Дополнительное внешкольное образование

3.2. Дополнительное внешкольное образование.

 

В связи с тем, что многие детские дошкольные учреждения и школы не в состоянии дать своим воспитанникам всесторонний объем знаний, в городе Новый Уренгой успешно развивается сеть дополнительного образования. Она представлена Центром детства, Детско-юношеской школой, социально-педагогическим комплексом “Истоки”, детско-юношеским клубом физической подготовки “Контакт”, детско-юношеским центром туризма и другими учреждениями.

Дополнительное образование в городе развивается через сеть образовательных учреждений, внеклассную и внешкольную деятельность. За прошедшие пять лет (1992 – 1997 г.г.) сложилась достаточно развитая структура учреждений дополнительного образования, кружков и секций.

Приведем красноречивые данные о росте количества учащихся, занимающихся в учреждениях дополнительного образования города Новый Уренгой:

Учреждения дополнительного образования	1994/95 уч.г.	1995/97 уч.г.	план (до 2001 г.)
Центр Детства	1600	1600	1650
ДЮКФП “Контакт”	940	840	916
Детско-юношеский центр туризма	–	120	570
СПК “Истоки”	1899	1900	2000
Итого:	4439	4500	5136 [57]

Эти цифры показывают, что в условиях свертывания данной системы во многих регионах страны, в Новом Уренгое налицо ее стабильное функционирование и даже определенное развитие.

В 1992 г. в качестве эксперимента при школе-профилактории № 12 открылось муниципальное образовательное учреждение “Домашняя школа”, руководство деятельностью которой приняла организатор “Школы”, единственный в Тюменской области педагог, награжденный орденом “Отличник просвещения имени Н.К.Крупской”, – Людмила Борисовна Кресова.

Почему “Домашняя школа”? Потому что это заведение возрождает исторический опыт домашнего обучения, т.е. реального обучения на дому. Основное направление ее деятельности – индивидуальное обучение, в том числе гувернерство и репетиторство.

Работать в “Домашней школе” теоретически мог каждый учитель или воспитатель, имеющий соответствующее образование и опыт, в том числе, педагог-пенсионер с многолетним педагогическим стажем. Учитель “Домашней школы” мог оценивать текущую учебную деятельность своего ученика, а экзамены и годовые проверочные работы проводила нейтральная городская экзаменационная комиссия, созданная при Управлении образования [58].

Возможна ли халтура в работе педагогов “Домашней школы”? В обычной, массовой школе ученики и родители “обязаны” любить и уважать преподавателя, а в “Домашней школе” это все надо заработать. У родителей и учащихся появился реальный выбор, который можно было сделать в любое время учебного года.

Услугами данного заведения воспользовались 823 семьи. Преподавательский состав состоял из 197 человек, почти третья часть из них – выпускники городского педагогического училища-колледжа.

Спустя три года после открытия столь нужного городу учебного заведения (в 1995 году), был произведен опрос каждой воспользовавшейся услугами “Домашней школы” семьи и преподавателей, где главенствующим вопросом был социальный заказ на ее деятельность. Администрация “Домашней школы” получила множество положительных отзывов и массу наилучших пожеланий.

В 1996 г. “Домашняя школа” заработала в полную силу: к совместной работе привлекались более опытные педагоги, психологи. Однако Управление образования, сославшись на отсутствие средств и невозможность дальнейшего финансирования деятельности “Домашней школы”, в 1997 году ликвидировало это учреждение.

Кроме того в Новом Уренгое на базе Дома культуры “Газодобытчик” шестой год работает школа эстетического развития детей. Школа находится на хозрасчете, то есть существует, в основном, на родительские взносы. Трижды в неделю здесь учатся дети от 4 до 7 лет.

