Ткань - это группа клеток и межклеточное вещество
Охарактеризовать меры оказания первой помощи при различных видах кровотечения
Воздухоносные пути, их строение в связи с выполняемыми функциями.§24
ПОЧКА
Опорно – двигательная система, её состав и значение§46
Раскрыть особенности строения и функции органов зрения
Оказание первой помощи при открытых и закрытых переломах
Размножение в органическом мире
Внутренняя среда организма, её состав и значение. §14
Гуморальная регуляция. Назовите железы внутренней секреции. Расскажите о строении и значении на примере одной из них.§12
Навигация
Ткань - это группа клеток и межклеточное вещество
Билеты и ответы по биологии. 9 класс (анатомия)
88898
знаков
9
таблиц
3
изображения
2. Ткань - это группа клеток и межклеточное вещество,
объединенные общим строением, функцией и происхождением. В
теле человека различают четыре основных типа тканей:
эпителиальную (покровную), соединительную, мышечную и нервную,
Мышечная ткань
Эта ткань образована мышечными волокнами. В их цитоплазме находятся тончайшие нити, способные к сокращению. Выделяют гладкую и поперечнополосатую мышечную ткань. Поперечнополосатой ткань называется потому, что её волокна имеют поперечную исчерченность, представляющую собой чередование светлых и темных участков-полосок.
Гладкая мышечная ткань входит в состав стенок внутренних органов (желудок, кишки, мочевой пузырь, кровеносные сосуды).
Поперечнополосатая мышечная ткань подразделяется на скелетную и сердечную. Скелетная мышечная ткань состоит из волокон вытянутой формы, достигающих в длину 10-12см.
Сердечная мышечная ткань, так же как и скелетная, имеет поперечную исчерченность. Однако в отличие от скелетной мышцы здесь есть специальные участки, где мышечные волокна смыкаются. Благодаря такому строению сокращение одного волокна быстро передается соседним. Это обеспечивает одновременность сокращения больших участков сердечной мышцы.
Билет №4
1. Обмен веществ, определение, этапы, значение для организма . §37
2. Используя муляж или таблицу с изображением головного мозга, покажите его отделы и расскажите об их значении.____
Ответы:
1.Описать механизм передвижения веществ в организме человека.
Между организмом и окружающей его средой непрерывно происходит обмен веществами и энергией. Обмен веществ с внешней средой начинается с поступлением в организм воды и пищевых продуктов. в пищеварительном канале часть веществ расщепляется до более простых, которые переходят во внутреннюю среду организма - в кровь и лимфу. с кровью вещества попадают в клетки там с ними происходят процессы химических превращений: биосинтез свойственных организму белков, жиров, углеводов и расщепление некоторых органических соединений. Превращения происходят под действием ферментов, регулируется нервно-гуморальным путем. Выделение конечных продуктов обмена веществ происходит с мочой, калом, потом и выдыхаемым воздухом.
Сложная цепь превращений веществ в организме, начиная с момента поступления из внешней среды и кончая удалением продуктов распада называют обменом веществ
| Подготовительный этап | Пластический обмен | Энергетический обмен |
| Б е л к и | ||
| Расщепление в желудке под действием фермента трипсина | Образование специфических белков (аминокислот) в рибосомах клеток | Распад с выделением Н2О и СО2, выделяется немного энергии, белки - строительный материал |
| У г л е в о д ы | ||
| Расщепление в желудке под действием фермента амилаза | Образование специфических углеводов (глюкоза) в митохондриях клеток | Распад с выделением Н2О и СО2, выделение большого количества энергии, источник энергии |
| Жиры | ||
| Расщепление в 12-перстной кишке под действием фермента липаза | Образование специфических жиров (глицерин и жирные кислоты) в клетках ворсинок 12-перстной кишки | Распад с выделением Н2О и СО2, выделение большого количества энергии, источник энергии |
2.
