Правило корректного использования сведений

 17. Правило корректного использования сведений

психологического характера. Сведения

психологического характера об испытуемом ни в коем

случае не должны подлежать открытому обсуждению,

передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей,

рекомендованных психологом

[

ЭТИЧЕСКИЕ СТАНДАРТЫ ПСИХОЛОГА

Общие принципы

Пункт 5. Деятельность психолога направлена к

достижению таких гуманитарных и социальных целей, как

благополучие, здоровье, высокое качество жизни, полное

развитие индивидов и групп в различных формациях

индивидуальной и социальной жизни. Поскольку психолог

является не единственным профессионалом, чья деятельность

направлена на достижение этих целей, обмен и сотрудничество

с представителями других профессий желательны и в некоторых

случаях необходимы, без каких-либо предубеждений по

отношению к компетенции и знаниям любого из них.

Пункт 6. Психология как профессия управляется

принципами, общими для всех профессиональных этик: уважение

к личности, защита человеческих прав, чувство

ответственности, честность и искренность по отношению к

клиенту, осмотрительность в применении инструментов и

процедур, профессиональная компетентность, твердость в

достижении цели вмешательства и его научной основы.

Пункт 7. Психологи не должны принимать участия или

способствовать разработке методов, направленных против

свободы индивида и его физической или психологической

неприкосновенности. Непосредственная разработка или

содействие в осуществлении пыток или издевательств, помимо

того, что является преступлением, представляет собой

наиболее тяжкое нарушение профессиональной этики

психологов. Они не должны ни в каком качестве, ни как

исследователи, ни как помощники или сообщники, принимать

участие в пытках или любых других жестоких, негуманных или

унизительных действиях, кто бы ни был их объект, какие бы

обвинения или подозрения против этого лица ни выдвигались и

какая бы информация ни могла бы быть получена от него таким

путем в условиях военного конфликта, гражданской войны,

революции, террористических акций или любых других

обстоятельств, которые могли бы быть истолкованы как

оправдание таких действий.

Пункт 8. Все психологи должны, как минимум,

информировать свои профессиональные объединения о

нарушениях прав человека, издевательствах, жестокости,

негуманных или унизительных условиях заключения, кто бы ни

был их жертвой, и о любом таком случае, ставшем им

известным в их профессиональной практике.

Пункт 9. Психологи должны уважать религиозные и

моральные убеждения своих клиентов и учитывать их при

опросе, необходимом при профессиональном вмешательстве.

Пункт 10. При оказании помощи психологи не должны

осуществлять дискриминацию по признаку происхождения,

возраста, расовой и социальной принадлежности, пола,

вероисповедания, идеологии, национальности или любых других

различий.

Пункт II. Психологи не должны использовать власть или

превосходство по отношению к клиенту, которые дает их

профессия, для извлечения прибыли или получения преимуществ

как для себя, так и для третьих лиц.

Пункт 12. В особенности в письменных документах

психологи должны быть чрезвычайно осторожны, сдержанны и

критичны по отношению к своим концепциям и заключениям,

учитывая возможность их восприятия как уничижительные и

дискриминирующие, например, нормальный - абнормальный,

адаптированный - неадаптированный, интеллигентный -

умственно отсталый.

Пункт 13. Психологи не должны применять манипулятивные

процедуры с целью добиться обращения к ним определенных

клиентов, а также действовать таким образом, чтобы

оказаться монополистами в своей области, Психологи,

работающие в общественных организациях, не должны

использовать это преимущество для увеличения собственной

частной практики.

Пункт 14. Психолог не должен допускать использования

своего имени или подписи лицами, не имеющими должной

квалификации и подготовки, для незаконного применения

психологических методов. Психологи должны сообщать о всех

случаях посягательства на чужие права, которые стали им

известны. Бесполезные и основанные на обмане действия не

должны прикрываться квалификацией психолога.

Пункт 15. В случае, когда личные интересы клиента

 вступают в противоречие с интересами учреждения, психолог

должен постараться выполнять свои функции с максимальной

беспристрастностью. Обращение за помощью в данное

учреждение предполагает учет интересов клиента, уважение и

внимание к нему со стороны психолога, который в

соответствующих обстоятельствах может выступать как его

защитник по отношению к администрации учреждения.

О профессиональной компетенции и отношениях с другими

 профессионалами

Пункт 16. Права и обязанности профессионального

психолога основываются на принципе профессиональной

независимости и автономии независимо от служебного

положения в определенной организации и от профессионалов

более высокого ранга и администрации.

Пункт 17. Профессиональный статус психолога базируется

на его способностях и квалификации, необходимых для

выполнения его обязанностей. Психолог должен быть

профессионально подготовленным и иметь специализацию в

применении методов, инструментария и процедур, применяемых

в данной области. Частью его работы является постоянное

поддержание на современном уровне своих профессиональных

знаний и умений,

Пункт 18. Психолог не должен применять методы и

процедуры, не прошедшие достаточной апробации в рамках

современных научных знаний, без предубеждения по отношению

к существующему разнообразию теорий и школ. В случае

испытания психологических методик, еще не получивших

научной оценки, клиенты не должны быть полностью уведомлены

об этом заранее.