Особенно любят ребятишки занятия Н.С.Семченко – преподавателя английского языка, Ю.Н.Шелковниковой – природоведа, С.Н.Богдановой – учителя чтения и директора школы, Л.И.Шуляк – детского психолога, Т.П.Вахрушевой – руководителя театральной студии, И.В.Гарнизовой – художника и экскурсовода детского музея, Т.И.Красюк – учителя музыки, И.А.Куликовских – хореографа [59].

Дети эстетической школы вместе с детьми Центра “Поддержка” совершают экскурсии на природу, в зимний сад при детском саде “Руслан”, где им рассказывают о растениях, животных, учат понимать и любить окружающие нас предметы. Ведь именно природа-матушка дает нам кров, пищу, одежду, обогащает наше существование, воздействует на наше духовное и физическое развитие.

К сожалению, на Крайнем Севере мы почти девять месяцев (с сентября по июнь) созерцаем бескрайние просторы снежных полей, а душа тоскует по зеленому листочку, травинке, нежной и яркой раскраске цветов. Вот потому и созданы в нашем городе такие “зеленые уголки”[60].

В 1994 г. в одном из микрорайонов южной части города Новый Уренгой открылась Комната школьника. В “Олимпе” организованы секции айкидо, каратэ, кикбоксинга. Занимаются с детьми опытные тренеры, любящие детей и свое дело. Для ребят также имеются настольные игры, теннисные и бильярдный столы, тренажеры. С детьми проводятся поучительно-познавательные игры.

В комнату школьника “Олимп” дети приходят просто прийти и отдохнуть; их встретят добрые, грамотные, отзывчивые педагоги: К.А.Гафарова и Н.В.Таушканова. Во многом благодаря им дети заняты полезными делами в свободное от школы время, стали принимать активное участие в городских соревнованиях [61].

В 1998 году спортивному клубу “Контакт” Управления образования исполнилось 10 лет. Более тысячи ребятишек с превеликим удовольствием занимаются в различных секциях. Благо есть из чего выбирать: футбол, хоккей, рукопашный бой, фигурное катание. Один из любимых видов спорта – кикбоксинг, “отцом–основателем” которого в городе стал А.Борщев; тренируют юных борцов Л.Вороной, А.Кахно, В.Кушнир, П.Кошель. Первые тренировки начались в сентябре 1990 г., а сегодня новоуренгойцы из “Контакта” - чемпионы России, Европы и мира [62].

В городе Новый Уренгой, поселках Уралец, Лимбя-Яха, Коротчаево и Ево-Яха в культурно-образовательных учреждениях обучается полторы тысячи детей. Занятия проводятся на отделениях баяна, фортепиано, аккордеона, скрипки, духовых инструментов, гитары.

На базе школ созданы замечательные творческие коллективы преподавателей и учащихся. Хорошо известны не только в Новом Уренгое, но и далеко за его пределами ансамбль народных инструментов под руководством С.Савичевой, образцово-показательный ансамбль песни и танца “Сияние” (В.Гомоля, А.Филатов), трио скрипачей (В.Поезжалов), детская филармония (Л.Насикан), оркестр камерно-классической музыки (И.Козина).

Однако, несмотря на вышеназванные учреждения системы дополнительного образования, настоящее состояние этой системы не может обеспечить запросы населения, слабо развита сеть платных дополнительных услуг. В пригородных школах дополнительное образование почти не развивается, очень низка вовлеченность в дополнительное образование детей и подростков.

В числе основных причин сложившегося положения следует назвать:

– организационно-управленческую разобщенность и неразработанность способов регулирования и координации деятельности учреждений дополнительного образования;

– отсутствие финансовых средств, необходимых для нормального функционирования учреждений дополнительного образования;

– слабую материальную базу учреждений (ограниченность площади, неприспособленность помещений, отсутствие необходимого оборудования).

