Методика викладання в школі

Міністерство освіти і науки України

 

Харківський національний педагогічний

університет ім. Г.С. Сковороди

КАФЕДРА ЕКОНОМІКИ

Звіт з навчально–педагогічної практики

Харківська загальноосвітня школа

I-III ступенів №165

 

ВИКОНАЛА:

СТУДЕНТКА 44 ГРУПИ

ЕКОНОМІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

П.І.Б

 

НАУКОВИЙ КЕРІВНИК:

ЗЕЛЕНЬКО О.О.

ХАРКІВ

2009

Звіт

 

Я, П.І.Б, проходила педагогічну практику в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165. Мета практики – сформувати практичні навички проведення навчальних занять з економіки та англійської мови в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165. розвинути вміння використання різноманітних методик викладання економічних дисциплін на різних рівнях вивчення економіки та англійської мови в цій школі та здійснення економічного виховання учнів.

Під час проходження практики я ознайомилась із специфікою функціонування навчального закладу, його матеріально-технічною базою, фінансово-господарською діяльністю та управлінням. Ознайомившись із планами виховної та навчальної роботи, визначила специфіку навчально-виховного процесу в цьому закладі. Також вивчила питання організації навчального-процесу з економічних дисциплін: ознайомилась з програмами курсів, що викладаються, методичними та матеріально-технічними забезпеченнями навчального процесу. Під час проходження практики я навчилась планувати та проводити уроки з економіки та англійської мови, використовуючи різні моделі навчання: безпосереднє навчання, урок-дискусія, діловий урок. Під час проведення виховного заходу я отримала практичні навички у здійсненні економічного виховання учнів.

Під час практики я виконувала конкретні завдання з усіх видів навчальної, методичної та виховної робіт, ознайомилась з особливостями фінансового-господарської діяльності в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165.

Під час навчально-методичної роботи я вивчила організацію навчального процесу в Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №165, особливості викладання економічних дисциплін. Відвідала 4 уроки з економіки та 9 уроків з англійської мови, що проводилися викладачами. Провела 2 уроки з економіки (пробний і загальний заліковий) . Плани-конспекти проведених уроків разом із наочним та роздатковим матеріалами, а також самоаналізом я представлю далі…

Окрім цього, ознайомилася з технічними засобами забезпечення навчального процесу, оформленням та веденням журналу, щоденників та іншої шкільної документації. Під час виховної роботи я ознайомилась із складом учнів 6-А класу, організацією виховної роботи у ньому. Написала психолого-педагогічну характеристику класу на основі своїх спостережень за цим класом під час уроків та позашкільної роботи. Провела один виховний захід у вигляді ділової гри, конспект та самоаналіз якого я представлю далі.

Загалом, можу сказати, що мені було цікаво проходити практику в навчальному закладі. Мені дуже було цікаво. Я знаю, дітям сподобалось, тому що, вони дуже просили, щоб я по закінченні ВНЗ влаштувалася у них вчителькою, замість їхнього методиста на сьогоднішній день.

План уроку (з англійської мови)

Тема: "Traveling. Present Continuous; Present Simple"

Вік учнів 6 клас.

Поняття:

GRAMMAR: Present Continuous; Present Simple; new words.

Мета:

Учні повинні:

-  з’ясувати нові слова з тексту; з’ясувати для чого потрібне вживання часів уреченнях.

-  проявити практичні навички стосовно викладеного матеріалу.

 ● довести до учнів уявлення про необхідність використання часів

 (Present Continuous; Present Simple;)

·  з’ясувати які бувають часи взагалі.

·  Наводити приклади джерел, за допомогою яких учні могли б зрозуміти що від них потребується (роздатковий матеріал).

Зміст уроку:

-  упродовж уроку учні дізнаються про вживання у реченнях часів таких як:

1.  Present Continuous;

2.  Present Simple

-  знайомляться з правилами, прикладами (представленими далі) щодо Present Continuous; Present Simple;

-  виконують відповідні вправи (усно або письмово) .

Тип уроку:

Засвоєння нових знань, понять.

Потрібний час:

Два уроки

Методи проведення уроку:

1.  Організаційні моменти;

2.  Перевірка домашнього завдання;

3.  Вступна частина. Повідомити дату, тему уроку, мету уроку.

4.  Роздати відповідний матеріал стосовно нової теми.

5.  Читання тексту, переклад. Розбір нових слів, запис у словник.

Граматика. Розбір часів Present Continuous, Present Simpleє.

6.   Показати декілька прикладів, розібрати правила. Виконання відповідних вправ.

7.  Зробити висновок викладеного матеріалу.

Оцінювання:

Оцінити виконані завдання учнів та зробити висновок наскільки повно вони мають уявлення про нові поняття.

 

Роздатковий матеріал №1

 

STOP AND CHEK

READING

Read the text.

 Check the meaning of new words in your dictionary or with your teacher

Buckingham Palace

There are two addresses in London that the whole word knows. One is 10 Downing Street, where the prime Minister lives. The other is Buckingham palace. This famous palace, first built in 1703, is in the very centre of London.

It is two places, not one. It is also the places where president, kings, and politicians go to meet the Queen.

Buckingham Palace is like a small town, with a police station, two post offices, a hospital, a bar, two sports clubs, a disco, a cinema, and a swimming pool. There are 600 rooms and three miles of red carpet. Two men work full-time to look after the 300 clocks. About 700 people work in the Palace.

When the Queen gets up in the morning, seven people look after her. One starts her bath, one prepares her clothes, and one feeds the dogs. She has eight or nine dogs, and they sleep in their own bedroom near the Queen’s bedroom. Two people bring her breakfast. She has coffee from Harrods, toast, and eggs. Every day for fifteen minutes, a piper plays Scottish music reads the Times.

Every Tuesday evening, she meets the Prime Minister. They talk about word news and have a drink, perhaps a gin and tonic or a whisky.

When the Queen invites a lot of people for dinner, it takes three days to prepare the table and three days to do the washing-up. Everybody has five glasses: one for red wine, one for water, and one for liqueur. During the first and second courses to the person on her left and then she speaks to the person on her right for the rest of meal. When the Queen finishes her food, everybody finisher, and it is time for the next course!

 

Роздатковий матеріал №2