2.2 Анализ полученных данных
Контрольная группа.
№ | ФИО | Возраст | Пол | Норма | Результаты по тесту "Что здесь лишнее?" | Результаты по тесту "Раздели на группы" |
1 | Оля С. | 5 лет | Ж | + | 8 баллов | 6 баллов |
2 | Даша П. | 5,5 лет | Ж | + | 7 баллов | 7 баллов |
3 | Света К. | 5,2 лет | Ж | + | 8 баллов | 7 баллов |
4 | Егор Д. | 6 лет | М | + | 8 баллов | 6 баллов |
5 | Сева Т. | 6 лет | М | + | 7 баллов | 6 баллов |
6 | Оля И. | 5 лет | Ж | + | 9 баллов | 8 баллов |
7 | Равиль И. | 5,4 лет | М | + | 6 баллов | 5 баллов |
8 | Данил К. | 5 лет | М | + | 7 баллов | 5 баллов |
9 | Никита Г | 5,8 лет | М | + | 7 баллов | 7 баллов |
10 | Таня А. | 6 лет | Ж | + | 9 баллов | 8 баллов |
11 | Наташа Н. | 5,9 лет | Ж | + | 6 баллов | 7 баллов |
12 | Женя Д. | 5 лет | М | + | 7 баллов | 6 баллов |
13 | Андрей П. | 5,3 | М | + | 9 баллов | 8 баллов |
14 | Сергей Ив. | 5,3 лет | М | + | 7 баллов | 7 баллов |
15 | Алина Т. | 6 лет | Ж | + | 8 баллов | 7 баллов |
Средний балл | 7,4 | 6,7 |
Таким образом, исходя из вышеперечисленных показателей характеристик мышления, можно сделать вывод о том, что у детей 5-6 лет с нормой в психическом развитии наблюдается средний и высокий уровень развития наглядно-образного мышления.
Экспериментальная группа (Дошкольники с нарушениями слуха).
№ | ФИО | Возраст | Пол | Дети с наруш. слуха | Результаты по тесту "Что здесь лишнее?" | Результаты по тесту "Раздели на группы" |
1 | Женя М. | 6 лет | М | + | 5 балла | 5 балла |
2 | Юля С. | 5,8 лет | Ж | + | 4 балла | 3 балла |
3 | Павел Т. | 6 лет | М | + | 6 балла | 4 балла |
4 | Витя П. | 5,8 лет | М | + | 7 балла | 6 балла |
5 | Костя В. | 6 лет | М | + | 4 балла | 3 балла |
6 | Оля К. | 5,5 лет | Ж | + | 5 балла | 4 балла |
7 | Настя С. | 6 лет | Ж | + | 6 балла | 4 балла |
8 | Максим Ш. | 5,7 лет | М | + | 4 балла | 4 балла |
9 | Сережа Д. | 6,2 лет | М | + | 4 балла | 4 балла |
10 | Юля Н. | 6 лет | Ж | + | 5 балла | 4 балла |
11 | Наташа В. | 5,5 лет | Ж | + | 6 балла | 5 балла |
12 | Надя Р. | 6 лет | Ж | + | 3 балла | 4 балла |
13 | Вика Л. | 5,8 лет | Ж | + | 4 балла | 3 балла |
14 | Тимур И. | 5,5 лет | М | + | 5 балла | 5 балла |
15 | Оля М. | 5,8 лет | Ж | + | 3 балла | 3 балла |
Средний балл | 4,7 балла | 4,2 балла |
В экспериментальной группе, исходя из вышеперечисленных показателей характеристик мышления, можно сделать вывод о том, что у детей 5-6 лет с нарушениями слуха наблюдается уровень развития наглядно-образного мышления ниже, чем у детей с нормальным слухом.
Исходя из результатов сопоставления двух групп испытуемых, можно сделать вывод о том, что дети 5-6 лет с нарушениями слуха демонстрируют результаты несколько ниже результатов детей 5-6 лет с нормальным слухом.
... становятся тождественными аналогичным системам памяти слышащих, так как в них сохраняется специфика взаимосвязей двух речевых систем. [3] Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей словесной памяти у детей с нарушениями слуха 2.1 Организация и методы исследования В данной работе был проведен двухмесячный (июль - август 2007 года) эксперимент по выявлению особенностей словесной памяти ...
... обследования ребенку предъявляются единые требования в семье и в дошкольном учреждении. § 2. Социально-проблемная ситуация как метод формирования социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта Проблемное обучение - особый тип обучения, в процессе которого учащиеся усваивают знания и учатся их применять не только в сходных ситуациях, не только в более или ...
... о том, что в процессе музыкального воспитания возможно всестороннее развитии ребенка с нарушениями зрения является достаточно правомерно. Следовательно, процесс развития музыкальных способностей у детей с дефектами зрения можно рассматривать как средство компенсации. Список использованной литературы 1. Азаров Ю.П. Руководство по развитию талантов. – М.,2003. – с. 152 2.Ахьямова И.А. Раннее ...
... Итак, развитая слуховая память – сверхмощное оружие, которое будет бесперебойно помогать при любых жизненных обстоятельствах. В связи с этим нами было проведено исследование коррекции слуховой памяти у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня. Для этого мы изучили и проанализировали литературу по теме исследования, подобрали методики диагностики слуховой памяти дошкольников с ОНР, ...
0 комментариев