Первоочередными задачами в развитии дополнительного образования являются:

– разработка на основе типового положения об учреждении дополнительного образования нормативно-правовых механизмов и предприятий, выдающих условия для экономического, социального, организационного самообеспечения развивающейся системы дополнительного образования;

– определение основных направлений обновления содержания и типов учреждений дополнительного образования;

– разработка новых подходов к привлечению к дополнительному образованию учреждений и организаций других сфер и ведомств общественности;

– изменение системы подготовки и повышения квалификации кадров дополнительного образования с учетом специфики города и пригородов;

– организационное, информационное, управленческое обеспечение становления целостной системы дополнительного образования и полноценного рынка дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг [63].

Таким образом, в городе достигнуты несомненные успехи в развитии сети учреждений дополнительного образования. Родители получили возможность реальной полноценной подготовки своего ребенка к школе, а также организации его досуга в свободное от основных занятий время. Однако дальнейшее развитие этих полезных начинаний сдерживает традиционный недостаток средств. Это стало одной из главных причин закрытия такого оригинального начинания ряда новоуренгойских педагогов, как “Домашняя школа”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Каким будет образование XXI века в России? Видимо, ответ дадут уже ближайшие годы. Они должны стать, по нашему мнению, годами необратимого поворота от одинаково для всех содержания обучения к образованию по выбору; годами, когда окончательно победит идеология развивающего обучения, годами подлинного раскрепощения как учителя, так и ученика, школы в целом.

Народное образование в Новом Уренгое закономерно зародилось практически одновременно с его появлением. 1 сентября 1976 г. здесь открылась первая школа, действующая до настоящего времени. В 1980 году в городе был создан отдел народного образования. С 1997 г. его правопреемником является Управление образования при Администрации г. Новый Уренгой.

Его коллектив последние годы целенаправленно работает над реализацией Закона Российской Федерации “Об образовании” (1992 г.), дальнейшим развитием системы образования в городе, способной учитывать разнообразные способности учащихся, социальной защитой педагогов и учащихся, развитием охраны здоровья школьников, совершенствованием методического мастерства и повышения квалификации учителей и воспитателей.

Управление образования и администрации школ стремятся к созданию условий для проведения учебно-воспитательного процесса, гарантирующего охрану и укрепление здоровья воспитанников. Почти во всех школах работают спортивные секции, тренажерные залы, спортивные площадки, что способствует значительному улучшению оздоровления учащихся. Деятельность Управления образования и образовательных учреждений Нового Уренгоя неоднократно получала высокую оценку не только в области и округе, но и на всероссийском уровне.

Спустя два десятилетия со дня переименования поселка Ягельный в город Новый Уренгой можно говорить о достижениях, недостатках и состоянии народного образования в целом. На начало 2000 г. в городе Новый Уренгой, имеющего почти стотысячное население, значительная часть которого молодежь, функционирует:

– 15 общеобразовательных школ, в том числе: 3 школы-лицея и 1 гимназия;

– 30 дошкольных учреждений, в том числе 16 ведомственных;

– 6 учреждений дополнительного образования;

– 2 Центра адаптации молодежи.

Абсолютное большинство образовательных учреждений (школы, гимназия, учреждения дополнительного образования, Центры адаптации молодежи, педагогическое училище-колледж, ПТУ–31, а также 14 детских садов) финансируются за счет средств городского бюджета. Они направляются на выплату заработной платы, приобретение инвентаря, комплектование литературой и 60% надбавку к зарплате педагогов и вспомогательного персонала.

Ряд дошкольных учреждений, находящихся в ведении Предприятия “Ямбурггаздобыча” и производственного объединения “Уренгойгазпром” финансируются за счет прибыли этих структур. Филиалы высших учебных заведений в городе работают на основе “хозрасчета”.

Новоуренгойскому образованию сейчас трудно. Многие озабочены ходом образовательных реформ, которые нуждаются в экономических механизмах, способных закрепить правовые гарантии общедоступности образования, обеспечить социальные права педагогов и учащихся. Вместе с тем очевиден положительный итог последних лет – в системе образования произошел радикальный поворот от прежней модели образования к новому его состоянию, отвечающему потребностям реформируемого государства.

