Понятие иллюстрации
История искусства книжной иллюстрации
Знаменитые художники-иллюстраторы
Понятие компьютерной графики
Применение компьютерной графики в книжной иллюстрации
Проектный анализ книги
Верстка издания
Геометрически определимые иррациональные пропорции 1:1,41 (отношение стороны квадрата к его диагонали); 1:1,538; 1:1,618 (золотое сечение); 1:1,732
Эстетическое воспитание ребенка средствами компьютерной графики
Цели, задачи и содержание занятий факультативного курса обучения компьютерной графике
Методы, приемы, средства обучения компьютерной графике
Изучение учебного материала
Навигация
Цели, задачи и содержание занятий факультативного курса обучения компьютерной графике
Обучение книжной иллюстрации старших школьников на уроках компьютерной графики
121371
знак
1
таблица
0
изображений
4.2 Цели, задачи и содержание занятий факультативного курса обучения компьютерной графике
Факультативный курс подразумевает углубленный уровень изучения одного из направлений изобразительного искусства – компьютерной графики. При подготовке учащихся информационного профиля приобретает значимость вопрос о реализации межпредметных связей школьного курса изобразительного искусства с информатики, логикой и эстетикой. С появлением доступных сканеров, цифровых фотоаппаратов, Web-камер люди получили в свои руки большое количество цифровых изображений. Это породило потребность в их обработке, восстановлении, создании на их основе новых изображений, фотомонтажей, коллажей, а также самостоятельных цифровых изображений. Изучение графических векторных и растровых редакторов позволяет подготовить учащихся для возможной работы в более сложных графических системах. Учащиеся знакомятся с наиболее часто используемыми графическими редакторами Corel Draw и Adobe Photoshop. Данный факультатив способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого и операционного мышления; повышению интереса к художественной деятельности, а самое главное, профориентации в мире профессий, связанных с использованием полученных знаний.
Цель: Дать учащимся углубленные знания в области компьютерной графики, показать возможности и принципы работы графических редакторов, сформировать информационную культуру школьников, развить творческий и познавательный потенциал учеников.
Задачи:
1. Дать представление о создании векторных изображений в Corel Draw.
2. Дать представление об основных возможностях редактирования и обработки изображений в Adobe Photoshop.
3. Научить создавать растровые документы, используя набор инструментов, имеющихся в изучаемом приложении.
4. Ознакомить с основными операциями в Adobe Photoshop.
5. Способствовать развитию творческого и алгоритмического типов мышления.
6. Способствовать развитию познавательного интереса к художественной деятельности и к информационным технологиям.
7. Профориентация учащихся.
8. Научить использовать средства графических программ для практической деятельности в области дизайна на примере разработки книжной иллюстрации.
Данный курс, рассчитанный на учащихся 9 – 11-х классов, содержит теоретическую и практическую части. В данной программе в простой и ясной форме изложены наиболее доступные возможности программ Corel Draw и Adobe Photoshop. Курс содержит уроки по изучению этих графических редакторов, а также большое количество примеров и иллюстраций. Модульная структура курса позволяет изучать широкие возможности этих графических пакетов в зависимости от возрастных отличий школьников, их индивидуальных способностей и количества учебных часов.
Факультативный курс рассчитан на 68 часов. Курсу отводится 2 часа в неделю для изучения в двух полугодиях.
