Техника и методика проведения лабораторных работ

3.2.1 Техника и методика проведения лабораторных работ

Лабораторные работы помогают учащимся лучше усвоить пройден­ный теоретический материал, связать теорию с практикой, закре­пить полученные знания, получить практические кавыки по поста­новке и проведению экспериментов, а также по оформлению соответ­ствующих отчетов. Правильная организация лабораторных занятий способствует быстрому и продуктивному проведению лабораторных работ.

Сознательное выполнение учащимися лабораторной работы не­возможно без предварительной подготовки. Поэтому до сведения учащихся должен быть доведен график проведения лабораторных работ, который должен неукоснительно выполняться. Исходя из воз­растных особенностей учащихся техникумов полезно на занятиях, предшествующих очередной лабораторной работе, выдавать им домашнее задание по подготовке к предстоящему лабораторному за­нятию.

При подготовке к выполнению лабораторной работы учащиеся повторяют соответствующий теоретический материал, а также под­готавливают «скелет» отчета, который должен содержать:

1) титульный лист, заполняемый в соответствии с ГОСТ 2.105-68, разд. 4, ЕСКД - заполняются поля 1, 2, 4, 6 и 7.

2) цель работы;

3) оборудование (заполняется по описанию лабораторной ус­тановки или оставляется свободное место для заполнения на рабо­чем месте в лаборатории);

4) домашние расчеты и соответствующие им графики, напри­мер расчет градуировочной характеристики термопары и ее график;

5) принципиальная или функциональная схема лабораторного макета или установки;

6) ход выполнения работы (кратко указывается пункт работы. заготавливаются таблицы, записываются расчетные формулы, оставляется место для расчетов, заготавливаются листы миллиметро­вой или специальной, например, логарифмической бумаги);

7) выводы (заполняются после обработки результатов экспе­римента) ;

8) контрольные вопросы и ответы на них.

Перед допуском учащегося к рабочему месту качество подго­товки к предстоящей лабораторной работе должно проверяться преподавателем путем беглого опроса с помощью программирован­ных контрольных заданий. При проведении лабораторных занятий учебная группа обычно разбивается на две подгруппы, каждая из которых делится на бригады. Разбивка на бригады может производиться старостой подгруппы или преподавателем. В каждой бригаде следует назна­чать старшего (бригадира), под ответственность которого лаборан­том выдается необходимая аппаратура, принадлежности, инструк­ции и т. д. Бригадир несет ответственность за порядок на рабочем месте и по окончании лабораторного занятия сдает рабочее место, а также все оборудование и документацию лаборанту.

На первом лабораторном занятии учащиеся должны быть оз­накомлены с правилами поведения учащихся в лаборатории, пра­вилами техники безопасности и спецификой работы на рабочих местах лаборатории, а также с требованиями, предъявляемыми к оформлению отчета о проделанной работе. Инструктаж по технике безопасности необходимо оформить личными подписями учащихся в специальном журнале.

Примерные правила поведения учащихся в лаборатории:

1) учащиеся, не подготовленные к работе, не допускаются к ее выполнению;

2) обязательным условием допуска учащегося к очередной ра­боте является сдача им отчета по предыдущей работе;

3) учащиеся, не прошедшие инструктаж по технике безопас­ности, к лабораторным занятиям не допускаются;

4) опаздывать на занятия, самовольно занимать и покидать рабочее место, отлучаться из лаборатории без разрешения препода­вателя нельзя;

5) включение питания к исследуемой схеме разрешается только после проверки схемы лаборантом или преподавателем;

6) перед включением питания все реостаты в схеме должны быть полностью введены, потенциометры — выведены, а многопре­дельные измерительные приборы включены на максимальные преде­лы измерения;

7) включив питание, учащиеся должны удостовериться, что стрелки всех измерительных приборов отклоняются в нужную сто­рону;

8) все переключения в исследуемой схеме и вспомогательных цепях производятся только после отключения питания;

9) при наличии любых неисправностей в исследуемой схеме или в используемой аппаратуре необходимо отключить питание и доло­жить лаборанту или преподавателю;

10) учащиеся несут материальную ответственность за проис­шедшую по их вине порчу лабораторного оборудования;

11) после выполнения каждого пункта задания полученные ре­зультаты необходимо показать преподавателю для проверки;

12) разборка лабораторной установки разрешается только по указанию преподавателя или лаборанта;

13) после выполнения лабораторной работы учащиеся офор­мляют отчет и сдают его для проверки;

14) учащийся, пропустивший плановое лабораторное занятие или не успевший закончить работу в срок, выполняет эту работу во внеурочное время.

После выполнения лабораторной работы учащийся обязан со­ставить отчет с анализом полученных результатов и ответами на контрольные вопросы, приводимые в описании лабораторной работы. Отчет должен содержать название и номер лабораторной работы, цель работы и ее краткое содержание, схему исследуемого устройства, перечень используемой аппаратуры, таблицы с результа­тами измерений и вычислений, формулы, по которым производились вычисления, и значения отдельных расчетных констант, графики, вы­воды и ответы на контрольные вопросы. Желательно для оформления отчетов по лабораторным работам иметь специальные бланки, об­легчающие учащимся работу и оказывающие на них дисциплинирую­щее действие. Правильное оформление отчетов по лабораторным работам воспитывает у учащихся аккуратность, четкость мышления, последовательность изложения материала. Записи в отчетах должны выполняться четко и аккуратно чернилами или пастой без помарок. Оформление текста, таблиц, расчетов и графиков должно соответст­вовать требованиям ГОСТ ЕСКД. Графики вычерчиваются на спе­циальной или миллиметровой бумаге формата 11. На осях координат обязательно надписываются откладываемые величины, указы­ваются единицы их измерения и масштабы, а также наносятся мас­штабные деления. Кривые графиков следует проводить между экспе­риментально полученными точками усредненно, учитывая ожидаемые теоретические результаты. Отдельные точки в силу случайных или систематических погрешностей могут оказаться за пределами графи­ка, и их следует отбросить. В тех областях, где ход кривой монотон­ным, можно ограничиться небольшим количеством измерений, тогда как в областях точек перегиба или экстремумов количество измере­нии необходимо увеличить так, чтобы получить достоверный ход кривой. Часто для удобства сравнения результатов опыта на одних осях координат строится несколько кривых, которые обязательно должны быть пронумерованы в соответствии с вариантами в табли­цах измерения и расшифрованы в примечаниях к графикам. Мож­но разные кривые выполнять в различных цветах. Для снятия частот­ных характеристик в достаточно широком диапазоне частот следует пользоваться логарифмическим масштабом частоты.

4 Экономическая часть

4.1 Расчет капитальных затрат

4.1.1 Капитальные затраты – это денежные средства на создание новых и реконструкцию действующих основных фондов. Капитальные затраты складываются из затрат на приобретение оборудования и приборов, транспортных расходов, затрат на монтаж. Основанием для составления сметы является: спецификация на оборудование, прейскуранты цен, ценники на монтаж.

Для изготовления лабораторного стенда необходимо электротехническое оборудование, асинхронный электродвигатель переменного тока, кабельная продукция, автономный инвертор напряжения “OMRON” 3G3EV, программируемый контроллер “Ремиконт Р-122”.