Реальностью сегодняшнего дня стало открытие новых видов образовательных учреждений, создание новых программ, курсов, учебников нового поколения, внедрение новых форм и технологий организации, учебно-воспитательного процесса (см. Приложение).

Сегодня чрезвычайно важно сохранить и укрепить достигнутое, сделать процесс обучения по-настоящему демократическим. По мнению бывшего министра образования Российской Федерации, это возможно лишь в условиях демократического государства [64].

В настоящее время педагогам и воспитателям довольно трудно воспитывать и учить своих подопечных, прививать им чувства патриотизма, ответственности, любви к Родине, красоте: прежняя идеология рухнула, а отсутствие новой породило бездуховность общества. Однако двумя структурными подразделениями Администрации города: Управлением молодежной и семейной политики совместно с Управлением образования ежегодно разрабатывается план мероприятий по формированию условий для гражданско-личностного становления, духовно-нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения, реализация которого до 2001 г. будет осуществляться совместно с общеобразовательными школами, детскими садами, воинскими частями и военным комиссариатом.

Управление образования проводит работу по созданию условий для реализации способностей каждого ученика, чему способствует достаточно разветвленная сеть дошкольного образования, введение вариативного образования во всех общеобразовательных учреждениях города. Значительно активизировалась экспериментальная работа практически в учебных учреждениях. Управлением образования и учреждениями образования заключены договора с высшими учебными заведениями Тюмени, Москвы, Санкт-Петербурга по подготовке учащихся к продолжению образования по выбранным специальностям. Учащиеся многих школ побывали в странах дальнего зарубежья – Германии, Великобритании, Соединенных Штатах Америки – с целью обучения экономике и иностранным языкам.

За 1995–1998 гг. существенно увеличилось количество учащихся, награжденных золотыми и серебряными медалями “За особые успехи в учебе”, Почетными грамотами. По отзывам деканатов высших учебных заведений Москвы, Санкт-Петербурга, Тюмени, Екатеринбурга, Салехарда итоги вступительных испытаний показывают весьма высокий уровень подготовки выпускников Нового Уренгоя [65]. Это является высокой оценкой учительского труда в нашем городе.

В течение последних лет (1997–1998 гг.) повысили свою квалификацию более 1970 учителей и воспитателей. Педагогическое училище-колледж, действующее при школе № 16 в Северной части города, учитывая потребности в педагогических кадрах города, помимо основных – дошкольное и школьное образование – проводит обучение по второй специальности (учитель иностранного языка, русского языка, литературы, социальный педагог, школьный психолог).

Таким образом, народное образование в Новом Уренгое отличается динамизмом, налицо тенденция к позитивным изменениям, совершенствованию форм и содержания образования, поиску новых видов и методик обучения. В городе сложилась разветвленная сеть образовательных учреждений самого различного уровня и профиля: дошкольных и общеобразовательных, повышенного типа и компенсирующего обучения, среднеспециальных и филиалов высших. При наличии достойного финансирования, оно способно решить поставленные перед ним нелегкие задачи.

Источники и литература

 