Пункт 19. Все психологические данные, как результаты

обследования, так и сведения о вмешательстве и лечении,

должны быть доступны только для профессиональных

психологов, в чьи обязанности входит неразглашение их среди

некомпетентных лиц. Психологи должны принимать меры для

соответствующего хранения документации.

Пункт 20. Когда интересы психологического обследования

или вмешательства требуют тесного сотрудничества с

профессионалами из других областей, психологи должны

обеспечивать соответствующее взаимодействие так, чтобы оно

было направлено на благо психолога и его клиента.

Пункт 21. Психологические методы не должны смешиваться

- как в применении, так и в их представлении общественности

- с методами, чуждыми научным основам психологии.

Пункт 22. Не отказываясь от научной критики там, где

она необходима, психологи не должны дискредитировать коллег

или представителей других профессий, использующих те же или

иные научные методы, и должны проявлять уважение к тем

школам и направлениям, которые научно и профессионально

компетентны.

Пункт 23. Работа психолога базируется на праве и

обязанности проявлять уважение (и пользоваться таковым) к

другим профессионалам, особенно в областях, близко

соприкасающихся в своей деятельности с психологией.

О вмешательстве

Пункт 24. Психологи должны отказаться от

вмешательства, если они уверены, что их помощь будет

использована во вред или против законных интересов

индивидов, групп, организаций или общин.

Пункт 25. Осуществляя вмешательство по отношению к

индивидам, группам, организациям или общинам, психолог

должен предоставить им необходимую информацию об основных

решаемых проблемах, поставленных целях и используемых

методах. В случае несовершеннолетних или юридически

недееспособных лиц, родители или опекуны должны быть

проинформированы. В любом случае следует избегать

манипулирования индивидами и стремиться к развитию и

автономности конкретного случая.

Пункт 26. Психолог должен стремиться к завершению

вмешательства и не продлевать его методами сокрытия

информации или обмана как в случае достижения поставленной

цели, так и в случае невозможности ее достижения после

применения доступных методов и средств на протяжении

достаточного времени. В последнем случае индивид, группа,

организация или община должны быть информированы о том,

какие другие психологи или представители иных областей

знания могут продолжить вмешательство.

Пункт 27. Ни в коем случае свобода клиента - как в

отношении прекращения вмешательства, так и в отношении

консультации у другого психолога или иного специалиста - не

должна быть ограничена. Следует поощрять способность

клиента принимать решения на основе достаточной информации.

Психолог может отказаться продолжать вмешательство, если

оно осуществляется одновременно с вмешательством другого

типа, выполняемым другим профессионалом,

Пункт 28. Психологи не должны пользоваться властью,

которую их статус может им дать, для требования особых

рабочих условий или платы, превосходящей принятую в обычных

обстоятельствах.

Пункт 29. Психолог не должен позволять вовлечь себя

профессионально в неясную ситуацию, где его роль или

функции окажутся неуместны или двусмысленны.

Пункт 30. Психологи не должны вмешиваться в действия,

предпринятые другими специалистами.

Пункт 31. В случае, когда услуги психолога требуются

для рекламной или коммерческой компании, он должен

сотрудничать с целью обеспечения правдивости информации и

охраны интересов индивидов.

Пункт 32. Психологи должны соблюдать особую

осторожность в том, чтобы не вызвать необоснованных

ожиданий, осуществить которые они впоследствии окажутся

профессионально не способны.

О исследовательских работах и образовании

Пункт 33. Все психологи, в какой бы области психологии

они ни работали, должны стремиться способствовать прогрессу

науки вообще и психологии в частности, осуществляя

исследования и придерживаясь научных подходов в своей

деятельности, а также передавая свои знания студентам и

другим профессионалам.

Пункт 34. При выполнении исследований психологи должны

категорически отказываться от действий, могущих привести к

постоянному, невосполнимому или не необходимому ущербу для

испытуемых. Участники любой исследовательской программы

должны выразить свое недвусмысленное согласие на проведение

экспериментов; в случае несовершеннолетних или юридически

недееспособных лиц такое согласие должно быть получено от

родителей или опекунов.

Пункт 35. Если психологическое исследование

сопровождается каким-либо временным ущербом или

дискомфортом, как, например, электрический шок или

сенсорная депривация, исследователь должен в первую очередь

удостовериться в том, что все участники опытов действуют

совершенно свободно, без постороннего давления в каком-либо

виде; к участию в эксперименте не должен быть допущен никто

до тех пор, пока исследователь не убедится, что об этом

ущербе испытуемые были уведомлены заранее и дали свое

согласие. Даже в случае согласия перед экспериментом,

испытуемый может принять решение о своем дальнейшем

неучастии в программе в любой момент.