| Отделы головного мозга |
Функции отделов |
| I Задний мозг 1)Продолговатый мозг | Выполняет рефлекторную и проводниковую функции: регулирует пищеварение, дыхание, сердечно-сосудистую деятельность, жевание, глотание, а также такие защитные рефлексы как: кашель, чихание, рвота. |
| 2) мост | Через него проходят нервные пути, связывающие передний и средний мозг с продолговатым и спинным. От него отходят лицевые и слуховые нервы. |
| 3)мозжечок | Регулирует координацию движения и равновесия тела. |
| II Средний мозг
| Поддерживает тонус мышц организма, ориентирует рефлексы на звуковые и зрительные раздражения. |
| III Передний мозг 1) Промежуточный мозг | Управляет сложными двигательными рефлексами ( бег, прыжки ), обменом веществ, поддерживает постоянную температуру тела, регулирует потребностью организма в пищи и воде, согласует работу различных внутренних органов. |
| 2)Большие полушария а)лобная доля | Кора больших полушарий - это высший отдел ЦНС. Он отвечает за речь, мышление, память, поведение, за поступление в нос и восприятие информации. В ней расположены вкусовая и обонятельная зоны, а также чувствительные центры, отвечающие за трудовую деятельность. От развития лобной доли зависит уровень психического состояния человека. |
| б) затылочная доля | В ней расположен зрительный центр, отвечающий за восприятия и преобразование зрительных импульсов. |
| в) Две височ- ные доли | В них расположены слуховые зоны. |
| г) Две теменные доли | В них расположены двигательные, кожно-мускульные (осязательные центры ), чувствительные центры, которые воспринимают импульсы от кожи, суставов костей скелета и мышц. |
Билет №5
1. Дайте определения рефлекса, назовите виды рефлексов, укажите их значение. §62
2. Покажите на таблице (муляже) местоположение пищеварительных желез. Какова их роль в пищеварении ? §31,33. Стр. 101-102
Ответы:
1. рефлекс.
Рефлексом называется ответная реакция организма на раздражение чувствительных образований – рецепторов (на раздражения из внешней и внутренней среды), осуществляемая при участии нервной системы.
Раздражения воспринимаются нервными окончаниями чувствительных рецепторов, в виде нервных импульсов.
Путь, по которому нервные импульсы проходят при осуществлении рефлекса, называют рефлекторной дугой.
Рефлекс-это основная форма деятельности нервной системы. В центральной нервной системе рефлекторная деятельность обусловлена взаимодействием процессов возбуждения и торможения.
Безусловные и условные рефлексы(типы рефлексов).
Выдающийся русский физиолог И. П. Павлов занимался изучением рефлексов и разделил рефлексы на безусловные и условные.
Рефлексы:
ü Безусловные- врожденные рефлексы, наследуются организмом; это постоянные реакции организма на определенные внешние раздражители (рефлекс мигания глаз, сужение зрачков при воздействии сильного света);
ü Условные - приобретённые рефлексы, возникают в определенных условиях; это индивидуальные рефлексы, они приобретаются и формируются в течении жизни, но основаны они на безусловных рефлексах (например, выделение слюны на запах пищи).
Роль рефлексов в жизни человека:
Рефлексы являются актами сознательной и бессознательной деятельности.
1) Безусловные рефлексы обеспечивают приспособление организма к постоянным условиям среды.
2) Безусловные рефлексы обеспечивают пищевые и защитные процессы.
3) Условные рефлексы формируют поведение человека.
4) Условные рефлексы помогают приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей среды.
5) Безусловные и условные рефлексы помогают человеку выжить в этом мире.
2. Крупные молекулы белков, жиров и углеводов не могут пройти через стенки пищеварительного канала, поэтому эти вещества подвергаются химической обработке - перевариванию. Пища переваривается по мере ее передвижения по органам пищеварения.
Пищеварительные железы:
1) три пары слюнных желез:
в ротовой полости , кроме механического размельчения пищи, начинается и её химическая обработка. Она осуществляется специальными ферментами, расщепляющими крахмал до глюкозы. У курящих людей выделяется много слюны, но расщипление крахмала оказывается недостаточным вследствие действия содержащихся в табачном дыме веществ.
2) печень:
Печень является самой крупной железой нашего организма. В печени вырабатывается желчь, которая по пузырному протоку попадает в двенадцатиперстную кишку. Образование желчи в клетках печени осуществляется непрерывно, но её выделение в двенадцатиперстную кишку происходит лишь только через5-10 минут после приёма пищи и продолжается 6-8 часов. В отсутствие процесса пищеварения желчь накапливается в желчном пузыре. Суточное кол-во выделяющейся у взрослого человека желчи составляет около 1 литра.
Образование желчи в клетках печени составляет лишь небольшую долю её общей роли в организме. Печень участвует в регуляции обмена белков, углеводов, витаминов, гормонов и других биологически активных веществ, жиров.
