Определение акцентуации характера по А.Е. Личко

7. Определение акцентуации характера по А.Е. Личко

С помощью данной методики определяются акцентуации характера человека и по ним устанавливаются те типы акцентуаций характера, которые доминируют у данного человека.

Цель – уставить, какие из 11 акцентуаций характера (гипертимный тип, циклоидный тип, лабильный тип, астеноневротитечский тип, сенситивный тип, психастенический тип, шизоидный тип, эпилептоидный тип, истероидный тип, неустойчивый тип, конформный тип) наиболее характерны для.

Кроме описанных типов, в реальной жизни нередко встречаются смешанные, соединяющие в себе различные акцентуации характеров. Данная методика состоит из множества суждений, объединённых в 25 подшквал. В ходе проведения исследования при помощи данной методики испытуемый получает соответствующие 25 подшкал и списки суждений по каждой шкале. Из каждой группы суждений он должен выбрать такие три, которые относятся к нему в наибольшей степени и три такие, которые относятся в наименьшей степени. По характеру выборов судят о том типе акцентуированного характера, к которому относится испытуемый.

Процедура работы с методикой такова: читая каждый из соответствующих списков суждений для каждой подшкалы, испытуемый должен выбрать и записать в графу «подходящий выбор» три наиболее характерных, а затем, в графу «неподходящий выбор» три наименее характерных для него суждения. Если испытуемый не может выбрать ничего подходящего для себя или же выбирает меньше трех суждений, то может ограничиться в своих выборах меньшим числом и соответственно, вписать в графы регистрационного листа меньшее количество цифр.

Выборы, которые производятся испытуемым, заносятся им в специальный регистрационный лист:

В приводимых далее списках суждений справа имеется расшифровка ответов испытуемого, то есть указывается то, к какому типу относится данное суждение. Буквенные символы расшифровки соответствуют следующим типам: Г – гипертимный, Л – лабильный, Ц – циклоидный, А – астеноневротический, С – сенситивный, П – психастенический, Ш – шизоидный, Э – эпилептоидный, И – истероидный, Н – неустойчивый, К – конформный. За каждый выбор, соответствующий указанному символу, испытуемый получает по одному баллу. Если символов несколько, то число баллов увеличивается по количеству символов. Например, ГШК – 3 балла, причём в данном случае по одному баллу получают показатели развитости у испытуемого сразу трёх типов акцентуаций характера. Далее я привожу таблицы с суждениями, но не в полном объёме, а лишь те варианты, которые выбраны. Те суждения, которые выбраны как «подходящий выбор», я буду либо раскодировать, либо ставить знак «–» (в том случае, если выбор не имеет расшифровки) в колонке «наиболее характерны». И, соответственно, также с колонкой «неподходящий выбор», которая будет расшифрована в колонке «наименее характерны».

Самочувствие

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	У меня почти всегда плохое самочувствие		-
4	Моё самочувствие иногда меняется по нескольку раз в день	Ц
8	Я легко переношу боль и физическое страдание	Ц
9	Моё самочувствие вполне удовлетворительное		-

Следовательно, по первой таблице мы имеем: Ц – 2 балла.

Настроение

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
2	Моё настроение легко меняется по незначительному поводу	П
3	У меня настроение не очень, зависит от людей, среди которых я нахожусь	-
4	У меня почти всегда плохое настроение		-
6	Когда меня оставляют одного, то моё настроение улучшается		-
7	У меня бывают приступы мрачной раздражительности, во время которых достаётся окружающим		-

По таблице «настроение» мы имеем П – 1 балл.

Сон и сновидения

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Обычно я сплю хорошо, а сновидениям не придаю значения	ГН
3	Я люблю помечтать перед тем как уснуть	К
4	Ночью я плохо сплю и чувствую сонливость днём		-
7	Бессонница бывает у меня периодически, без видимых на то причин		-
8	Я не могу спокойно спать, если утром надо вставать в строго определённое время	-
12	Мне часто сниться, что меня обижают		-

По данным этой таблицы: Г – 1 балл, Н- 1 балл, К – 1 балл.

Пробуждение от сна

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
3	В одни дни я встаю весёлым и жизнерадостным, а в другие – угнетённым и унылым без причины	-
7	Проснувшись, я нередко ещё долго переживаю то, что видел во сне		Л
9	Утром я встаю бодрым и энергичным	НН
10	С утра я более активен и мне легче работать	-
11	Нередко бывает, что проснувшись, я сразу не могу сообразить, где нахожусь и что происходит		-

Из этой таблицы мы имеем: Л – 1 балл, Н – 2 балла.

