Организация и методика исследования

2. Организация и методика исследования

2.1 Организация исследования

Для оценки динамики уровня развития специальной физической подготовленности дзюдоистов 15-18 лет на этапе углублённой специализации было проведено педагогическое исследование. Её результаты изучались с помощью анализа данных педагогического тестирования занимающихся.

Исследования по теме курсовой работы были проведены в три этапа в сентябре 2009 года, в январе 2010 года, в мае 2010 года, проходили в спортзале для занятий дзюдо «Импульс» г. Онеги.

В исследованиях принимали участия 10 человек, а именно юноши 15-18 лет, 8 из которых имеют юношеские разряды, 2-м спортсменам присвоен I взрослый разряд. Все дзюдоисты занимаются в группе с углублённой тренировкой свыше двух лет. Общий стаж занятий дзюдо 6-7 лет. Выявлялась динамика уровня развития специальной физической подготовленности дзюдоистов с помощью последовательного педагогического тестирования одной группы занимающихся.

2.2 Методы исследования

Основными методами в данной работе были:

- анализ литературных источников;

- педагогическое тестирование;

- методы математической статистики.

Суть исследования: проследить динамику развития специальной физической подготовленности юношей на этапе углублённой специализации.

Для выявления динамики уровня развития специальной физической подготовленности использовались следующие тесты:

1.  Оценка скоростных способностей

а) Использовался тест специальной физической подготовки (СФП): приставные шаги через метровую зону татами (кол-во раз) за 10 с. Из 3 попыток выбирается лучшая, интервал между попытками – 30 с.

2. Определение скоростно - силовых способностей

а) Использовался тест специальной физической подготовки (СФП): броски подворотом 1 партнёра в удобную сторону (кол-во раз) за 20 с. Из 3 попыток выбиралась лучшая, интервал между попытками – 30 с.

3. Выявление показателей силовой выносливости

а) Использовался тест специальной физической подготовки (СФП): Технический комплекс: и.п. – основная стойка; 1 – захват; 2 – выведение из равновесия; 3 – бросок подворотом; 4 – преследование болевым приёмом. Подсчитывается количество полных комплексов за 40 с. Из 3 попыток выбиралась лучшая, интервал между попытками – 30 с.

Также использовались для развития скоростных, силовых способностей дзюдоистов средствами других видов спорта: гимнастика, лёгкая атлетика, спортивные игры, спортивная борьба, тяжёлая атлетика, комплексы круговой тренировки с амортизаторами, эспандером [17].

Для анализа результатов использовались стандартные статистические методы и расчеты: среднее арифметическое, ошибка среднего.

Для анализа результатов использовались стандартные статистические методы и расчеты, с применением пакета прикладных программ Excel 2007: средняя арифметическая величина (M), ошибка среднего (m).

3. Результаты исследования

В таблицах 1,2 и 3 представлены средние показатели проведенных тестирований за полу годичный цикл тренировки.

Таблица 1- Первый этап тестирования (сентябрь 2009)

 

n-10
№	Физические качества		Содержание упражнения	результаты
1	Скоростные способности	СФП	Приставные шаги через метровую зону татами	20,5±0,6
2	Скоростно-силовые способности	СФП	Броски подворотом 1 партнёра	7,5±0,5
3	Показатели силовой выносливости	СФП	Технический комплект	6,5±0,4

Таблица 2 - Второй этап тестирования (январь 2009)

№ п/п	Физические качества		Содержание упражнения	результаты
111 1	Скоростные способности	СФП	Приставные шаги через метровую зону татами	22,9±0,8
2	Скоростно-силовые способности		Броски подворотом 1 партнёра	8,3±0,6
3	Показатели силовой выносливости		Технический комплект	7,8±0,5

Таблица 3 - Третий этап тестирования (май 2010)

n-10
№	Физические качества		Содержание упражнения	результаты
1	Скоростные способности	СФП
			Приставные шаги через метровую зону татами	24,1±0,8
2	Скоростно-силовые способности
			Броски подворотом 1 партнёра	9±0,5
3	Показатели силовой выносливости
			Технический комплект	8,5±0,7

Сравнивая динамику уровня развития скоростных способностей специальной физической подготовленности (СФП) дзюдоистов 15-18 лет в полугодичном тренировочном цикле, мы видим положительную динамику роста скоростных способностей, что говорит о благоприятных воздействия специальной тренировки на дзюдоистов.

Рассматривая диаграмму динамики уровня развития силовой выносливости специальной физической подготовленности также можно увидеть положительную динамику. Сенситивный период для развития силовой выносливости как раз приходиться на этот возрастной период, что говорит о том, что СФП будет на высоком уровне.

Анализируя диаграмму динамики уровня скоростно-силовых способностей специальной физической подготовки. Тут также наблюдается положительный прирост, что говорит о правильно спланированном тренировочном процессе.

 
Выводы

1. Анализ литературных данных показал, что борьба дзюдо очень сложный вид единоборств и для развития специальной физической подготовки нужно использовать различные методики и подходы. На этапе углублённой специализации нужно особое внимание специальной подготовке дзюдоистов.

2. Делая выводы по специальной физической подготовленности дзюдоистов 15-18 лет, стоит отметить положительную динамику прироста и скоростных и скоростно-силовых способностей, а также силовой выносливости что не мало важно на этапе углублённой специализации.

Список литературы

1. Бойко В.Ф., Данько Г.В. Управление и контроль в тренировочном процессе борцов. - К.: УГУФВС, 1997. - 50 с.

