Навигация
Я бы порекомендовала при проведении подобных занятий готовиться тщательно и заранее, прорабатывать каждый этап, подготовить яркие примеры
13028
знаков
7
таблиц
0
изображений
8. Я бы порекомендовала при проведении подобных занятий готовиться тщательно и заранее, прорабатывать каждый этап, подготовить яркие примеры.
Задание. Вам необходимо, в предложенной ниже таблице фиксировать различные достижения и затруднения, которые у Вас были в процессе педагогической практики.
Достижения
| Достижение | Что помогло мне его достичь? | Кто помог мне его достичь? | Как оно отразилось на моей дальнейшей деятельности? |
| 1.Установка контакта с учащимися. | Умение общаться с ребятам и их заинтересовать. | Классный руководитель. | Возможность влиять на учеников во время проведения уроков. |
| 2. Провела свой первый урок | Любовь к детям, знания по предмету и методике преподавания | Руководитель практики, учитель-предметник | Стала более уверенно чувствовать себя на уроке |
| 3.Научилася писать план – конспект урока | Работа с литературой | Учитель предметник и групповой руководитель | Способствовало проведению урока |
| 4.Проведение внеклассного мероприятия | Активность, творческих подход. | Совместно с классным руководителем | Повышение авторитета в глазах учащихся. |
Затруднения
| Затруднение | Почему возникло затруднение? | Каков способ его преодоления? | Кто помог его преодолеть? | Как я понял, что затруднение преодолено? | |
| 1.Свободное владение материалом | Отсутствие опыта | Изучение дополнительной литературы | Самостоятельно | Похвалил учитель-предметник | |
| 2.Связывать материал не только с жизнью, но и с профессиональной деятельностью. | Отсутствие опыта | Беседа с учителем | Учитель-предметник | Учащиеся стали задавать вопросы и больше интересоваться. | |
| 3. Достигла не всех поставленных целей на уроке | Недостаточная подготовка меня к уроку, переоценка собственных возможностей | Более тщательная подготовка, установка строго регламента этапов урока | Руководитель практики, учитель-предметник | Более достойное проведение следующего урока | |
Итоги педагогической практики
Вот и закончилась педагогическая практика
Мне очень грустно расставаться со школой и ребятами.
Педагогическая практика оказалась для меня необходимой в моей профессиональной подготовке для приобретения умений и навыков, развития коммуникативных и лидерских способностей.
Мне понравилось самостоятельное проведение уроков, участие в жизни школы
Самым интересным было наблюдать за активностью учеников на уроках, вызванное собственными достижениями.
Было тяжело трудно вначале своей практики привлечь внимание учеников и держать дисциплину в классе.
Педагогическая практика научила меня более плодотворно находить контакт с людьми и учениками в частности.
Для меня стало открытием насколько многогранна и интересна школьная жизнь.
Моя самостоятельность проявилась в проведении классных часов, общешкольного дела, экскурсий.
Мне предстоит работать над дальнейшим профессиональном совершенствованием.
Педагогическая практика в вузе должна быть дольше, за месяц невозможно раскрыть все свои планы, получше узнать детей.
Похожие работы
... праздника, приподнятое настроение, позволяют ребятам проявить свою инициативу, способствуют выработке у них чувства взаимопомощи, коммуникативных умений. Как правило, театрализованные уроки разделяют по форме их организации: спектакль, салон, сказка, студия и т.д. При подготовке таких уроков даже работа над сценарием и изготовление элементов костюмов становятся результатом коллективной ...
... пути. Можно сказать, что применение хорошо продуманных игровых методик «очеловечивает» педагогический процесс. Существенное значение имеют большие возможности игры как средства активизации учебного процесса, обладающего сильным мотивирующим воздействием. Мотивы игровой деятельности содержатся в ней самой и способны выполнять роль «пускового устройства» для формирования других мотивов. В ...
... школам, но к значительному большинству из них. По-видимому, классно-урочная модель использования компьютера достигла предела своих возможностей. Следовательно, задача информатизации учебного процесса должна решаться другими способами. 2.5 В качестве набора таких способов рекомендуется использовать другие методологические и организационные модели учебного взаимодействия учащихся с информационными ...
... для того, чтобы справиться с поставленной задачей. Наблюдения показывают, что ребята выходят после таких занятий не уставшими, а вдохновленными. 8. Применение методов проектов для совершенствования учебного процесса современной школы Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Метод проектов возник еще в 20-е годы нынешнего столетия в США. Его называли также ...
0 комментариев