Пункт 36. Если условия эксперимента требуют

дезинформации или обмана испытуемого, психолог должен

убедиться в том, что это не приведет к сколько-нибудь

длительному ущербу для участников опыта, и в любом случае

экспериментальный характер и необходимость обмана должны

быть раскрыты при окончании экспериментальной программы.

Пункт 37. Психологические исследования в нормальной

ситуации, как экспериментальные, так и обсервационные,

должны всегда выполняться с уважением по отношению к

достоинству индивида, его верованиям, интимным ситуациям,

скромности и целомудрию при исследовании сексуального

поведения, а также при обследовании престарелых, больных,

заключенных, т. е. лиц, имеющих не только определенные

социальные ограничения, но и переживающих серьезную

человеческую драму.

Пункт 38. При экспериментах над животными страдания,

вред или дискомфорт, не являющиеся абсолютно необходимыми

для достижения поставленной исследовательской цели и

оправданными с точки зрения науки и интересов человека,

должны быть исключены или сведены до минимума. При

хирургических операциях на животных должно применяться

обезболивание и приниматься необходимые меры по

предотвращению осложнений. Персонал, непосредственно

занимающийся исследовательской работой с животными, должен

в содержании животных, обращении с ними и при эвтаназии

 руководствоваться международными стандартами.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.Н.Винер Кибернетика, или управление и связь в животном и машине. М.,1983.

2.А.Л.Чижевский Космический пульс жизни. М.,1995.

3.Сб. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М.,1990.

1 См.: Алиев И.А. Актуальные проблемы суицидологии. Баку, 1987.

2 Юм Д. Соч. В 2 т. М., 1996. Т. 2. С. 698.

3 Philosophy. Cambridge University Press. April. 1981. Vol. 56 (216). P. 193—202.

4 См.: Чижевский А.Л. Космический пульс жизни. М., 1995. С. 350—406.

5 Голос здоровья. 1996. № 19. 12 мая.

6 Новый стиль. 1997. 15 марта.

7 За рубежом. 1997. № 4.

8 Природа. 1996. № 10.

9 Достоевский Ф.М. Полн. собр. соч. Т. 23. Л., 1981. С. 148.

10. Аристотель. Собр. соч. в 4 т. т.1. М.: Мысль, 1975.

11. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философской науки. т.1.

Наука логики. М.: Мысль, 1974.

12. Кант И. Критика чистого разума. Спб.: Тайм-аут, 1993.

13. Петровский В.А. К психологии активной личности. Вопросы

психологии. 1975. N3

14. Петровский В.А.Психология неадаптированной активности.

М.: Горбунок, 1992.

15. Шутц В. Глубокая простота. Спб.: Роза мира, 1993.

16. МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств.

Исследовательские диагностические критерии. ВОЗ, Женева, СПб. 1995.

17. Морозов А.М. Клинические особенности, динамика и психотерапия

непсихотических расстройств, возникающих у ликвидаторов аварии наЧАЭС

Вестник гипнологии и психотерапии. СПб., 1992. N 3.

18. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых

нарушений: современное состояние и проблемы // Психологический журнал.1992. Т. 13. N 2.

19. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.O., Зеленова М.Е. Психологические

особенности посттравматических стрессовых состояний у ликвидаторов

последствий аварии на ЧАЭС // Психологический журнал. 1994. Т. 15. N 5.

20. Тарабрина Н.В., Петрухин Е.В. Психологические особенности

восприятия и оценки радиационной опасности // Психологический журнал. Т.15,1. 1994.

21. Чернобыльский след. М.: "Вотум-пси", 1992.

22. American Psychiatric Association, Committee on Nomen­ clature and

Statistics: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Ed.3,

revised. Washington, DC: American Psy­ chiatric Association, 1987.

23. American Psychiatric Association. Diagnostic and Sta­ tistical

Manual of Mental Disorders (4th ed.). Washington, DC: American Psychiatric

Association, 1994.

24. Edwards M. Living with the monster: Chornobyl // National

Geographic. 1994. N 186.

25. Green B. Defining Trauma: Terminology and Generic Stressor

Dimensions // Journal Of Applied Social Psy­ chology. 1990. N 20.

26. Orr S.P., Claiborn J.M., Altman B., Forgue D.F., de Jong J.B.,

Pitman R.K. & Herz L.R. Psychometric Profile of PTSD, Anxious, and Healthy

Vietnam Veterans: Correlations with Psychophysiologic Responses // Journal

of Consulting and Clinical Psychology. 1990. N 58.

27. Pitman R.K. Post-traumatic Stress Disorder, Conditioning, and

Network Theory // Psychiatric Annals. 1988. N 18.

28. Trauma and it's Wake. C.R.Figley (ed.). N.Y.: Brunner- Mazel,

1986.

29. Vyner H.M. The Psychological Dimensions of Health Care for

Patients Exposed to Radiation and the Other In­ visible Environmental

Contaminants // Social Science and Medicine. 1988. N 27.