2. Бойко В.Ф., Данько Г.В. Физическая подготовка борцов. - К.: Олимпийская литература, 2004. - 223 с.

3. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. - К.: Олимпийская литература, 2002. - 294 с

4. Волков В.Л. Вольная борьба: комплексная оценка специальной подготовленности. - К.: Нора-принт, 2000. - 64 с.

5. Дворкина, Н.И. Половозрастные особенности динамики физической подготовленности и психических процессов подростков 15-18 лет / Н.И. Дворкина // Теоретико-методологические основы физического образования / под общ. ред. доц. В.А.Вострикова. - Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2004. - С.89-96.

6. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М., ФиС, 1991 г.

7. Матвеев Л.П., Холодов Ж.К. Средства и методы физического воспитания: (обучающая программа для слушателей ГЦОЛИФКа). М.: Б.И., 1990 г.

8. Матвеев Л.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории: Учебн. пособие для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. М.: Просвещение, 1991 г., 191 с.

9. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1995.

10. Озолин Н.Г. Молодому коллеге. М.: Физкультура и спорт, 1988 г., 288 с.

11.Основные формы физической культуры: Метод. рекомендации/подготовил И.И. Сулейманов. Омск: Знание, 1988 г.

12. Пимонова Е.А. Содержание и методика физического воспитания добростков: Автореф. канд. дис. М., 1990, 23 с.

13.Сулейманов И.И., Хромин В.Г. Основы теории и методики физической культуры: Метод. пособие. Омск, 1997 г., 44 с.

14. Солодов А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная.

15. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высшего учебного заведения. Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.-6-е изд.-М.: Изд. Центр «Академия», 2008.-480с.

16. Травин Ю.Г., Гудьма С.А. Выносливость, методы ее развития и контроля: Метод. реком. Для слушателей ФПК и студентов ГЦОЛИФКа. М.: Б.И., 1991 г., 35 с.

17. Шестаков В.Б., Ерегина С.В. Теория и методика детско - юношеского дзюдо: учебно-методическое пособие. -М.:ОЛМА Медиа групп,2008-219с.

18. Шулика Ю.А. Дзюдо. Система и борьба: учебник -М.:ОЛМА Медиа групп 2001 -594 с.

Приложение

Приложение 1

 

И. п. — вис стоя, руки согнуты, опорная нога под перекладиной, маховая отведена назад. Движение выполняется толчком одной и махом другой ноги. Махом ноги кверху и за перекладину таз относится к перекладине, ноги соединяются и создают вращательный момент. По мере переворачивания голова и плечи отводятся назад, чтобы предотвратить движение ног под перекладину.

Когда дзюдоисты освоят подъем переворотом в упор этим способом, его можно начинать изучать толчком двумя ногами, а затем силой.

Легкоатлетические упражнения, выполняемые дзюдоистами 14 — 16-летнего возраста, требуют хорошей физической подготовленности. Они эффективно развивают скоростно-силовые способности. В учебно-тренировочной работе с дзюдоистами рекомендуется применять следующие различные прыжковые упражнения:

а) подскоки на одной ноге с подниманием другой ноги, согнутой в колене к груди (рис. 1);

 

Рис. 1. Подскоки без разворота стопы (а), с разворотом стопы (б)

б) прыжки на двух ногах вверх с подтягиванием коленей к груди из и. п. упор присев (рис. 2);

Рис. 2. Прыжки верх

в) подскоки в приседе попеременно на левой и правой ноге, с выпрямлением другой (рис. 3);

Рис. 3. Подскоки в приседе

г) прыжки вверх на тумбу высотой 40–50 см (рис. 4);

Рис. 4 Прыжки на тумбу

д) прыжки в глубину с тумбы высотой 40–50 см (рис 5).

Рис. 5. Прыжки в глубину

Приложение 2

Рис. 6. Метание набивного мяча двумя руками из-за головы вперед

Рис. 7. Метание набивного мяча назад через голову

Рис. 8. Метание набивного мяча вперед снизу

Рис. 9. Метание набивного мяча одной рукой

Рис. 10. Метание набивного мяча двумя руками сбоку

Рис. 11. Толкание набивного мяча двумя руками от груди

Рис. 12. Толкание набивного мяча одной рукой

 

сен.09
	скоростные сп.		скоростно-силовые сп		силовая выносливость
	СФП приставные шаги 23 21 20 22 19 19 18 19 21 23		СФП броски 5 9 7 8 6 6 7 9 8 10		СФП технический комплекс 6 8 6 9 5 5 6 6 6 8
Имя
Пётр
Илья
Никита
Андрей
Витя
Глеб
Саша
Алескандр
Степан
Андрей(2)
янв.10
	скоростные сп.		скоростно-силовые сп		силовая выносливость
	СФП приставные шаги 25 24 24 26 24 22 18 20 22 24		СФП броски 6 11 8 10 5 7 8 9 9 10		СФП технический комплекс 6 11 7 10 7 6 7 7 8 9
Имя
Пётр
Илья
Никита
Андрей
Витя
Глеб
Саша
Алескандр
Степан
Андрей(2)
май.10
	скоростные сп.		скоростно-силовые сп		силовая выносливость
	СФП приставные шаги 26 25 26 28 25 24 19 21 22 25		СФП броски 8 11 8 11 6 8 9 10 9 10		СФП технический комплекс 7 13 7 11 7 7 7 7 9 10
Имя
Пётр
Илья
Никита
Андрей
Витя
Глеб
Саша
Алескандр
Степан
Андрей(2)