Навигация
3. Высшие - чувства.
Эмоции.
Чувства - эмоциональная форма отражения социально значимых явлений. Они вызываются соответствием или отклонением обстоятельств от параметров жизнидеятельности данного человека как личности.
Различаются практические, нравственные, эстетические и позновательные чувства.
Практические чувства - чувства, возникающие в практической деятельности. Особенно эмоциональны те виды труда, котрые связаны с творчеством, поиском нового. Эмоционально переживается умственное и физическое напряжение трудового процесса. В труде человек удовлетворяет свои потребности, в труде формировалось его чувство радости в связи с достижением цели. Устремлённость человека к значиным для него целям неизбежно сопряжена с его соответствующим эмоциональным состоянием.
Нравственные чувства - отношение личности к своему поведению других людей в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам. Нравственные чувства основаны на принятом в данном обществе понимании добра и зла, долга и чести, справедливости и несправедливости. Совокупность выработанных данным обществом правил и норм поведения - мораль. Теория этих норм и правил называется этикой, а практическая их реализация - нравственнностью.
Нравственный человек - не человек, сознально боящийся плохого поступка, а человек, испытывающий высокое наслаждение от хорошего поступка.
Чувство долга - осознание и переживание тех обязанностей, которые человек берёт на себя как представитель социума.
Совесть - способность личности к нравственному самоконтролю, прявление нравственного самосознания личности. Чувство чести - повышенная впечатлительность поотношению к тем сторонам своего
- 11 -
поведения, которые наиболее значимы для данного общества в целом, для сдельной социальной группы и для самой личности.
Все эти нравственные чувства связаны с повышенным самоконтроле личности, её духовным самопониманием.
Эстетические чувства - чуткость, восприимчивость к прекрасному в окружающей предметной и социальной среде, придание прекрасному ценностного значения.
Способность воспринимать и оценивать красоту, изящество предметов и явлений, художественное достоинство произведений искусства, дифференцировать прекрасное и безобразное, возвышенное и неизменное - одним из основных показателей психической развитости индивида.
Эстетические чувства проявляются не только в переживании прекрасного и безобразного, но и в переживании комического и трагического. Смешное, комическое возникает обычно в ситуации каких-либо неожиданных несоответсвий.
Но смеятся можно не над всем. Нельзя смеяться над людскими страданиями и разрушением социальных ценностей. Здесь вступает в свои права эстетическое чувство трагического. Чувство трагического - возвышенно - патетическое чувство, чувство утраты бесконечно дорогого и сверхценного. Это чувство связано также с самоперестройкой личности, утверждением жизненной стойкости личности, её несгибаемости под ударами судьбы.
Интелектуальные чувства. Вдость познания - одно из самых сильных чувств, ради которых человек устремляется в космос и спускается на дно океана, отказывается от удовлетворения многих других потребностей. Возникновение и удовлетворение познавательной потребности связано с особыми психическими (чувствами) состояниями, интелектуальными чувствами - любопытством и любознательностью.
- 12 -
Заключение.
Подводя итог можно сказать, что в процессе удовлетворения своих потребностей у человека может возникнуть как положительное, так и отрицательное (например, в результате совершения правонарушения) отношение к реальной действительности. Субъективно это выражается в особых состояниях удовольствия или неудовольствия. Психические процессы, отражающие удовлетворение или неудовлетворение жизненых потребностей человека и получающие выражение в переживаниях удовлетворения и неудовлетворения, называются чувствами или эмоциями.
Характерным признаком эмоций является резкое внешнее их выражение в физических и физиологических изменениях, которые происходят в организме.
Можно выделить следующие разновидности эмоций (чувств):
- по содержанию - более простые (гнев, страх, радость, горе и т.д.) иболее сложные (нпрравственное чувство, эстетическое чувство и т.п.);
- по форме протекания - настроения, собственно эиоциональные состояния, аффекты, страсть и т.д. Остановимся на них.
Настроение - длительное и сравнительно слабо выраженные эмоциональные состояния, которые возникают в результате столь же длительно и постоянно действующих на человека благоприятных и неблагоприятных факторов.
Собственно эмоциональные состояния возникают время от времени под влиянием создавшихся конкретных условий и обычно носят ярко и определённо выраженный, в отличие от настроений, характер (страх, гнев, радость, ненависть).
Аффекты - эмоциональные состояния, которые протекают чрезвычайно бурно и интенсивно и могут быть связаны с потерей контроля сознания над поведением человека.
Страсть - чрезвычайно длительное и интенсивное эмоциональное состояние, которое накладывает неизгладимый отпечаток на всё поведение человека.
- 13 -
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб:
Питер Ком, 1998 - 656 с. Ил.
2. Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. В 2-х ч. Часть 1 «Общая психология»: Учебник. - М: Юрид. лит, 1996 - 512 с.
3. Психология. Педегогика. Этика: Учебник для вузов / Под.ред. проф. Ю.В. Наумкина. - М: Закон и право, ЮНИТИ, 1999. - 350 с.
4. Романов В.В. Юридическая психология : Учебник - М: Юристъ, 1999-488 с.
5. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний /
Вопросы психологии. 1967 л 6. С.120
Похожие работы
... понятия “интеллект” и совершение интеллектуальных операций с эмоциями. По П. Сэловею, “эмоциональный интеллект” включает в себя ряд способностей: распознавание собственных эмоций, владение эмоциями, понимание эмоций других людей и даже самомотивацию. Критика этой концепции основывается на том, что в представлениях об эмоциональном интеллекте эмоции подменяются интеллектом. Как ...
... наружу. Взрослый может контролировать выражение своих эмоций, а ребёнок нет. Чем человек становится старше, тем лучше он научается управлять эмоциями. Функции эмоций. Чтобы понять роль эмоций в психической организации человека нужно рассмотреть её главные функции и её связь с другими психическими процессами. Вопрос о функциях является ключевым и пронизывающим всю психологию эмоций. ...
... условно-рефлекторной деятельности, включая ее наиболее сложные проявления. Оценка вероятности удовлетворения потребности может происходить у человека не только на осознаваемом, но и на неосознанном уровне (например: интуиция - “предчувствие решения”) Переключающая функция эмоций особенно ярко обнаруживается в процессе конкуренции мотивов, при выделении доминирующей потребности (борьба между ...
... к ним подготовиться. Являясь субъективной формой выражения потребностей, эмоции предшествуют деятельности по их удовлетворению, побуждая и направляя её. Эмоциональная жизнь человека наполнена многообразным содержанием: эмоции выражают оценочное отношение к отдельным условиям, которые способствуют или препятствуют осуществлению деятельности (например, страх, гнев), к конкретным достижениям в ...
0 комментариев