3) поджелудочная железа:
Поджелудочная железа состоит из клеток двух видов. Одни клетки выделяют пищеварительный сок, другие – гормон. Пищеварительный сок поступает в двенадцатиперстную кишку по двум протокам.
Отделение поджелудочного сока начинается через несколько минут после приёма пищи и в зависимости от её состава продолжается 6-14 часов. За сутки у человека отделяется около 1,5-2,0 литров поджелудочного сока. На сокоотделение влияют безусловнорефлекторные и условнорефлекторные сигналы (вид, запах пищи, стук посуды и др.). Центр рефлекса сокоотделения находится в продолговатом мозге.
4) много мелких желез в желудке и кишечнике:
Кишечный сок вырабатывается железами слизистой оболочки тонкой кишки. За сутки его отделяется около 2л. Отделение сока происходит не непрерывно, а под действием раздражителей – плотных частей пищи, желудочного сока, продуктов расщепления белков. В регуляции деятельности желудочно-кишечных желез участвуют нервные и гуморальные механизмы. В кишечном соке обнаружено большое число ферментов, которые действуют на все виды органических пищевых веществ (белки, жиры, углеводы), на продукты их неполного расщепления, образующиеся в желудке, и обеспечивают завершение процесса переваривания питательных веществ.
Билет №6
1. Какое строение и значение имеет пищеварительная система ? §30
2. Назовите приёмы оказания первой помощи при различных видах кровотечений. Обоснуйте их. §23
Ответы:
1.Раскройте значение питания. Охарактеризовать строение и функции пищеварительной системы.
Продукты растительного и животного происхождения, дополняя друг друга, обеспечивают клетки организма всеми необходимыми питательными веществами. Вода, минеральные соли и витамины усваиваются в том виде, в каком они содержатся в пищи. Крупные молекулы белков, жиров и углеводов не могут пройти через стенки пищеварительного канала, поэтому эти вещества подвергаются химической обработке - перевариванию. Пища переваривается по мере ее передвижения по органам пищеварения. Питание - необходимое условие для нормального роста, развития и жизнедеятельности организма.
Значение питания - обеспечивать организм питательными веществами: белками, жирами, углеводами, минеральными солями, водой и витаминами, то есть обеспечивать развитие и жизнедеятельность организма.
Пищеварительная система
 |  |
Пищеварительный канал Пищеварительные железы
 |  |
1) ротовая полость 1) три пары слюнных желез
2) глотка 2) печень
3) пищевод 3) поджелудочная железа
4) Желудок 4) много мелких желез в желудке
5) Кишечник и кишечнике
а) 12- перстная кишка
б) тонкая
в) толстая
г) прямая
д) слепая - апендикс
Функция пищеварительной системы - обеспечивать организм питательными веществами: белками, жирами, углеводами, минеральными солями, витаминами.
Похожие работы
... Наряду с кружком к формам внеклассной работы относят, например, внеклассное чтение. Наиболее приемлемое выделение форм предложено Н. М. Верзилиным. В книге «Общая методика преподавания биологии» (М., Просвещение, 1974) автор относит к формам внеклассной работы занятия индивидуальные, групповые и массовые. При этом кружок юных натуралистов в предложенной системе представлен как вид групповой формы ...
... зарождения и восприятия знаний от социокультурного контекста · Изучить роль личности, её индивидуального пути в становлении самой науки. 2. Периодизация истории психологии. См. билет 1 вопрос 1 Билет 3. 1. Возникновение и противостояние идеалистического и материалистического взглядов на природу психического в древности. Появление психологии в Древней Греции на рубеже VII ...
... . Однако эти модификации не наследуются, потому что гены, отвечающие за развитие растений, не меняются в ответ на изменения температуры, влажности, характера питания. Вывод, что признаки, приобретенные в течение жизни организмов, не наследуются, сделал крупный немецкий биолог А. Вейсман. Иногда модификационная изменчивость называется ненаследственной. Это верно в том смысле, что модификации ...
ании методов обучения необходимо руководствоваться следующими критериями: *Соответствие методов принципам обучения. *Соответствие целям и задачам обучения. *Соответствие содержанию данной темы. *Соответствие учебным возможностям обучаемым: возрастным, психологическим; уровню подготовленности (образованности, воспитанности и развития). *Соответствие имеющимся условиям и отведенному времени ...
0 комментариев