6. Процедура голосования определяется Советом МОУ «Каменносанарская ООШ».
7. Решения Совета МОУ «Каменносанарская ООШ» доводятся до всех участников образовательного процесса не позднее, чем в течение трех дней после прошедшего заседания.
IV. Компетенция Совета МОУ «Каменносанарская ООШ»
- утверждение плана развития МОУ «Каменносанарская ООШ»;
- утверждение разработанных программ развития перспективных направлений деятельности МОУ «Каменносанарская ООШ»;
- принятие решения об исключении обучающегося из МОУ «Каменносанарская ООШ»;
- направление ходатайств, писем в различные административные органы, общественные организации, учебные заведения, предприятия и организации различных форм собственности по вопросам перспективного развития;
- образование экзаменационной комиссии в случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой;
- проведение собеседования с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам выполнения ими своих обязанностей в соответствии с действующим законодательством, Уставом и локальными актами МОУ «Каменносанарская ООШ»;
- издание локальных актов в соответствии с Уставом.
V. Документация и отчетность Совета МОУ «Каменносанарская ООШ»
1. Основными документами для организации деятельности Совета МОУ «Каменносанарская ООШ» являются:
- Отраслевые нормативно-правовые документы.
- Устав и локальные акты МОУ «Каменносанарская ООШ».
- Программа развития МОУ «Каменносанарская ООШ».
- План работы Совета МОУ «Каменносанарская ООШ» на учебный год.
- Протоколы заседаний Совета МОУ «Каменносанарская ООШ».
2. Председатель Совета МОУ «Каменносанарская ООШ» в начале нового учебного года отчитывается по результатам деятельности Совета МОУ «Каменносанарская ООШ» за прошедший учебный год перед собранием педагогических работников, учащихся, их родителей (лиц, их заменяющих);
Приложение 3
Утверждено
конференцией учебного заведения
" 16» сентября 2006 г.
Положение об Ученическом Совет
1.1. Ученический совет является выборным органом ученического самоуправления образовательного учреждения ( далее "Школы").
1.2 Ученический совет функционирует на основании действующего законодательства, Устава школы и настоящего Положения.
2. Цели и задачи ученического совета
Цель деятельности Ученического Совета:
Формирование активной жизненной позиции, развитие лидерских качеств школьников, социальной ответственности
Задачи:
· вовлечение учащихся в активную школьную жизнь через организацию различных видов деятельности;
· развитие творческой индивидуальности учащихся;
· воспитание у учащихся уважительного отношения к членам коллектива, укрепление сферы дружеских отношений;
· защита прав учащихся
3. Функции ученического совета:
3.1. Выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;
3.2. Содействует реализации инициатив учащихся во внеурочной деятельности, создает условия для их реализации;
3.3. Содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся.