Аппетит и отношение к еде

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
2	Периодами у меня бывает волчий аппетит, периодами мне ничего не хочется есть	-
3	Я ем мало, иногда долго вообще ничего не ем	А
4	Мой аппетит зависит от настроения	-
6	Нередко я стесняюсь есть при посторонних		-
17	Я плохо переношу голод и быстро слабею от него		-

Вывод по данной таблице: А – 1 балл

Отношение к одежде

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
3	Для меня главное, чтобы одежда была удобной, аккуратной и чистой	-
4	Я люблю модную, необычную одежду, которая привлекает к себе внимание		К
5	Я никогда не следую общей моде, а ношу то, что мне нравится	АС
7	Я не люблю слишком модничать и считаю, что надо одеваться так, как все		-
11	Я предпочитаю тёмные и серые тона	-

Вывод по таблице: А – 1 балл, С – 1 балл, К – 1 балл.

Отношение к деньгам

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Нехватка денег меня раздражает	-
6	Если у меня взяли в долг, я стесняюсь об этом напоминать	ЛА
7	Я всегда стараюсь оставить деньги про запас на непредвиденные расходы		-
10	Всегда боюсь, что мне не хватит денег и очень не люблю брать в долг		-
11	Периодами я к деньгам отношусь легко и трачу их, не задумываясь, периодами всё пугаюсь остаться без денег	-

Вывод по таблице: Л – 1 балл, А – 1 балл.

Отношение к родителям

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я очень боюсь остаться без родителей	П
2	Я считаю, что родителей нужно уважать, даже если в сердце хранишь обиду на них	-
4	В одни моменты кажется, что родители слишком опекают меня, а в другие – что я непослушен, причиняю родным огорчения		-
5	Мои родители не дали мне того, что необходимо		К
7	Я очень люблю (любил) одного из родителей		-

Вывод: П – 1 балл, К – 1 балл.

Отношение к друзьям

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Мне не раз приходилось убеждаться в том, что дружат из-за выгоды		-
3	Для меня важен не один друг, а целый дружный коллектив	ГЦ
4	Я ценю такого друга, который умеет выслушать, приободрить, вселить уверенность, успокоить	К
5	По друзьям, с которыми пришлось расстаться, я долго не скучаю и быстро нахожу себе новых		-

Вывод по таблице: Г – 1 балл, Ц – 1 балл, К – 1 балл.

Отношение к окружающим

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я окружён глупцами, невеждами и завистниками		-
2	Окружающие мне завидуют и потому ненавидят		Э
4	Я считаю, что самому не следует особенно выделяться среди окружающих	-
10	Я легко сорюсь, но быстро мирюсь	-

Вывод: Э – 1 балл

Отношение к незнакомым людям

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
3	Я избегаю новых знакомств		-
5	Прежде, чем познакомиться, я всегда хочу узнать, что это за человек, что говорят о нём	-
6	Я никогда не доверяюсь незнакомым людям и не раз убеждался в том, что я прав в этом	-
7	Если незнакомые проявляют интерес ко мне, то я с интересом отношусь к ним		-
9	Я охотно и легко завожу новые знакомства	ГЦ

Вывод: Г – 1 балл, Ц – 1 балл.

Отношение к одиночеству

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я считаю, что всякий человек не должен отрываться от коллектива		ШШ
2	В одиночестве я чувствую себя спокойнее		-
4	Периодами мне лучше среди людей, периодами предпочитаю одиночество	ЛА
6	В одиночестве я скучаю по людям, а среди людей быстро устаю и ищу одиночества	-
8	Я не боюсь одиночества	Ш

Вывод: Ш – 1 балл, Л – 1 балл, А – 1 балл.

Отношение к будущему

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я мечтаю о светлом будущем, но боюсь неприятностей и неудач	-
2	Будущее мне кажется мрачным и бесперспективным		-
3	Я стараюсь жить так, чтобы будущее было хорошем	-
5	Я убеждён, что в будущем исполнятся мои желания и планы	ГГ
7	Моё отношение к будущему часто и быстро меняется: то я строю радужные планы, то будущее кажется мне довольно мрачным		-

Вывод: Г – 2 балла.

Отношение к новому

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Периодами я легко переношу перемены в своей жизни, но периодами начинаю их бояться и избегать		-
3	Я люблю перемены в жизни – новые впечатления, новых людей, новую обстановку		-
5	Я люблю сам придумывать новое, всё переиначивать, делать по-своему	Ш
7	Я не люблю новшеств, предпочитаю порядок	-

Вывод: Ш – 1 балл.

