С помощью специального словаря сделайте подборку афоризмов и высказываний на тему «Любовь»

15. С помощью специального словаря сделайте подборку афоризмов и высказываний на тему «Любовь».

Ø   Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей. А.С. Пушкин

Ø   Разлука для любви - что ветер для огня: слабую она гасит, а большую раздувает. Р. Бюсси

Ø   Первый вздох любви - это последний вздох мудрости. Антони Брет.

Ø   У одних любовь выражается чувством собственности на другого, у других — утратой чувства собственности на себя. А.Круглов

Ø   Если собираетесь кого-нибудь полюбить, научитесь сначала прощать. А.Вампилов

 

Модуль 3. Исторические типы эстетического сознания I.    История мировой эстетической мысли: основные этапы и концепции II.   Эстетика в современном мире. Гуманизм как этико-эстетические основания человеческого бытия III. Проблемы эстетического образования, воспитания, педагогического творчества

1.         Считаете ли Вы гуманной «смерть ради жизни»»? Обоснуйте свой ответ (можно подкрепить его цитатным материалом).

Ø   Да, считаю. Гуманность - одно из базовых личностных качеств, характеризующееся наличием отчетливо выраженной системы социальных установок индивида и его готовностью к действенно-эмоциональному сочувствованию в рамках общения и взаимодействия со всем живым и «природным», которое при этом имеет для субъекта глубокий содержательно-личностный смысл. Психологическое наполнение гуманности проявляется в обстоятельствах реальной поведенческой активности и в системе переживаний личности, прежде всего, в форме действенной групповой эмоциональной идентификации, альтруизма, феноменов сочувствия и сорадования, готовности взять на себя избыточный груз ответственности в условиях совместной деятельности, сверхнормативной активности. Справедливость этих выводов находит подтверждение в проявлениях альтруизма в реальных ситуациях, попросту исключающих влияние эгоистических мотивов. Например, в многочисленных случаях самопожертвования солдат ради спасения жизни своих товарищей, имевших место практически во всех армиях мира, или в действиях людей, принадлежавших к разным национальностям и социальным группам, с риском для собственной жизни укрывавших евреев от нацистов.

2. Дайте определение и раскройте суть следующих категорий эстетических отношений, подкрепите свои слова примерами произведений искусства (3-5 произведений):

Ø   Национальное ­- отражает в конкретном произведении искусства особенное, присущее национальной художественной культуре; М. Глинка «Иван Сусанин»; Сарьян «Армения»; дымковская игрушка.

Ø   Интернациональное ­- отражает в конкретном произведении искусства взаимосвязь общего, возникающего благодаря всесторонней связи и взаимодействию национальных культур; Блок «Двенадцать»; Леонардо да Винчи «Тайная Вечеря»; Шолохов «Тихий Дон».

Ø   Общечеловеческое ­– отражает в произведениях искусства то, что важно и глобально для всего человечества. П.Пикассо «Герника»; Э. Хемингуэй «По ком звонит колокол»; Леонардо да Винчи «Мона Лиза».

3. Проанализируйте и определите общее и различное между публикой, пришедшей на концерт классической музыки и на концерт эстрадной песни.

Ø   Существует мир классики, и существует мир эстрады. Их не надо смешивать. Концерт классической музыки может удовлетворить любые потребности души и ума: погрузить в медитацию, способствовать размышлениям, вдохновить на новые свершения, поддержать в печали, приумножить радость. Многие говорят о том, что только классическая музыка помогает им восстановить внутреннюю гармонию. Классическая музыка может и развлекать ничуть не хуже эстрадной. Только, это развлечение публики будет со знаком качества и признаками развитого вкуса.

Концерт эстрадной песни. Сколько есть людей - столько и мнений. Многие сейчас слушают шансон, содержащий тексты, смысловые моменты. В нем особо популярно направление - любовная лирика. Очень узкий круг людей слушает шансон в стиле - тюремная лирика. Молодежь до 23-25 лет предпочитает клубные обработки известных песен. Большая часть публики отдает предпочтение попсе в общем ее понимании. Далеко не все из них разбираются в музыке, имеют какие-либо музыкальные пристрастия.

4.         Заполните таблицу. Укажите автора и 1-2 его произведения (любой эпохи, стиля, жанра). Последнюю графу по вертикали заполните по своему выбору.

страна	художник	композитор	писатель	режиссёр	скульптор
Англия	У.Хогарт  Серия «Модный брак»	Й. Гайдн «Лондонские симфонии»	Шекспир «Ромео и Джульетта»	Хичкок «Головокружение»	Тони Крэгг «Тяжесть и нежность»
Германия	А. Дюрер «Адам и Ева»	Л.В. Бетховен «Лунная соната»	И. Гете «Фауст»	К. Грюне «Улица»	М.Клингер «Бетховен»
Испания	Пикассо «Девочка на шаре»	Х. Турина «Севильская симфония»	Ф. Г. Лорка «Дом Бернарды Альбы»	А.Аменабар «Море внутри»	П.Пикассо «Лежащая женщина»
Франция	К. Моне «Впеча-тление. Восходя-щее солнце»	М. Легран Музыка к фильму «Шербурские зонтики»	Гюго «Собор парижской богоматери»	Люк Бессон «Бездна»	О. Роден «Вечная весна»
Америка	Р. Кент «Дорога домой»	И. Берлин «Боже, благослови Америку»	Д. Апдайк «Кролик, беги»	К. Иствуд «Малышка на миллион долларов»	Д.Дэвидсон «Альберт Эйнштейн»
Россия Италия	Левитан «Вечер на Волге» Леонардо да Винчи «Мона Лиза»	П.Чайковский «Времена года» Д. Пуччини «Тоска»	Чехов «Ионыч» «Душечка» Ф.Петрарка «Канцоньере»	Н.Михалков «Утомленные солнцем» Ф.Феллини «Ночи Кабирии»	В. Мухина «Рабочий и колхозница» Микеланджело «Давид»