	Опубликованные источники
1.	Из истории промышленного развития Тюменской области (1917­–1987): Сборник документов. - Тюмень, 1988.
2.	Об образовании: Закон Российской Федерации. //Рос. газ. - 1992. - 31 июля. - С. 3–6.
3.	О реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сборник документов. - М., 1984.
4.	Отчет Управления образования Нового Уренгоя за 1998 г. //Правда Севера. - 1999. - 18 января.
5.	Программа развития образования Ямало-Ненецкого автономного округа на период до 2000 г. - Салехард, 1996.
6.	Сборник Законов ЯНАО: 1995 - июнь 1998 г.г. - Спб, 1998. /О государственных учреждениях ЯНАО/.
7.	Устав города Новый Уренгой /Принят Городским собранием депутатов 18.01.1997 г. //Правда Севера. - 1997. - 22 января.
	Неопубликованные источники
8.	Городской архив Нового Уренгоя
9.	Ф. 24. Городской отдел народного образования (ГорОНО). Оп. 1.
10.	Д. 1. Отчет ГорОНО за 1980/1981 уч.г.
11.	Д. 4. Отчет ГорОНО за 1981/ 1982 уч.г.
12.	Д. 8. Отчет ГорОНО за 1986/ 1987 уч. г.
13.	Д. 11. Приказы ГорОНО за 1980/1981 уч.г.
14.	Д. 15. Отчет Управления образования (УО) Администрации города Новый Уренгой за 1997 г.
15.	Д. 19. Приказы УО за 1997 г.
	Юридический отдел
16.	Положение об Управлении образования Администрации города Новый Уренгой /Утверждено Распоряжением № 17-Р от 12.01.1998 г. мэра города Новый Уренгой. Б.н.
	Методический отдел
17.	Программа развития образования в городе Новый Уренгой на 1996 – 2001 г.г. /Утверждена Собранием депутатов города Новый Уренгой 01.04.1996 г. Б.н.
18.	Устав профессионального училища № 31 /Утвержден Распоряжением № 328-Р от 20.05.1998 г. мэра города Новый Уренгой. Б.н.
19.	Устав Центра развития ребенка “Мальвина” /Утвержден Постановлением № 18-Р от 12.01.1998 г. мэра города Новый Уренгой. Б.н.
20.	Устав школы-лицея № 3 “Экоцентр” /Утвержден Распоряжением № 21-Р от 28.01.1998 г. мэра города Новый Уренгой. Б.н.
21.	Устав общеобразовательной школы № 5 /Утвержден Распоряжением № 25-Р от 29.01.1998 г. мэра города Новый Уренгой. Б.н.
22.	Устав школы-профилактория № 12 /Утвержден Распоряжением № 40-Р от 01.02.1998 г. мэра города Новый Уренгой.
	Литература
23.	Артюхов А. Благодарственное письмо мэру города Новый Уренгой Н.В.Комаровой //Правда Севера. - 1997. - 3 октября.
24.	Богатство народа: Поучительные факты из жизни уренгойского образования //Правда Севера. - 1999. - 2 сентября.
25.	Валицкая А.П. Современные стратегии образования: варианты выбора //Педагогика. - 1997. - № 2.
26.	Васильева Т. Жить – страшно: О Центре социальной адаптации молодежи “Садко” //Газ Уренгоя. - 1999. - 29 мая.
27.	Гагаев П. Размышления о судьбах русской школы //Педагогика. - 1998. - № 6.
28.	Галагузова М.А., Шеланков В.А. Кто защитит права ребенка в школе? //Педагогика. - 1994. - № 5.
29.	Гаран В. Надеемся на понимание //Правда Севера. - 1991. - 24 октября.
30.	Журавель Н. Краеведение Ямало-Ненецкого округа. - Новый Уренгой: УВК № 1, 1996.
31.	Иванова Н. В школу – до школы; Шелковникова Ю. Природа – наш учитель //Правда Севера. - 1996. - 6 апреля.
32.	Исторический опыт народного образования Тюменского края: Материалы областной научной конференции. /Под ред. Т.Вараксиной. Тюмень, 1992.
33.	Калуве Л. Развитие школы: модели и изменения. - Калуга, 1994.
34.	Киселев А.Ф. 12-летняя школа в России: “за” и “против”. //Образование. - 1999. - № 1.
35.	Козицкий Ф. Домашняя школа //Правда Севера. - 1991. - 2 апреля.
36.	Козицкий Ф. Школьная реформа в действии //Правда Севера. - 1992. - 17 сентября.
37.	Копылов Д. Рассказы по истории Тюменского края. - Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1978.
38.	Кощеева С. Приходите в “Олимп” //Правда Севера. - 1994. - 5 апреля.
39.	Кривчиков К. Не отстать от жизни //Ямальский меридиан. - 1993. - № 5.
40.	Кудаева Л. Религиозно-нравственное просвещение в общеобразовательных учреждениях России //Педагогика. - 1998. - № 8.
41.	Минюкова С.А. Вопросы воспитания в отечественной педагогике второй половины XIX – начале XX в. //Педагогика. - 1999. - № 7.
42.	Молчанов С.Г., Гостев А.Г. Понятие “Образовательная программа” в Законе РФ “Об образовании” //Образование. - 1998. - № 4.
43.	Налимова С. “Поддержка” – без поддержки. Васильева Т. Скорая социальная помощь //Газ Уренгоя. – 1997. – 7 ноября.
44.	Обновленная земля.. - Свердловск, 1980.
45.	Орлова А. Национальной школе – опыт народной педагогики //Советская педагогика. - 1991. - № 7.
46.	Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1996.
47.	Отечественное образование: тенденции и перспективы развития. //Педагогика. - 1998. - № 8.
48.	Очерки истории Тюменской области. - Тюмень, 1994.
49.	Петровичев В.М. Региональные аспекты единой образовательной политики. //Педагогика. - 1994. - № 5.
50.	Поглазова Е. Здесь помогут каждому. //Правда Севера. - 1994. - 9 августа.
51.	Проблемы социализации детей и подростков /Под ред. Л.Когана. - Екатеринбург – Надым, 1994.
52.	Стурова М.П. Система образования и молодежная преступность //Педагогика. - 1998. - № 6.
53.	Ткаченко Е.В. О гражданско-правовом образовании учащихся в общеобразовательных школах Российской Федерации //Начальная школа. - 1996. - № 9.
54.	Туктаров Ф. Тысячи уренгойцев пришли на бокс. //Правда Севера. - 1998. - 5 мая.
55.	Тюменский меридиан. - Тюмень, 1983
56.	Уренгой – факел юности. - Свердловск, 1985.
57.	Хрущев В. Здоровье человека на Севере: Медицинская энциклопедия северянина. - М., 1994.
58.	Человек и Север. - Свердловск, 1986.
59.	Что ожидает новоуренгойцев: Реформа образования //Правда Севера. - 1988. - 9 мая.
60.	Чунихина С. На Севере Крайнем “Мальвина” живет... //Правда Севера. - 1997. - 31 мая.
61.	Шакшин А.Д. Будущее вырастает здесь. - Свердловск, 1981.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Данные о количестве учебных заведений в г. Новый Уренгой

