4. Анкета.
Таблиця №11
Динаміка показників обізнаності в екологічній ситуації.
Клас | Загроза для природи (%) | Обізнаність про „Червону книгу”(%) | ||||||||
живої | Неживої | живої/неживої | Так | Ні | ||||||
до | після | до | після | до | після | до | після | до | після | |
Е | 38,4 | 7,7 | 53,8 | 11,5 | 7,7 | 80,8 | 57,6 | 100 | 42,3 | 0 |
К | 42,3 | 30,8 | 46,1 | 50 | 11,5 | 19,2 | 50 | 65,4 | 50 | 34,6 |
Як видно з табличних даних, діти експериментального класу усвідомили, що загроза існує для всієї природи, а не виключно для живої і неживої (збільшення на 73,2%). Для контрольного класу збільшення становить 7,7%.
5.Психологічні дослідження мікроклімату в класному колективі
Таблиця №12
Динаміка показників міжособистісних відношень молодших школярів
клас | задоволеність, % | конфліктність, % | згуртованість, % | |||
До | Після | До | Після | До | Після | |
2-А (Е) | 19.2 | 80,7 | 76.9 | 15,4 | 30.7 | 65,4 |
2-Б (К) | 23 | 30,8 | 73 | 73 | 26.9 | 34,6 |
Дані з таблиці підтверджують наше припущення про те, що застосування екологічного проекту позитивно вплинуло на між особистісні відношення. Діти з більшим задоволенням стали ходити до школи, з інтересом вивчали шкільний курс. Атмосфера в класі стала більш приязною та дружньою. Кількість суперечок та непорозумінь між учнями значно зменшилась.
Рівень задоволеності в експериментальному класі виріс на 61,6% (для порівняння – в контрольному на 7,7%), згуртованість на 34,7% та 7,7% відповідно у експериментальному та контрольному класах; рівень конфліктності знизився на 61,5% в експериментальному, в контрольному залишився незмінним.
... колишніх колгоспних і радгоспних лісах. . Створені міжгосподарські лісництва в зоні Володарського району - Володарське та Білоцерківського району - Білоцерківське. Держлісгоспом проведено лісопатологічне обстеження лісів і лісосмуг, в результаті чого встановлено: санітарний, лісопатологічний і фізіологічний стан лісонасаджень в колишніх колгоспних і радгоспних лісах незадовільний. За попередній ...
... -виховному процесі позашкільних навчальних закладів. Теоретичне значення дослідження визначається вперше запропонованим коеволюційним підходом до осмислення теоретико-методологічних і методичних основ екологічної освіти і виховання учнів у позашкільних навчальних закладах; психолого-педагогічним обґрунтуванням особистісно орієнтованих методик й розкриттям їх структурних і функціональних компонент ...
... економічного виховання визначається рівнем організації навчально-виховної роботи школи й виробничо-господарської діяльності школярів. 1.3 Завдання та зміст економічного виховання учнівської молоді в системі позакласної навчально-виховної роботи школи Процес виховання – це система виховних заходів, спрямованих на формувння всебічно і гармонійно розвиненої особистості [30]. Дане поняття ...
... предмета, формування діалектико-матеріалістичного світогляду, а також уявлень про практичне застосування хімічних знань.[4] За своєю дидактичною суттю навчальний хімічний експеримент є складним, суперечливим явищем. Навчальний експеримент може мати різне призначення залежно від дидактичної мети уроку: набування нових знань, закріплення, удосконалення і застосування знань і умінь, облік їх і оці ...
0 комментариев