9 и 10 дни. Подпись непосредственного руководителя _______________
Дата | № п/п | Мероприятия, проводимые студентом | Результат | Отметки о выполнении |
21/11/08 | 18 | - Посещение внеклассного мероприятия «День матери» в исследуемом классе | Фиксация результатов наблюдения | |
22/11/08 | выходной | |||
23/11/08 | выходной | |||
24/1/08 | 19 20 21 | - Разработка рекомендаций классному руководителю по управлению коллективом класса 9 «Г» в соответствии с результатами социометрического исследования - Составление психологического портрета учащегося Перепелкиной Анны - Заполнение дневника практики | Результаты социометрич. исследования. Рекомендации классному руководителю (Прил. 2) Прил. 3 |
11 и 12 дни. Подпись непосредственного руководителя ______________
№ п/п | Что сделано согласно перечню практических навыков | Количество |
1 | Посещение уроков выбранного педагога с целью анализа его пед.мастерства | 2 |
2 | Посещение занятий школьного психолога с целью получения опыта | 2 |
3 | Посещение уроков анализируемого класса целью наблюдения за учащимися и их взаимоотношениями | 8 уроков |
4 | Проведение занятия по исследованию (социометрия, ДМО, психологический портрет) | 3 |
5 | Посещение внеклассного мероприятия для анализа и наблюдения | 1 |
6 | Методическая работа: - Знакомство с планами работы школьного психолога - Изучение расписания звонков - Разработка опорной схемы для анализа урока - Анализ собранных данных - Разработка рекомендаций классному руководителю по управлению коллективом класса 9 «Г» в соответствии с результатами социометрического исследования - Составление психологического портрета учащегося - Заполнение дневника практики | 7 |
Студента (ки) Донских Татьяны Анатольевны
За период с 10 ноября 2008 г. по 24 ноября 2008 г. Донских Татьяна проходила психолого-педагогическую практику в МОУ № 54 г. Барнаула. За этот период проявила себя как ответственный исполнитель, творчески подходящий к своей деятельности.
Во время прохождения практики ей удалось наладить профессиональный контакт со школьным психологом, она проявляла интерес к его деятельности не ограничиваясь тематикой свой практики.
Также она установила дружеский контакт с преподавателями – классным преподавателем Ивановой Е.П. 9 «Г» класса и преподавателем физики Егоровой Н.Н. Была охарактеризована ими как способная, отзывчивая студентка.
Положительный коммуникативный контакт с учащимися позволил ей без труда осуществить цель своей практики – провести исследование по социометрии. Ученикам понравилось заниматься с Татьяной и они приглашали ее к нам в школу работать.
В ходе прохождения практики Татьяна проявила неплохую методическую подготовку. Такие качества как собранность, ответственность позволяют характеризовать ее как успешного студента.
Базовый руководитель подпись__________________
Директор учебного заведения____________________________________
М.П.
Руководитель практики оценка___________________
Студентки Донских Т.А. группы ХХХ факультета ХХХ в образовательном учреждении МОУ средняя общеобразовательная школа №54 г.Барнаула
В период с 10 ноября 2008 г. по 24 ноября 2008 г.
1. Степень выполнения плана психолого-педагогической практики.
Во время прохождения психологической практики мною были выполнены все задачи и задания согласно программы.
2. Количество самостоятельно проведенных процедур. С какими трудностями пришлось столкнуться при их проведении?
Всего мною было проведено три самостоятельных урока, все они были связаны с вопросами исследования. Трудно, на первом уроке, было установить доверительный контакт с группой учеников, привлечь их внимание. На последующих двух уроках эту проблему мне удалось преодолеть.
... . "Развитие" как категория педагогики. Сущность взаимообучения. Сущность коллективной организации воспитания. Зав. кафедрой -------------------------------------------------- Экзаменационный билет по предмету ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Билет № 22 Классификация потребностей и их характеристика. Основные свойства восприятия. Сущность и стороны общения. Упражнение как ...
... . 3) "Развитие" как категория педагогики. 4) Сущность взаимообучения. 5) Сущность коллективной организации воспитания. Зав. кафедрой -------------------------------------------------- Экзаменационный билет по предмету ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Билет № 22 1) Классификация потребностей и их характеристика. 2) Основные свойства восприятия. 3) Сущность и стороны общения. 4) ...
... разных условиях образовательного процесса. · Педагогическая психология - пограничная, комплексная отрасль знания, которая заняла определенное место между психологией и педагогикой, стала сферой совместного изучения взаимосвязей между воспитанием, обучением и развитием подрастающих поколений. В педагогической психологии имеется ряд проблем. Среди самых главных можно выделить следующие: ...
... шк., 1996. 12. Белановская А.В. Психология личности. — Минск: БГПУ им. М.Танка, 2001. 13. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. — Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2004. 14. Бороздина Г.В. Основы психологии и педагогики. — Минск: БГЭУ, 2004. 15. Вечорко Г.Ф. Основы психологии и педагогики: курс лекций в 2 ч. 4.1. Основы психологии. — ...
0 комментариев