и числе учащихся, обучающихся в них на 1998 год[66]

 

Наименование учреждения	Год открытия	Число учащихся план / факт.	Кол-во классов
Школа – лицей № 1	1978	1176 / 1125	50
Школа – лицей № 2 “Земля родная”	1980	1176 / 1797	60
Школа – лицей № 3 “Экоцентр”	1983	1176 / 1330	54
СШ № 4	1983	1176 / 1545	68
СШ № 5	1984	1176 / 1491	66
СШ № 7	1986	1176 / 1240	57
СШ № 8	1987	1176 / 1515	68
СШ № 10 (п. Пионерный)	1988	192 / 195	17
Школа-лицей № 11	1988	1176 / 1745	68
Школа-профилакторий № 12	1991	1176 / 1264	55
СШ № 13	1989	1266 / 1924	82
Начальная школа № 14	1994	607 / 779	33
СШ № 15	1995	624 / 634	34
Гимназия	1989	1176 / 2501	29
Педагогическое училище-колледж	1990	296 / 803	8 отд.
СШ № 16 (при педучилище-колледже)	1996	250 / 661	25
Центр детства	1994	150 / 188	9
Центр “Поддержка”	1994	99 / 109	13

[1] Цит по: Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М., 1996. - С.25.

2. Проблемы социализации детей и подростков /Под ред. Л.Н.Когана. - Екатеринбург – Надым, 1994. - С. 15.

