Навигация
ЧТО КОНКРЕТНО Я СОБИРАЮСЬ ПРЕДПРИНЯТЬ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ СВОИХ ЦЕЛЕЙ
24022
знака
7
таблиц
0
изображений
6. ЧТО КОНКРЕТНО Я СОБИРАЮСЬ ПРЕДПРИНЯТЬ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ СВОИХ ЦЕЛЕЙ
Я считаю, что каждая специальность требует определённого уровня знаний и умений, т. е. Профессиональной квалификации.
После окончания института я полагаю, что уже буду работать в фирме, которая меня интересует. Я продолжу освоение компьютерной техники. Для человека, собирающегося сделать успешную карьеру, сегодня необходимо умение водить машину, поэтому я хочу пройти ускоренные курсы вождения автомобиля. Так же я продолжу изучение английского языка. Ведь, как известно, английский язык – это язык международного бизнеса.
| Профессиональные цели | Анализ «цель – средство» | |||
| Необходи-мые средства | Имеется в наличии | Не имеется в наличии | Практичес-кие цели | |
| За время учёбы в институте | ||||
| 1. Освоить работу на компьютере | 1. Желание и интерес к овладению ПК 2. Общая эрудиция | 1. Желание и интерес 2. Общая эрудиция | - | Посещать занятия на ПК и активно на них работать |
| 2. Пройти практику в финансово-экономических отделах предприятия | 1. Желание работать и учиться, создавая себе хорошую репутацию 2. Умение налаживать кантакты с руководст-вом 3. Хорошее резюме | 1. Огромное желание учиться на практике 2. Умение налаживать контакты с руководст-вом | Хорошее резюме | 1. По-общаться со специалис-тами в сфере экономики финансов 2. Приоб-рести опыт в данной сфере |
| 3. Хорошо подготовиться к собеседованию с руководителем фирмы, чтобы произвести хорошее впечатление | 1. Необхо-димая литература 2. Внима-тельность 4.Терпение | 1. Литера- тура 2. Внима-тельность
| Терпение | Набраться терпения для подготовки к собеседова-нию |
| 4. Получить работу в должности продавнц –консультант в строительной или дизайнерской фирме | 1.Желание работать 2. Время 3. Некото-рые знания | 1.Время для неполного рабочего дня 2. Огромное желание | Знания в этой области | По-общаться со специалис-тами в данной области |
| 5. Защитить дипломный проект | 1. Знания и опыт в своей специально-сти 2.Уверен-ность в себе 3. Усилен-ная подготовка | Уверен-ность в себе | 1. Знание и опыт 2. Усилен-ная подготовка | Распреде-лить нагрузку на весь учебный год |
| 6. Получить работу в должности менеджера по продажам в строительной (дизайнерской) фирме | 1. Специ-альная подготовка 2. Интерес к профессии 3. Чтение специ-альной подготовки | 1. Интерес к профессии 2. Специ-альная литература | Специ-альная подготовка | Завести знакомства с людьми, работаю-щими в данной области, читать специ-альную литературу, заниматься собствен-ной организа-цией |
| В первые пять лет после окончания института | ||||
| Заместитель директора регионального отделения строительной (дизайнерской) фирмы | 1. Опыт работы в руководя-щей должности 2. Контакты и связи с людьми, работаю-щими в данной области 3. Безупреч-ный авторитет | - | 1. Опыт работы в руководя-щей должности 2. Контакты и связи с людьми, работаю-щими в данной области 3. Безупреч-ный авторитет | 1. Наладить контакты с нужными людьми 2. Создать безупреч-ный авторитет в преды-дущей должности |
| В последующи десять лет | ||||
| 1. Открыть своё дело - владелец строительной (дизайнерской) фирмы | 1. Опреде-лённый капитал 2. Поддерж-ка местной власти 3. Опыт работы на руководя-щей должности 4. Личный авторитет | - | 1. Опреде-лённый капитал 2. Поддерж-ка местной власти 3. Опыт работы на руководя-щей должности 4. Личный авторитет | 1. Изучить инвестиции 2. Наладить контакты с местной властью |
| 2. Владелец сети строительных (дизайнерских) фирм | 1. Опреде-лённый капитал 2. Контакты с зару-бежными фирмами в области строитель-ства (дизайна) | - | 1. Опреде-лённый капитал 2. Контакты с зару-бежными фирмами в области строитель-ства (дизайна) | Наладить контакты с ведущими фирмами |
| 3. Стать мадиамагнатом и владеть крупнейшей строительной (дизайнерской) фирмой | 1. Опреде-лённый капитал 2. Мощная команда управлен-цев 3. Спрос на товары и услуги | - | 1. Опреде-лённый капитал 2. Мощная команда управлен-цев 3. Спрос на товары и услуги | 1. Изучить рынок других регионов страны 2. Повысить спрос на товар и услуги |
7. САМОАНАЛИЗ
| Профессиональные цели | Анализ «цель – средство» | |||
| Необходи-мые качества | Имеется в наличии | Не имеется в наличии | Действия по их развитию | |
| Долгосрочные цели | ||||
| 1. Заместитель ди-ректора региональ-ного отделения строительной (дизайнерской) фирмы | 1. Способ-ность к руковод-ству и лидерству 2. Изобре-тательность и способ-ность к инновациям 3. Компе-тентность 4. Высокий самоконт-роль 5. Высокая работоспо-собность | 1. Способ-ность к руковод-ству и лидерству 2. Изобре-тательность и способ-ность к инновациям 3. Высокая работоспо-собность | 1. Компе-тентность 2. Высокий самоконт-роль | Постоян-ный контроль собствен-ных эмоций и стрессов, научиться более умело управлять своим временем |
