Министерство образования

Российской Федерации

Уральский Гуманитарный институт

Факультет психологии

Контрольная работа

Эмоционально – волевая сфера личности

В - 5

Выполнила студентка

группы П 201 сфз (с)

Нуреева Е. Н.

Проверила

преподаватель

Алферова И. С.

Екатеринбург 2008


Содержание

1. Указать квалификацию эмоций и дать им характеристику

2. Раскрыть способы формирования волевых качеств личности

3. Провести диагностику развития волевых качеств

(настойчивость, терпеливость, упорство – на выбор) у 2 – 3 человек, сделать выводы, дать рекомендации

4. Решить задачу

Литература


1. Указать квалификацию эмоций и дать им характеристику

 

Квалификация эмоций заключается в том, что это субъективные переживания человека. Они влияют как положительно, так и отрицательно на деятельность, при этом учитывается не модальность, а их сила.

Характеристика эмоций. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Следовательно, наиболее существенной характеристикой эмоций является их субъективность. Чем сильнее эмоция, тем больше она дезорганизует эту деятельность.

Причинами возникновения являются особенности окружающей действительности и внутреннее состояние человека.

К. Изорт выделил их виды:

- базовые (первичные), проявляются, как у человека, так и животных. Возникают в определенной ситуации и пропадают вместе с ней.

- социальные (вторичные) лишь у человека, устойчивы,не зависят от ситуации, формируются на основе базовых.

Критерии базовых эмоций:

1. имеют четкие нервные центры,

2. проявляются при помощи специфической мимики,

3. влекут за собой специфические, осознанные человеком переживания,

4. возникли в результате эволюционно-биологических процессов,

5. способствуют адаптации.

К базовым эмоциям можно отнести:

Радость — положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность.

Удивление — не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства.

Страдание — отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей.

Гнев — эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности.

Отвращение — отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и т. д.), соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта.

Презрение — отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства.

Страх — отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о реальной или воображаемой опасности.

Стыд — отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.

Существует классификация по виду деятельности.

Эмоции:

- стенические, стимулируют деятельность и активное состояние человека,

- астенические, дезорганизуют деятельность.

По модальности эмоции также относят к положительным и отрицательным (более важны биологически). Адаптация к отрицательным медленнее, чем к положительным.

Каковы функции эмоций? Это сигнальная (сигнализирует о том, что из происходящего имеет значение для человека) и регулятивная (где, эмоция – мотив для поведения).

В зависимости от вида эмоций следует поведение.

Рассмотрим формы эмоциональных переживаний

- по силе,

- длительности,

- степени устойчивости.

Аффект — наиболее мощный вид эмоциональной реакции. Аффектами называют интенсивные, бурно протекающие и кратковременные эмоциональные вспышки. Примерами аффекта могут служить сильный гнев, ярость, ужас, бурная радость, глубокое горе, отчаяние. Эта эмоциональная реакция полностью захватывает психику человека, соединяя главный воздействующий раздражитель со всеми смежными, образуя единый аффективный комплекс, предопределяющий единую реакцию на ситуацию в целом.

Одна из главных особенностей аффекта состоит в том, что данная эмоциональная реакция неодолимо навязывает человеку необходимость выполнить какое-либо действие, но при этом у человека теряется чувство реальности. Он перестает себя контролировать и даже может не осознавать того, что делает. Это объясняется тем, что в состоянии аффекта возникает чрезвычайно сильное эмоциональное возбуждение, которое, затрагивая двигательные центры коры головного мозга, переходит в двигательное возбуждение. Под действием этого возбуждения человек совершает обильные и часто беспорядочные движения и действия. Бывает и так, что в состоянии аффекта человек цепенеет, его движения и действия совсем прекращаются, он словно лишается дара речи.


Информация о работе «Эмоционально–волевая сфера личности»
Раздел: Психология
Количество знаков с пробелами: 16725
Количество таблиц: 0
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
35907
1
0

... цвета кожных покровов лица, аффективно окрашенная мимика, прерывистая речь с нарушением артикуляции, измененным тембром голоса, замедленным темпом произнесения слов в стадии спада); n снижение эмоционально-волевой регуляции поведения, самоконтроля; n постаффективное истощение нервной системы, упадок сил, снижение активности, оглушенность, заторможенность в стадии спада.  Кроме этого исследуются ...

Скачать
86262
7
0

... , хорошего начинания, исходящего от других; ·  активная поддержка коллектива в реализации намеченных планов; ·  стремление проявить инициативу в непривычной обстановке. 2. Особенности развития эмоционально – волевой сферы подростка.   1.  Тест школьной тревожности Филлипса. Мальчики Девочки Низкая тревож ность Повышен ная тревож ность Высокая тревож ность ...

Скачать
96766
5
0

... мальчика. В данной группе подростков было проведено обследование эмоционально - волевой сферы. Целью исследования было изучение особенностей развития эмоционально - волевой сферы подростка. Задачей исследования было изучение волевой активности, изучения уровня и характера тревожности, связанной со школой, изучение социально - психологической адаптированности. Для осуществления исследования были ...

Скачать
76609
0
0

... в возникновении трудностей социальной адаптации, возникновению девиантного поведения и, в дальнейшем, возможного втягивания в группы подростков, злоупотребляющих психоактивными веществами.[12;13] К общим отличительным особенностям волевой сферы подростком с девиантным поведением большинство исследователей относят следующие: – однотипный способ эмоционально-волевого реагирования в виде « ...

0 комментариев


Наверх