[3] Эти данные любезно предоставлены автору Управлением статистики г. Новый Уренгой.

[4] См, например: Богатство народа: Поучительные факты из жизни уренгойского образования. //Правда Севера. - 1999. - 2 сентября; Козицкий Ф. Школьная реформа в действии. //Правда Севера. - 1992.- 17 сентября; Петровичев В.М. Региональные аспекты единой образовательной политики. //Педагогика.- 1994. - № 5 и др.

[5] Васильева Т. Жить страшно: О центре социальной адаптации молодежи “Садко”. //Газ Уренгоя. - 1999. - 29 мая; Кривчиков К. Не отстать от жизни. //Ямальский меридиан. - 1993. - № 5 и др.

[6] Уренгой – факел юности.- Свердловск, 1985; Человек и Север. Свердловск, 1986 и др.

[7] См., например: Основы педагогики. М., 1996; Проблемы социализации детей и подростков. - Екатеринбург–Надым, 1994.

[8] Об образовании: Закон Российской Федерации //Рос. газ. - 1992. - 31 июля. - С. 3–6.

[9] Программа развития образования в городе Новый Уренгой: 1996–2001 г.г. //Управление образования Администрации г. Новый Уренгой.- Методический отдел. Б.н.

[10] Отчет Управления образования Нового Уренгоя: 1998 год //Правда Севера. - 1999. - 18 января.

[11] См. список неопубликованных источников.

[12] Городской архив Нового Уренгоя. Ф. 24. Новоуренгойский отдел народного образования. Д. 1, 4, 8, 11, 19 и др.

[13] Исторический опыт народного образования Тюменского края: Материалы областной научной конференции.- Тюмень, 1992.

[14] Программа развития образования Ямало-Ненецкого автономного округа на период до 2001 года. - Салехард, 1996.

[15] Подробности о том, как начинался Уренгой //Правда Севера. - 1994. - 9 августа.

[16] Артюхов А. Благодарственное письмо мэру города Новый Уренгой Н.В.Комаровой //Правда Севера. - 1997. - 3 октября.

[17] Городской архив Нового Уренгоя. Ф.24. Новоуренгойский отдел народного образования. Оп. 1. Д. 11. Л. 78.

[18] Там же. Д. 29. Л. 12.

[19] Устав г. Новый Уренгой. Раздел 1 “Общие положения”. Статья 3. “История Нового Уренгоя” /Принят Городским собранием депутатов 18.01.1997 г. //Правда Севера. - 1997. - 22 января.

[20] Данные предоставлены Главным Управлением финансов и экономики администрации г. Новый Уренгой.

[21] Эти данные любезно представлены автору в Управлении образования Администрации Нового Уренгоя.

[22] Выявлены автором на основе данных Администрации Нового Уренгоя и материалов городской периодической печати.

[23] Что ожидает новоуренгойцев: Реформа образования //Правда Севера. - 1998. - 9 мая.

[24] Программа развития образования города Новый Уренгой …- С. 18–19.

[25] Положение об Управлении образования Администрации города Новый Уренгой … С. 4–5.

[26] Составлено автором по материалам Архива Управления образования Администрации г. Новый Уренгой.

[27] Что ожидает новоуренгойцев … С. 4.

[28] Устав школы-лицея № 3 “Экоцентр”. /Утвержден Распоряжением № 21-Р от 28.01.1997 г. мэра г. Новый Уренгой //Управление образования. -Методический кабинет. Б.н.

[29] На занятиях активно используется литература: Хрущев В.Л. Здоровье человека на Севере. М., 1994. (Медицинская энциклопедия северянина), соответствующие статьи в педагогических журналах и газетах (“Учительская газета”, “Педагогика” и др.).

[30] Журавель Н. Краеведение Ямало-Ненецкого округа: Пособие для учащихся. - Новый Уренгой, 1996.

[31] Поглазова Е. Здесь помогут каждому //Правда Севера.- 1994.- 9 августа.

