаних підручників при підготовці до занять.
6. План заняття, який включає:
- вступну частину;
- головну частину з навчальними питаннями;
- заключну частину і кількість часу на їх відробку.
7. Далі за планом йде головна частина плану-конспекту «Хід заняття», яка складається з граф:
- перша (4-5 см ширини) - навчальні питання і час на їх відробку;
- друга (10-12 см) - короткий зміст, де розкривається суть кожного питання, яке з'ясовується на уроці;
- третя (3-4 см) - методичні вказівки, де конкретизується методика висвітлення усіх навчальних питань уроку.
У головній частині плану-конспекту розкриваються всі питання названого плану заняття.
У вступній частині вказується: перевірка наявності учнів, контроль пройденого матеріалу. При цьому повинні бути записані контрольні питання. Далі йде оголошення теми уроку, мети і навчальних питань.
У головній частині записується: навчальні питання і час на їх опрацювання, короткий зміст кожного питання і методичні вказівки з їх висвітлення (схеми, технічні засоби, тощо).
Заключна частина включає: підбиття підсумків заняття і завдання на самостійну роботу.
6.3 Методика проведення заняття з цивільної оборони
За структурою кожен урок складається з вступної, головної і заключної частини.
Вступна має на меті перевірку готовності учнів до заняття, контроль пройденого матеріалу, оголошення теми і мети. Перевірка знань, умінь і навичок з пройденого матеріалу може проводитись методом усного опитування або письмово. При цьому всім опитуваним повинна бути виставлена оцінка в журналі.
При проведенні головної частини вчитель повинен вивчити з учнями основні питання теми. Зміст головної частини є стержнем заняття, він визначає собою весь педагогічний процес і характер уроку в цілому.
Пояснення нового навчального матеріалу проводиться за допомогою вибраного для даного заняття методу. Головну частину заняття проводиться так, щоб учні могли отримати необхідні знання і виробити потрібні практичні навички.
У заключній частині слід підбити підсумки заняття, дати скерування на самостійну роботу і відповісти на запитання учнів.
Література
1. Атаманюк В.Г. Цивільна оборона, М., 1986.
2. Алтунін А.Т. Цивільна оборона, М., 1985.
3. Демиденко Γ.Π. Захист ОКГ від ЗМУ, К., 1989.
4. Волков А.П. Правила поведінки і дії населення при стихійних лихах, аваріях і катастрофах, М., 1990.
5. Яковенко С.І. Психологія людини за умов радіоекологічного лиха, К., 1996.
Похожие работы
... і. 3. Інноваційні козацько-лицарські технології шкільної освіти. 4. Система психомистецьких технік козацького духовного єднання особистостей. ПРАКТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ПРОГРАМИ ТРАНСФОРМАЦІЇ Адамівська школа козацько-лицарського виховання як саморозвивальний духовно збагачений освітньо-виховний заклад інноваційного типу має стати наочним зразком нової національної школи, що вказуватиме один з ві ...
... всіх етапах її існування. 7. Експертна оцінка інновацій у теорії та практиці економічної освіти учнів і студентів з метою захисту від псевдоноваторства та ін. 8. Захист інтересів молоді та її підтримка в умовах ринкової економіки. 9. Обґрунтування системи підготовки та перепідготовки кадрів для забезпечення економічною освітою дітей та молоді. Досліджуючи тенденції розвитку національної теорії ...
... вибираємо тему уроку: «Робота з Windows XP». Системи в.н.: предметна, операційна, операційно-поточна, операційно-предметна, СНО «ЦИТ», операційно-комплексна, проблено-аналітична. 2. Організація і методика уроку обраної теми Тема: «Робота з Windows XP» Ціль: сформувати знань про роботу з операційною системою Windows XP. Задачі: 1) Освітні: • формування знань про роботу з ОС Windows XP. ...
... і методів; 4) Статистична обробка результатів експериментальної роботи та інтерпретація здійснювалася за допомогою методів математичної статистики. Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ПІДЛІТКІВ ТА ЮНАКІВ 1.1 Патріотичне виховання підлітків та юнаків: мета, завдання, принципи Сучасне розуміння патріотизму характеризується різноманітністю і неоднозначністю. Багато в чому ...
0 комментариев