Календарно-тематическое планирование факультативного курса по изучению компьютерной графики
| Тема | Содержание учебного материала | Количество часов |
| 1. Методы представления графических изображений | Растровые и векторные изображения. Достоинства и недостатки. Используемые графические редакторы. | 2 |
| 2. Системы цветов в компьютерной графике | Назначение и описание цветовых моделей. Цветовые модели RGB и CMYK. Кодирование цвета в различных графических редакторах. Цветовая модель HSB. | 2 |
| 3. Форматы графических файлов | Векторные и растровые форматы. Методы сжатия графических данных. Преобразование файлов из одного формата в другой. | 3 |
| 4. Введение в программу Corel Draw. Рабочее окно Corel Draw | Меню, рабочая область. Панель инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния. | 1 |
| 5. Основы работы с объектами | Рисование линий и геометрических форм. Выделение объектов. Операции над объектами. Изменение масштаба просмотра при прорисовке мелких деталей. | 3 |
| 6. Закраска рисунков. Вспомогательные режимы работы | Заливка объектов и ее виды. Палитра цветов. Встроенные палитры. Формирование собственной палитры цветов. Инструменты для точного рисования и расположения объектов относительно друг друга. Режимы вывода объектов на экран. | 3 |
| 7. Создание кривых | Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых – узлы, отрезки, дуги. Редактирование формы кривой. Рекомендации по работе с кривыми. | 3 |
| 8. Методы упорядочивания и объединения объектов | Упорядочивание объектов. Блокировка объектов. Выравнивание объектов. Методы объединения объектов. Методы формирования объектов. | 2 |
| 9. Эффект объема | Метод выдавливания для получения объемных изображений. Перспективные и изометрические изображения. Закраска, вращение, подсветка объемных изображений. | 3 |
| 10. Эффект перетекания | Создание технических рисунков. Создание выпуклых и вогнутых объектов. Получение художественных эффектов. | 2 |
| 11. Работа с текстом | Простой и фигурный текст. Оформление текста. Размещение текста вдоль контура. Создание рельефного текста. Трансформация отдельных букв текста. | 2 |
| 12. Сохранение и загрузка изображений в CorelDraw | Особенности работы с изображениями, созданными в разных версиях программы. Импорт и экспорт объектов. | 1 |
| 13. Обзорная препроектная лекция | 1 | |
| 14. Подготовка и защита проекта | Разработка проекта «Рекламный бюллетень» на основе полученных знаний. Защита проекта. | 6 |
| 15. Графический редактор Paint | Назначение, возможности, инструменты программы. | 2 |
| 16. Adobe Photoshop. Интерфейс программы | Особенности и назначение программы. Панель инструментов, меню, палитра, окна программы. Настройки редактора. | 4 |
| 17. Рисование в Adobe Photoshop | Инструменты свободного рисования. | 2 |
| 18. Работа со слоями | Палитра слоев. Создание и группировка слоев. Настройки смешивания слоев и эффекты слоя. Возможные операции со слоями. | 6 |
| 19. Работа с текстом | Создание текста. Возможные операции с текстом. Растрирование текста. | 4 |
| 20. Использование фильтров | Возможности, области применения и настройки фильтров редактора. | 4 |
| 21. Ретушь изображений | Инструменты ретуши изображений. Работа со слоями и масками в процессе ретуши. | 3 |
| 22. Коррекция готовых изображений | Инструменты цвето- и светокоррекции изображений. Инструменты трансфор-мации. | 2 |
| 23. Обзорная предпроектная лекция | 1 | |
| 24. Подготовка и защита проекта | Разработка проекта «Иллюстрация к книге» на основе полученных знаний. Защита проекта. | 6 |
Похожие работы
... писал Гете. Данные проблемы имеют лишь косвенное отношение к нашей работе. Однако и здесь можно проследить некоторую связь. Цель нашей работы – автоматизация и апробация психодиагностических методик в профориентационной работе со старшими школьниками. В буквальном переводе слово экология означает науку, изучающую дом, жилище. Иными словами определенную среду обитания. В нашем случае рассмотрению ...
... цикла, наряду с использованием книги, телевизора, видеомагнитофона. Компьютер-средство связи ученика с учителем, лаборантом, другими учениками. Особо актуален вопрос использования информационных технологий на уроках истории, т.к историческая наука, включая описание прошлого и настоящего, оперирует точными понятиями, датами, цифрами и художественными образами. Анализ исторического процесса ...
... в учебном процессе. 2. Урок изо Диапазон использования компьютера в учебно-воспитательном процессе очень велик: о тестирования учащихся, учета их личностных особенностей до игры. Компьютер может быть как объектом изучения, так и средством обучения, т.е. возможны два вида направления компьютеризации обучения: изучение информатики и также его использование при изучении различных предметов. При ...
... экспериментальной площадки был выбран 9 А класс. В этом классе 29 человек: 17 мальчиков и 12 девочек. Цель эксперимента: выявление психолого-педагогических условий профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения биологии; а также формирование устойчивой положительной мотивации к изучению курса биологии и развитие профессионального самоопределения учащихся при изучении курса “Общая ...
0 комментариев