4. Права ученического совета
Ученический совет имеет право:
4.1. Проводить на территории школы собрания, в том числе и закрытые, и иные мероприятия не реже одного раза в неделю;
4.2. Размещать на стенде ученического совета и в школьных средствах информации, получать время для выступлений своих представителей на классных часах и родительских собраниях;
4.3. Направлять в администрацию школы письменные запросы, предложения и получать на них официальные ответы;
4.4. Знакомиться с нормативными документами школы и их проектами и вносить к ним свои предложения;
4.5. Получать от администрации школы информацию по вопросам жизни школы;
4.6. Представлять интересы учащихся перед администрацией школы, на педагогических советах, собраниях, посвященных решению вопросов жизни школы;
4.7. Проводить встречи с директором школы и другими представителями администрации не реже одного раза в месяц;
4.8. Проводить среди учащихся опросы и референдумы;
4.9. Выступать с инициативой проведения дисциплинарного расследования по отношению к работникам школы, участвовать в проведении дисциплинарного расследования в отношении педагогов по фактам нарушения прав учащихся;
4.10. Направлять своих представителей для работы в коллегиальных органах управления школой;
4.11. Организовывать работу общественных приемных ученического совета, сбор предложений учащихся, проводить открытые слушания, ставить вопрос о решении поднятых учащимися проблем перед администрацией школы, другими органами и организациями;
4.12. Принимать решения по рассматриваемым вопросам, информировать учащихся, администрацию школы и другие органы о принятых решениях;
4.13. Пользоваться организационной поддержкой должностных лиц школы, отвечающих за воспитательную работу, при подготовке и проведении мероприятий ученического совета;
4.14. Вносить в администрацию школы предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в школе;
4.15. Вносить в администрацию школы предложения о поощрении и наказании учащихся, а при рассмотрении администрацией школы вопросов о дисциплинарном воздействии по отношению к учащимся давать заключение о целесообразности его применения;
4.16. Опротестовывать решения администрации школы, касающиеся учащихся, принятые без учета предложений ученического совета;
4.17. Опротестовывать решения администрации и других органов управления школой, действия работников школы, противоречащие Уставу школы;
4.18. Создавать печатные органы;
4.19. Участвовать в решении вопросов о назначении педагогов на должность классного руководителя и освобождении от этой должности;
4.20. Устанавливать отношения и организовывать совместную деятельность с ученическими советами других учебных заведений;
4.21. Направлять представителей ученического совета на заседания органов управления школой, рассматривающих вопросы о дисциплинарных проступках учащихся;
4.22. Использовать оргтехнику, средства связи и другое имущество школы по согласованию с администрацией;
4.23. Участвовать в разрешении конфликтных вопросов между учениками, учителями и родителями;
4.24. Вносить предложения в план воспитательной работы школы;
4.25. Представлять интересы учащихся в органах и организациях вне школы;
4.26. Участвовать в формировании составов школьных делегаций на мероприятиях городского уровня и выше;
4.27. Осуществлять иные полномочия в соответствии с законодательством и Уставом школы.
5. Порядок формирования и структура ученического совета.
5.1. Ученический совет формируется на выборной основе сроком на один год;
5.2. В состав ученического совета учащимися 5-9 классов делегируется по одному представителю от класса;
5.3. Ученический совет самостоятельно определяет свою структуру, избирает из своего состава Председателя ученического совета;
5.4. В составе ученического совета могут быть сформированы комиссии и инициативные группы.
6. Заключительные положения.
6.1. Настоящее положение вступает в силу с момента утверждения;
6.2. Изменения в настоящее положение вносятся школьной конференцией по предложению ученического совета (школьной ученической конференцией).
... педагогов не находил применения в школах. Все это являлось закономерным следствием тех конкретно-исторических условий, которые сложились в школьной практике 60–70-х гг.2. Организация учебно-воспитательного процесса в школе: опыт, проблемы В условиях осуществления всеобщего среднего образования социальная роль школы должна была измениться. В идеале средняя школа теперь предназначалась для того ...
... владею этими нормативными курсами, что, естественно, отрицательно сказывается на их педагогической деятельности. II глава Организационно-педагогическая работа классного руководителя 2.1 Работа классного руководителя по изучению учащихся Современный классный руководитель – тонкий психолог и умелый педагог. Владея теоретическими познаниями и педагогической интуицией, он легко входит в ...
... , его оружие - педагогическое мастерство. Заключение Таким образом, проанализировав и обобщив теоретические исследования и практический опыт в организации самоуправлении учащихся, мы приходим к выводу, что многогранность детского самоуправления как психолого-педагогического явления – причина и источник многочисленных толкований и определений. Изучив разные толкования сущности ученического ...
... мере исследованы закономерности его развития, насколько правильно социальный педагог диагностирует ситуацию и выбирает средства педагогического воздействия. 1.4 Основные формы работы социального педагога по сплочению ученического коллектива Формы работы социального педагога определяются исходя из педагогической ситуации, сложившейся в школе и в данном классе, традиционного опыта воспитания; ...
0 комментариев