Навигация
Описание лабораторного макета
10375
знаков
6
таблиц
6
изображений
3 Описание лабораторного макета
В лабораторной работе используется ряд комбинационных логических интегральных микросхем 155 серии, логические входы и выходы которых подключены к гнёздам разъёмов, образующих наборное поле на передней панели лабораторного макета. Соединяя гнезда наборного поля проводниками со штеккерами на концах, можно реализовать различные типы комбинационных логических устройств.
Для задания наборов аргументов логических функций используется генератор кодов, основой которого является пятиразрядный счётчик, построенный на Т - триггерах (из элементов 155-ой серии). На прямых выходах счётчика, выведённых на наборное поле передней панели стенда, можно получить 32 различные комбинации или 32 двоичных числа. Через соответствующие гнёзда каждый из пяти разрядов счётчиков может быть установлен в “1” или “0”. Кроме того, подключив вход счётчика (Сч) к выходу генератора одиночных импульсов (“0”-“1”), можно обеспечить последовательный перебор кодовых комбинаций: каждое нажатие кнопки (Кн) увеличивает число, записанное в счётчике, на единицу. Схема и временная диаграмма работы генератора одиночных импульсов, построенного на основе антидребезгового триггера, приведена на рисунке 4.
Для индикации состояний разрядов счётчика, а также логических элементов используются индикаторные лампочки. Горение лампочки означает наличие кода “1” на выходе соответствующего элемента.
Лабораторная установка питается от сети переменного тока напряжением 220 В через блок питания со стабилизированным напряжением 5 В. Включение стенда осуществляется выключателем “Сеть”. Элементы серии 155 оперируют с сигналами двух уровней: низким (от 0 до 0,4В) - логический 0 и высоким (от 2,4В до 5В)- логическая 1.
Состав и количество микросхем, используемых в работе, приведены в приложении А. Обозначения логических микросхем приведены в приложении Б.
Микросхемы
1...7 выполняют
простейшие
логические
функции И, ИЛИ,
НЕ, И-НЕ, ИЛИ-НЕ.
Элементы 8 реализуют
функцию ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ
ИЛИ (неравнозначность):
.
Элементы 9,10
выполняют более
сложные логические
функции И-ИЛИ-НЕ,
например, работа
элемента 9
описывается
уравнением
.
Рисунок 4 - Схема генератора одиночных импульсов и временная диаграмма генератора
4 Программа работы
1) Минимизировать следующие логические неполностью определённые функции, заданные в таблице 3, и составить принципиальную схему для реализации.
Таблица 3 - Таблица неполностью определенных функций
| N | Принимают значения , равные 1 на наборах | Принимают значения , равные 0 на наборах |
| 1 | 0, 5, 24, 29 | 3, 7, 8, 13, 16, 21 |
| 2 | 9, 12, 17, 20 | 1, 4, 13, 22 |
| 3 | 15, 19, 23, 31 | 0, 11, 22, 27 |
| 4 | 0, 3, 4, 7 | 5, 10, 22 |
| 5 | 3, 10, 15 | 7, 9, 11 |
| 6 | 13, 14, 21, 22 | 7, 9, 23, 28 |
| 7 | 6, 12, 15, 30 | 3, 14, 19, 31 |
| 8 | 11, 14, 26, 31 | 3, 12, 23, 27 |
| 9 | 2, 15, 18, 31 | 3, 6, 10 |
| 10 | 7, 11, 12, 24 | 1, 14, 22, 29 |
| 11 | 2, 15, 17, 19, 27 | 3, 6, 18, 29, 30 |
| 12 | 3,7, 11, 20, 24, 28 | 1, 14, 22, 29 |
2) Минимизировать следующие полностью определённые логические функции, принимающие значения, равные 1 на указанных наборах, и составить принципиальную схему для их реализации.
| 1. | 0,4,8,10,11,12,14 | 7. | 16,18,20,21,22,26,27,28,29 |
| 2. | 17,20,22,25,26,27,28,30,31 | 8. | 0, 2, 3, 12, 13, 15 |
| 3. | 3,6,7,14,15,19,23,30,31 | 9. | 3, 9, 11, 13, 18, 19, 27 |
| 4. | 1,9,11,17,19,25,27 | 10. | 1, 12, 17, 20, 21, 28, 29 |
| 5. | 0,2,4,8,12,13,16,18,28 | 11. | 3, 6, 7, 14, 27, 30, 31 |
| 6. | 7, 13, 15, 25, 27, 29, 31 | 12. | 0,8,10, 12, 13, 15, 26, 31 |
3) Минимизировать следующие полностью определённые логические функции, принимающие значения, равные 0 на наборах, и составить принципиальную схему для их реализации:
| 1. | 0,1,8,9,17,25,28, 29 | 7. | 1, 9, 25, 27, 28, 29 |
| 2. | 0,8,16,20,24,28 | 8. | 6,14, 15, 22, 23, 30 |
| 3. | 3, 11, 15, 31 | 9. | 9, 13, 15, 27, 29, 31 |
| 4. | 3, 10, 11, 18, 27 | 10. | 7, 14, 15, 22, 30 |
| 5. | 7, 11, 15, 22, 23, 30 | 11. | 9, 11, 23, 30, 31 |
| 6. | 3 , 10 , 11 , 22 , 23 , 30 | 12. | 9 , 11 , 21 , 22 , 23 |
4) Минимизировать схему выбора чисел из 5-разрядного счётчика и составить принципиальную схему для реализации (на выходе схемы выбора должна появиться 1 при подаче на вход любого из выбираемых чисел).
| 1. | Всех чисел 20 >= M>= 8 . |
| 2. | Всех чисел M=8 |
| 4. | Всех чисел M |
Похожие работы
... , выражать свою позицию, рефлексировать собственное поведение, самостоятельно принимать решения и т.п.» [20, с.351]. Именно такие ситуации возможно создавать при проведении лабораторного практикума. Студент, выполняя самостоятельно творческое задание исследовательского характера, проходит от начала до конца путь исследователя, решающего реальную научную проблему. Пройдя такой путь несколько раз ...
... работы со справочной системой работа практикума приостанавливается. 3. Организационно-экономическое обоснование проекта В ходе дипломного проекта был разработан компьютерный лабораторный практикум по курсу «Теория оптимизации и численные методы». В данном разделе рассмотрена экономическая сторона проекта. Рассмотрены следующие вопросы: 1) сетевая модель 2) расчёт ...
... был посвящен стендовый доклад на конференции ФССО-2001 [1]. Мы полагаем, что минимально необходимое число вариантов заданий разной степени трудности к одной лабораторной работе - три. Такое число обуславливается тем, что студентов, приступающих к выполнению лабораторного практикума, мы условно разделили по степени развития экспериментаторских навыков на три группы: большая группа студентов, для ...
... (ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) НОВОТРОИЦКИЙ ФИЛИАЛ кафедра экономики и информатики КУРСОВАЯ РАБОТА РАЗРАБОТКА ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА Исполнитель: Студент группы Руководитель: Дата допуска к защите: «__»_______200__г. Новотроицк 2001 1. СОЗДАНИЕ ТЕСТИРУЮЩИХ ПРОГРАММ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИЗУАЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ1.1. Аналитический обзор В качестве ...
0 комментариев