Сутність та лексико-граматичні ознаки іменника
Система вивчення іменника у початкових класах
Організація і зміст експериментального дослідження
Дятел
Вилучити з літературного тексту всі іменники, а потім порівняти одержаний текст з першоджерелом
До поданих слів добирати інші з протилежним значенням
Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках
Прийменники і закінчення як засоби вираження зв'язку між словами в реченні. Роль іменників у реченні
Навигация
Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках
Методика роботи над усвідомленням поняття іменник
132387
знаков
5
таблиц
2
изображения
2. Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках.
I рівень.
Прочитай текст. Підкресли власні іменники.
Народилася письменниця Олена Пчілка в місті Гадячі на Полтавщині у сім'ї Петра Драгомаyова. Для дітей вона написала книжку під назвою "Українським дітям", збірку віршованих творів "Думки-мережанки", "Співаночки", видавала журнали "Молода Україна" і "Рідний край".
II рівень (впр. 30).
III рівень.
Запиши по три іменники, що означають:
Прізвище, sм'я і по батькові людей;
Назви міст:
Назви рослин:
Назви річок:
Назви тварин:
Клички тварин:
3. Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників.
І рівень.
Запиши речення. Назви власні та загальні Іменники. Миколка, Гриць, Василько, Петрусь збирали грицики, васильки, миколайчики, Петрові батоги.
II рівень.
Прочитай. Знайди і випиши іменники: а) власні; б) загальні.
В Україні дівчата любили плести віночки. Особливо багатими та пишними були весільні вінки.
На Тернопільщині їх плели в суботу, зранку, співаючи пісень. Листочки барвінку, з якого плели вінки, змащували медом, додаючи кілька зубків часнику. Це, за повір'ям, мало зберегти молодят від зла.
III рівень.
Виправ помилки. Запиши текст правильно.
Он пасіка. Коло пахучих лип михась. Біля тину песик булька. На вулику котик мурчик. Собака бровко скоса на нього поглядає. Хлопчик покликав друзів і разом пішли до Дідуся тараса.
4. Поняття предметності на прикладах іменників, утворених від прикметників.
I рівень (впр. 41/1).
II рівень (впр. 41).
III рівень.
Добери іменники за групами. Склади кілька речень зі словами однієї групи, щоб отримати зв'язну розповідь. Визнач тему розповіді.
Частини рослини: корінь, ...
Явища природи: туман, ...
Дикі тварини: лисиця, ...
Свійські птахи: качка, ...
5. Поняття предметності на прикладі іменників, що означають дії.
І рівень.
Запиши по три іменники, що означають:
Прізвище, ім'я, по батькові людей:....
Назви міст: ...
Назви рослин:....
Назви тварин: ...
Клички тварин: ...
П рівень.
1) Прочитай іменники.
Груша, капуста, пшениця, огірок, рис, просо, цибуля, апельсин, персик, кукурудза, овес, ячмінь, редиска, петрушка, яблуко, морква, жито, вишня, слива, часник.
2) Випиши іменники за групами:
Фрукти: груша, ...
Овочі: капуста, ...
Зернові рослини: пшениця, …
3) Склади три речення, підкресли в них граматичну основу.
4) Запиши звуковий склад слова яблуко.
ІІІ рівень (впр. 47).
6. Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній.
I рівень.
Визнач рід іменників:
Автомобіль, картина, вікно, вересень, кров, земля, плече, Пилипко, сестра, мужність, море, бетон, вулиця, життя, дитина, туман.
II рівень.
Запиши іменники у три стовпчики: 1 - чоловічого, 2 - жіночого, 3 - середнього роду.
Пісня, абрикос, колосся, гомін, місто, люстра, опудало, горлиця, батько, гречка, зоря, кажан, ласунець, коло, коромисло, полотно, ліжко.
II рівень.
Прочитай уривок казки. Випиши виділені іменники, постав до них питання, виділи закінчення.
Ш рівень (впр. 51).
7. Вправи на визначення роду іменників.
Спостереження за родовими закінченнями іменників.
I рівень.
Спиши вірш. Знайди іменники, вкажи у дужках їх рід.
Послухай, як струмок дзвенить, Як гомонить ліщина. З тобою всюди, кожну мить Говорить Україна. Послухай, як вода шумить -Дніпро до моря лине, -З тобою всюди, кожну мить Говорить Україна.
П. Осадчук
II рівень, (впр. 56).
III рівень.
Відшукай у словнику по три іменники чоловічого, жіночого і середнього роду. Випиши їх. З трьома іменниками різного роду склади і запиши речення.
8. Змінювання іменників за числами.
I рівень,
Спиши іменники, подані у формі однини. Поряд запиши їх форми множини.
Вікно —
золото –
прапорець —
степ —
річка —
цукор —
II рівень.
Спиши текст. Слова, що в дужках, постав у потрібному числі.
Зацвіли усі (діброва), і (долина), і (луг), і (річка) синіють знову і не входять в (берег).
М. Стельмах
ІІІ рівень (впр. 61).
9. Спостереження за іменниками, які вживаються тільки в однині або в множині.
I рівень,
Спиши текст. Визнач число іменників.
Синіє небо, зелені ліси, течія річки. Це — Батьківщина. І людина — частка її. Тому вона повинна турбуватися про землю, на якій живе, оберігати її природу,
II рівень.
Прочитай. Спиши. Підкресли іменники, які мають тільки форму однини.
Міста волинські – Володимир, Житомир, Рівне і Острог, І Луцьк теж славиться між ними Згадками війн і перемог.
І'. Завадовий
III рівень.
За вправою 66 склади письмову розповідь.
Похожие работы
... . - М.: Просвещение, 1965. - 318 с. 46. Оморокова М.И. Активизация словаря школьника на уроках чтения. - М.: Просвещение, 1963. - 216 с. 47. Основи роботи над науково-художнім твором у початкових класах // Теорія та методика навчання та виховання: Збірник наукових праць. - Вип.4. - Харків: ХДПУ, 1999. - С 107-109. 48. Пархоменко Н.Р. Методика роботи над словом, текстом на уроках читання // ...
... (кого? чого? кому? чому?), будувати речення і словосполучення з іменниками в непрямих відмінках і тим самим готуються до усвідомлення поняття відмінювання іменників, що є основним у програмі 4 класу. Формування у молодших школярів граматичного поняття «іменник» складається з кількох етапів [53]. Перший – підготовчий, який збігається з періодом навчання грамоти. Підготовка учнів до усвідомлення ...
... дослідження свідчать про пряму залежність рівня засвоєння граматичних категорій іменника від рівня розвитку пізнавального інтересу у молодших школярів. Отже, завдання дослідження психолого-дидактичних основ вивчення іменника в початкових класах реалізовані. Гіпотеза, яка припускає, що ефективне вивчення іменника тісно пов'язане з наявністю у школярів навчально-пізнавальних мотивів, знайшла своє ...
... системи шляхом усвідомлення лексичного та семантичного значення слова, його синтаксичної ролі та стилістичного використання. РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВИВЧЕННЯ ДІЄСЛОВА У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ 2.1. Методика вивчення дієслова на уроках рідної мови Робота над розділом "Морфологія" у початкових класах зводиться до вивчення частин мови. Завдання ж лексичного, фонетичного ...
0 комментариев