Отношение к неудачам

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
4	Неудачи вызывают у меня сильное раздражение, которое я изливаю на невинных людей		-
5	Если случается неудача, то я всегда думаю, что же я сделал не так	И
8	При неудачах мне хочется убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться		Л
9	Бывает, что малейшие неудачи приводят меня в уныние, но бывает, что серьёзные неприятности я переношу спокойно	-

Вывод: И 1 балл, Л – 1 балл.

Отношение к приключениям и риску

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я люблю приключения, охотно иду на риск	Г
2	Я много раз взвешиваю все «за» и «против» и всё никак не решусь рискнуть		-
6	Я специально не ищу приключений и риска, но иду на них, когда этого требуют обстоятельства	-
7	Приключения и риск меня привлекают, если в них мне даётся первая роль	Г
8	Бывает, что риск и азарт меня опьяняют		ЛИ

Вывод: Г – 2 балла, Л – 1 балл, И – 1 балл.

Отношение к лидерству

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действиях		-
2	Я люблю быть первым в компании, руководить и направлять других	-
4	Я всегда стремлюсь учить людей правилам и порядку	-
6	Периодами я люблю задавать тон, быть первым, но периодами мне это надоедает	-
10	Всегда находятся люди, которые слушают меня и признают мой авторитет		-

Вывод: таблица безрезультатна.

Отношения к критике и возражениям

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я не обращаю внимание на возражение и критику, всегда думаю и делаю по-своему	ШШ
3	Возражения и критика меня очень раздражают, когда я устал и плохо себя чувствую	-
4	Критика и осуждения в мой адрес лучше равнодушия и пренебрежения ко мне		-
7	От критики мне хочется убежать подальше		-

Вывод: Ш – 2 балла.

Отношение к опеке и наставлениям

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я слушаю наставления только тех людей, кто имеет на это право	ЦП
3	Не выношу, когда меня опекают и за меня всё решают		-
6	Я стараюсь слушать полезные наставления, но это не всегда у меня получается	ЦЛ
7	Временами все наставления пролетают мимо моих ушей, а временами я ругаю себя за то, что не слушал людей		-

Вывод: Ц – 2 балла, П – 1 балл, П – 1 балл.

Отношение к правилам и законам

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Когда правила и законы мне мешают, это вызывает у меня раздражение		К
3	Логически обоснованные правила я стараюсь соблюдать	-
7	Всякие правила и распорядки вызывают у меня желание их нарушать	-
8	Правила и законы я всегда соблюдаю		-

Вывод: К – 1 балл.

Отношение к школе

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Я любил вместо школьных занятий отправиться с товарищами погулять или сходить в кино	ГЭИНН
3	В младших классах я любил школу, а потом она стала меня тяготить	Ц
7	Больше всего я любил школьную самодеятельность	-
9	Я стеснялся ходить в школу, боялся насмешек и грубости		И
10	Я очень не любил физкультуру		-

Вывод: Г – 1 балл, Э – 1 балл, И – 2 балла, Н – 2 балла, Ц – 1 балл.

Оценка себя в данный момент

№	Суждения	Шифр
		Наиболее характерны	Наименее характерны
1	Мне не хватает холодной рассудочности		Г
2	Временами я доволен собой, временами ругаю себя за нерешительность	-
6	Я считаю, что ни чем не отличаюсь от большинства людей	-
7	Мне не хватает решительности		-
9	В хорошие минуты я вполне доволен собой, а в минуты дурного настроения не доволен собой	-
10	Я слишком раздражителен		-

В итоге, проанализировав все таблицы, мы получили следующее: гипертимный тип – 9 баллов, циклоидный тип – 7, лабильный тип – 6, астеноневротический тип – 4, сенситивный тип – 1, психастенический тип – 3, шизоидный тип – 6, эпилептоидный тип – 2, истероидный тип – 4, неустойчивый – 5, конформный тип – 5.

