Актуальность профильного обучения
Структура профильной школы
Организация обучения математике в основных профилях
Формирование прикладного стиля мышления
Общекультурные (например, элективный курс «Золотое сечение», «Кривые в архитектуре» для любого профиля)
Основные требования к отбору задач для занятий элективного курса
Содержание элективных курсов по математике
Опытная работа
Анализ учебников с точки зрения вероятностно – стохастической линии
Анализ учебно-методических пособий для проведения элективных курсов по математике
Навигация
Опытная работа
Элективные курсы по математике в профильной школе
89678
знаков
5
таблиц
2
изображения
3. Опытная работа
3.1 Анкетирование учителей математики МОУ СОШ с углублённым изучением отдельных предметов №27
Нас заинтересовал вопрос: «Насколько правильно учителя понимают понятие элективного курса и проводят ли они их?». В связи с этим мы сочли необходимым изучить эту проблему. Метод исследования, который мы использовали, – анкетирование.
Проводилось анкетирование учителей математики МОУ СОШ с УИОП №27 города Кирова, в опросе приняли участие 8 учителей математики. Данная школа является школой с углублённым изучением отдельных предметов, в том числе существуют профили с профилирующим предметом математика – математический и физический профиль.
Содержание анкеты представлено в таблице 2
Таблица 2
| Вопросы | Ответы |
| 1. Существуют ли в вашей школе профильные классы с профилирующим предметом «математика»? | |
| 2. Какие виды профилей существуют в Вашей школе с профилирующим предметом «математика»? | |
| 3. Как известно, элективные курсы являются неотъемлемой частью профильного обучения. Что такое элективный курс? В чём его основное отличие от факультативного курса? | |
| 4. Проводите ли Вы элективные курсы? | |
| 5. В соответствии с письмом Министерств образования Российской Федерации от 23.09.2003 г. №03–93 ин/13–03 «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей в содержание математического образования школы» рекомендуется во всех образовательных учреждениях начать с 2003/2004 учебного года изучение курса «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей». Включены ли данные темы в Ваш учебный план? | |
| 6. Проводите ли вы элективные курсы в классах, например, гуманитарного или экономического профиля? Если да, то какие? | |
| 7. Где вы находите нужную информацию для своих факультативных или элективных курсов? |
Анализ анкет.
Из всех опрошенных учителей никто правильно не сформулировал понятие элективного курса, но если собрать воедино все ответы, то определение элективного курса получится. Наиболее распространённые ответы: «вопросы вне программы», «это не расширение школьной программы, а добавление новых тем», «темы, интересующие учащегося» и др. среди учителей встретились и те, у кого пока ещё не сформировалось понятие элективного курса.
41,6% ответов – «темы, выходящие за рамки программы»;
25% ответов – «межпредметные связи»;
16,6% ответов – «темы, интересующие учеников»;
8,3% ответов – «задачи с практическим содержанием», «курс по выбору», «познавательный курс».
Основное отличие элективного курса от факультативного сформулировали только два учителя «факультативный курс предусмотрен программой министерства образования».
Также выяснилось, что не все учителя проводят элективные курсы, только трое из восьми, это 37,5% от общего количества учителей. Это курсы:
1. 9 класс. «Нестандартные приёмы решения уравнений», «Решение текстовых задач», «Упражнения с модулем».
2. 10 класс. «Комбинаторика и вероятность», «Исследование в задачах по планиметрии».
3. 11 класс. «Задачи с параметром».
Видно, что некоторые темы не соответствуют тематике элективных курсов. Тема «Решение текстовых задач» сформулирована некорректно. Рассмотрение всех текстовых задач – это скорее факультативный курс, нежели элективный. Элективным же курсом могли стать темы «Задачи на движение», «Задачи на работу», «Задачи на проценты».
На вопрос о том, есть ли в вашем учебном плане темы по комбинаторике и теории вероятностей, всё учителя ответили положительно (100%).
Выяснилось, что никто из учителей не проводит элективные курсы в других профилях, помимо математического и физического.
Где же учителя находят нужную информацию? Опрос показал, что в учебниках для углублённого изучения математики, в дополнительной литературе, на курсах повышения квалификации, в методической литературе, разрабатывают собственные методики, в Интернете и т.п.
Итак, до сих пор среди учителей нет полной ясности в исследуемом нами вопросе. Это связано с переходом на профильное обучение, реорганизацией учебных планов и школ, а так же недостаточностью учебно-методической литературы, в которой можно найти информацию по данному вопросу. Это всё ещё раз доказывает, что наше исследование актуально.
Похожие работы
... курс «Решение уравнений и неравенств с использованием свойств функций» Глава II. Разработка элективного курса «Решение уравнений и неравенств с использованием свойств функций» §1. Методические основы разработки элективного курса Пояснительная записка. Основная задача обучения математике в школе – обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и ...
... учащихся к ЕГЭ, учителя математики СОШ №26 г.Якутска используют перечень вопросов содержания (кодификатор) школьного курса математики, усвоение которых проверяется при сдачи единого государственного экзамена 2007г. Элективный курс по подготовке к Единому Государственному Экзамену основан на повторении, систематизации и углублении знаний полученных ранее. Занятия проходят в форме свободного ...
... мышц и скоростью их сокращения, между спортивным достижением в одном и другом виде спорта и так далее. Теперь можно составить содержание элективного курса «Основы теории вероятностей и математической статистики» для классов оборонно-спортивного профиля. 1. Комбинаторика. Основные формулы комбинаторики: о перемножении шансов, о выборе с учетом порядка, перестановки с повторениями, размещения с ...
Элективный курс по алгебре для 9-го класса на тему "Квадратные уравнения и неравенства с параметром"
... список или выбрать из 2-3 текстов наиболее интересные места. Таким образом, мы рассмотрели общие положения по созданию и проведению элективных курсов, которые будут учтены при разработке элективного курса по алгебре для 9 класса «Квадратные уравнения и неравенства с параметром». Глава II. Методика проведения элективного курса «Квадратные уравнения и неравенства с параметром» 1.1. Общие ...
0 комментариев