[32] Богатство народа: Поучительные факты из жизни уренгойского образования //Правда Севера. - 1999. - 2 сентября.

[33] Что ожидает новоуренгойцев … - С. 5.

[34] Программа развития образования г. Новый Уренгой … С. 23–26.

[35] Программа развития образования … С. 46–47.

[36] Отчет Управления образования Администрации г. Новый Уренгой за 1998 г. //Правда Севера. - 1999. - 18 января. - С. 3.

[37] Положение об Управлении образования Администрации г. Новый Уренгой … С. 49.

[38] Отчет Управления образования Администрации г. Новый Уренгой за 1998 г. //Правда Севера. - 1999. - 18 января.

[39] Кривчиков К. Не отстать от жизни //Ямальский меридиан. - 1993. - № 5.

[40] Чунихина С. На Севере Крайнем “Мальвина” живет … //Правда Севера. 1997. 31 мая.

[41] Устав Центра развития ребенка “Мальвина” /Утвержден Постановлением № 18-Р от 12.01.1998 г. //Управление образования Администрации г. Новый Уренгой. Методический кабинет. Б.н.

[42] Чунихина С. На Севере Крайнем “Мальвина” живет... //Правда Севера. - 1997. - 31 мая.

[43] Многие данные, использованные в параграфе, любезно предоставлены автору специалистами Управления народного образования Ямало­-Ненецкого автономного округа (г. Салехард).

[44] Исторический опыт народного … С. 66–67.

[45] Там же. - С. 70­-71.

[46] Устав профессионального училища № 31 /Утвержден Распоряжением № 328-Р от 20.05.1998 г. мэра г. Новый Уренгой. //Управление образования Администрации г. Новый Уренгой. - Методический кабинет. Б.н.

[47] Богатство народа … С. 15–16.

[48] Что ожидает новоуренгойцев … С. 10–11.

[49] Программа развития народного образования в городе … С. 18–19.

[50] Стурова М.П. Система образования и молодежная преступность //Педагогика. 1998. № 6. С. 4­–5.

[51] Стурова М.П. Система образования … С. 5.

[52] Макаренко А.С. Педагогическая поэма. //Собрание сочинений. Т. 4. - М., 1957. - С. 406.

[53] Васильева Т. Скорая социальная помощь. //Газ Уренгоя. - 1997. - 7 ноября.

[54] Васильева Т. Жить - страшно: О Центре социальной адаптации молодежи “Садко”. //Газ Уренгоя.- 1999. - 29 мая. - С. 4.

[55] Налимова С. “Поддержка” без поддержки //Газ Уренгоя. 1997. 7 ноября.

[56] Богатство народа … С. 5.

[57] Данные любезно предоставлены автору в Управлении образования Администрации г. Новый Уренгой.

[58] Козицкий Ф. Домашняя школа. //Правда Севера. - 1991. - 2 апреля.

[59] Иванова Н. В школу – до школы //Правда Севера. - 1996.- 6 апреля.

[60] Шелковникова Ю. Природа – наш учитель //Правда Севера. - 1996. - 6 апреля.

[61] Кощеева С. Приходите в Олимп //Правда Севера. - 1994. - 2 апреля.

[62] Туктаров Ф. Тысячи уренгойцев пришли на бокс. //Правда Севера. - 1998. - 5 мая.

[63] Программа развития народного образования в городе … С. 27–28.

[64] Ткаченко Е.В. О гражданско-правовом образовании учащихся в общеобразовательных школах Российской Федерации. //Начальная школа. - 1996. - № 9. - С. 2–3.

[65] Артюхов А. Благодарственное письмо мэру г. Новый Уренгой Н.В.Комаровой. //Правда Севера. - 1997. - 3 октября.

[66] Данные любезно предоставлены автору сотрудниками Отдела Государственного архитектурно-строительного надзора Администрации г. Новый Уренгой