На основе этих данных строится график:

Следуя ключу теста, мы имеем

Акцентуация характера	Уровень развития акцентуации характера
	низкий	средний	высокий
Гипертимность (Г)		9–18
Циклоидность (Ц)	1–8
Лабильность (Л)	1–10
Астеноневротичность (А)	1–6
Сенситивность (С)	1–10
Психастеничность (П)	1–8
Шизоидность (Ш)	1–7
Эпилептоидность (Э)	1–10
Истероидность (И)	1–10
Неустойчивость (Н)	1–5
Конформность (К)		4–7

Мы можем сделать следующие выводы:

– доминирующий тип акцентуированного характера по максимальному числу баллов, набранных – гипертимный (9 баллов), это средний уровень развития акцентуации характера. Этот тип отличается почти всегда хорошим настроением, плохо переносит одиночество. Нередко бурно реагирует на события, раздражителен;

– «тип считается неопределённым, если по шкале объективной оценки не достигнуто минимальное диагностическое число (МДЧ). МДЧ неодинаково для разных типов и равно:

МДЧ 7 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6

Типы Г Ц Л А С П Ш Э И Н К

Если МДЧ достигнуто или превышено в отношении типа К и ещё других типов, то тип К не диагностируется независимо от числа набранных в его пользу баллов».*

Таким образом, мы имеем: Г = 9 баллов, Ц = 7 баллов, Л = 6 баллов, Ш = 6 баллов – те акцентуации, которые достигли или превысили МДЧ.

Если МДЧ достигнуто или превышено в трёх или более типах, то среди этих типов отбираются два, в пользу которых получено наибольшее превышение в баллах над МДЧ. В нашем случае это гипертимный тип и циклоидный тип – диагностируются вместе. Циклоидный тип – часто меняет настроение, периоды депрессии время от времени перемежаются с активностью, свойственной гипертимному типу;

– уровень развитости конформного типа находится на среднем уровне. Это говорит о том, что испытуемый чрезмерно податлив внешним воздействиям, консервативен, не любит новое, избегает ненужных проблем;

– уровень развития остальных типов акцентуаций характера находится на низком уровне, по количеству балов здесь преобладают – лабильный и шизоидный типы (6 баллов, уровень МДЧ достигнут).

Выводы

Общие психолого-педагогические выводы и рекомендации в соответствии с целью исследования даются на основе обобщения данных, получаемых в результате исследования познавательных процессов студента. А целью моего исследования, как я уже говорил выше, является выяснения особенностей индивидуального развития на момент развития, и выяснение некоторых затруднений в области эмоциональной саморегуляции.

Общие выводы удобнее делать, составив индивидуальную психологическую карту.

Карта индивидуального психологического развития: *

фамилия, имя, отчество: Афанасенков Ярослав Николаевич

возраст ребёнка: 18 лет

курс: 2

внимание		память		воображение
Определение продуктивности и устойчивости внимания	Оценка распределения внимания	Определение объёма кратковременной зрительной памяти	Оценка оперативной слуховой памяти	речевое «Вербальная фантазия»	Художественно-плоскостное «Рисунок»
продуктивность внимания у Ярослава средняя, а устойчивость внимания высокая.	оценка распределения внимания очень высокая.	Ярослав имеет среднеразвитую по объёму кратковременную зрительную память.	оперативная слуховая память Ярослава в норме.	высокий уровень развития речевого воображения.	уровень развития художественно-плоскостного воображения – средний.

Психолого–педагогические выводы:

1. Исследование уровня познавательных процессов Ярослава позволяет мне сказать, что все показатели в норме. Кроме того, хочу заметить, что оценка распределения внимания, уровень устойчивости внимания очень высокие, Ярослав имеет высокий уровень речевого развития, и средний уровень художественно – плоскостного развития. Студент имеет среднеразвитую по объёму кратковременную зрительную память, оперативная слуховая память в норме. Продуктивность внимания средняя.

2. Исследование личностной и эмоционально-волевой сферы студента показало, что Ярослав имеет сильную нервную систему, флегматический тип темперамента, гипертимный тип акцентуации характера, нормальный уровень тревожности. Школьник не агрессивен, мотивация достижения успехов преобладает над мотивацией избегания неудач.

3. Трудностей в проведении психодиагностики не возникло.

Преодоление своих недостатков возможно при сдерживании и скрытии чувств испытуемого. Но не переходить грань между сдержанностью и скованностью, иначе возможны иные отклонения. Проводить аутотренинги по сдерживании чувств и вести себя спокойнее.

Список литературы

1. Еромасова А.А., Швецова А.Д. Психологический практикум в школе. Методические рекомендации по составлению психолого-педагогической характеристики личности учащегося (для студентов 4 курса). – Южно-Сахалинск, 2003.

2. Немов Р.С. Психология: В 3 книгах. – Книга 3. – М., 1995

3. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1987.

4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: В 2 томах. – Книга 1. – М., 2000.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. – Ростов н/Д., 1999.