| 2. Владелец строительной (дизайнерской) фирмы | 1. Реши-тельность и способ-ность рисковать 2. Целеуст-ремлён-ность 3. Умение организо-вать коллектив 4. Опти-мизм 5. Дально-видность | 1. Реши-тельность и способ-ность рисковать 2. Целеуст-ремлён-ность 3. Умение организо-вать коллектив 4. Опти-мизм | 1. Дально-видность | Дальновид-ность приобре-тётся в процессе работы на руководя-щей должности |
| 3. Владелец сети строительных (дизайнерских) фирм | 1. Реши-тельность 2. Волевые качества 3. Дально-видность 4. Способ-ность влиять на окружаю-щих | 1. Реши-тельность 2. Волевые качества | 1. Дально-видность 2. Способ-ность влиять на окружаю-щих | Познать психологию взаимо-действия сотрудни-ков |
| 4. Стать мадиамагнатом и владеть крупнейшей строительной (дизайнерской) фирмой | 1. Дально-видность 2. Способ-ность рисковать 3. Волевые качества 4. Профес-сиональная компитент-ность | 1. Способ-ность рисковать 2. Волевые качества | 1. Дально-видность 2. Профес-сиональная компитент-ность | Данные качества будут развиваться с накопле-нием опыта |
| Среднесрочные цели | ||||
| 1. Продавец-консультант в строительной (дизайнерской) фирме | 1. Хорошая память 2. Опреде-лённые навыки 3. Внима-тельность 4. Вежли-вость, коммуника-бельность | 1. Хорошая память 2. Внима-тельность 3. Вежли-вость, коммуника-бельность | Определён-ные навыки | Нужные навыки приобрести в процессе обучения |
| 2. Защита дипломного проекта | 1. Общая эрудиция 2. Логичес-кое мыш-ление 3. Опреде-лённые навыки и знания | 1. Общая эрудиция 2. Логичес-кое мыш-ление | Опреде-лённые навыки и знания | Продол-жить учёбу в Иэ и М |
| 3. Менеджер по продажам в строительной (дизайнерской) фирме | 1. Целеуст-ремлён-ность 2. Профес-сиональная компи-тентность 3. Актив-ность, инициатив-ность 4. Интерес к данной специаль-ности | 1. Целеуст-ремлён-ность 2. Интерес к данной специаль-ности 3. Актив-ность, инициатив-ность | Профес-сиональная компи-тентность | Необходи-мые знания приобрести в процессе учёбы в институте |
| Краткосрочные цели | ||||
| 1. Освоить работу на компьютере | 1. Усидчи-вость 2. Целеуст-ремлён-ность | Целеуст-ремлён-ность | Усидчи-вость | Развить должное упорство в работе |
| 2. Пройти практику в финансово-экономических отделах предприятия | 1. Трудо-любие 2. Интерес к работе 3. Комму-никабель-ность 4. Навыки работы | 1. Трудо-любие 2. Интерес к работе 3. Комму-никабель-ность | Навыки работы | Приобрести определён-ную базу знаний |
| 3. Хорошо подготовиться к собеседованию с руководителем фирмы, чтобы произвести хорошее впечатление | 1. Внима-телность 2. Способ-ность к самоанали-зу | Внима-тельность | Способ-ность к самоанали-зу | Научиться анализиро-вать свои способнос-ти |
ЛИТЕРАТУРА
1. Зайверт Л. «Ваше время в ваших руках»
М. : Интерэксперт, ИНФРА – М, 1995.
2. Вудкок М., Френсис Д. «Раскрепощённый менеджер»
Перевод с английского – М., 1991.
3. Резник С. Д., Соколов С. Н., Удалов Ф. Е., Бондаренко В. В. «Персональный менеджмент»
М. : ИНФРА – М, 2002.
4. Алексеев А., Пигалов В. «Деловое администрирование на практике»
М. : Технологическая школа бизнеса, 1994.
Похожие работы
... из остальных факторов мало что удастся сделать. Когда я поступил в корпорацию "Крайслер", то взял с собой мои записные книжки из компании "Форд", в которых была отражена служебная карьера нескольких сот фордовских менеджеров. После увольнения я набросал подробный перечень того, что не хотел оставлять в кабинете. Эти записные книжки в черных переплетах, несомненно, принадлежали мне, но можно было ...
... злую и упорядоченную, а студенты 3 курса как темную, дорогую, добрую и хаотичную. Контент-анализ как метод первичной обработки текстовых данных позволил выделить категории исследования особенностей представлений студентов о карьере. Соотнесение категорий и эмпирических индикаторов текста в ответах студентов 1 и 3 курса на вопросы опросника представлены в Приложении 6. «Расширение возможностей» ...
... каждым назначенным на должность руководителя среднего звена закрепляется наставник- руководитель высшего звена для индивидуальной работы с ним. Руководитель- наставник и специалисты подразделений управления персоналом на основании проведенного анализа личных качеств и профессиональных знаний, навыков претендента совместно составляются для него индивидуальный план подготовки. Как правило, ...
... актуальных, практически востребованных и стратегически важных. Более глубокое понимание женщинами причин и последствий неравенства их изначального положения в профессиональной деятельности, на наш взгляд, залог для дальнейших успехов в ней. Глава 2. Выбор карьеры для женщины Все определяется тем, чего ищешь в жизни, и еще тем, что ты спрашиваешь с себя и с других. (Соммерсет Моэм) Выбор ...
0 комментариев