Психолого – педагогическое обоснование понятия «внимание»
Рассеянность может быть следствием нарушения правильного дыхания, а значит и снабжения мозга кислородом
У учащихся необходимо развивать внимание, так как на его основе формируется особая черта личности – внимательность
Использование дидактических игр на уроках математики в 5 классе
Сообщение темы и цели урока
Сообщение темы и цели
Результаты исследования влияния дидактических игр
Навигация
Использование дидактических игр на уроках математики в 5 классе
Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах
92770
знаков
9
таблиц
2
изображения
2.1. Использование дидактических игр на уроках математики в 5 классе
Изучив теоретический материал по использованию дидактических игр для развития внимания у учащихся, у автора возникло желание и интерес реализовать это на практике.
Автором работы по теме «Десятичная запись дробных чисел. Сложение и вычитание десятичных дробей» было разработано 12 уроков с использованием дидактических игр и один контрольный урок. Уроки проводились в экспериментальном 5А классе. В 5Б классе проводились уроки в традиционной форме без использования дидактических игр.
Для конструирования уроков автором работы использовался учебник «Математика 5» Виленкина Н.Я.
Анализ учебника показал, что автор учебника включил в практические задания упражнения на развитие внимания, памяти, мышления. Задания подобного типа в учебнике выделены знаком (буквой) «мыслете». Этим Виленкин Н.Я. обращает внимание учителей и детей на данное упражнение. Задания предложены разнообразные и действительно требуют особого внимания от учащихся. Задача учителя: проконтролировать выполнение этих заданий учащимися и уделять время на уроке подобным упражнениям.
Конспект урока математики
по теме «Десятичная запись дробных чисел».
Цели урока:
- знакомство учащихся с десятичной записью дробных чисел; с правилами их записи и чтения;
- развитие математической речи учащихся, навыков устных вычислений;
- воспитание внимательности, интереса к предмету.
Оборудование: таблица к игре «Муха».
Ход урока
1. Сообщение темы и целей урока.
2. Устные упражнения. Игра «Муха».
Правила игры: детям предлагается таблица 3 х 3 с числами от 1 до 9.
Задача учащихся: следить за движением мухи, которая перелетает с клетки на клетку. Учителем называются только координаты клетки, а число не произносится вслух. Учащиеся должны найти сумму чисел, на которые «садилась муха». Л С П
| I | 1 | 2 | 3 |
| II | 4 | 5 | 6 |
| III | 7 | 8 | 9 |
3. Объяснение нового материала.
3.1. Рассказ учителя.
3.2. Работа над правилом (в парах).
4. Закрепление изученного материала.
4.1. № 1144 (цепочкой у доски).
4.2. № 1145 (устно).
4.3. № 1147 (цепочкой у доски).
5. Домашнее задание: § 30, № 1168, 1170.
6. Итог урока (вопросы после параграфа).
Самоанализ.
В начале урока были сообщены тема и цели. Четко прослеживается структура урока. На уроке были использованы метод объяснения материала учителем, беседа. Также на уроке применялись разные формы организации деятельности учащихся: работа в парах, по цепочке. Для активизации деятельности учащихся в начале урока на этапе «Устные упражнения» проводилась дидактическая игра «Муха». Данная игра развивает внимание и формирует навыки устных вычислений у учащихся. Это задание заинтересовало всех ребят без исключения. Для того чтобы детям легче было усвоить правила игры, столбцы и строки были подписаны, также для облегчения задачи были взяты числа, которые в сумме дают круглое число. Во время игры учащиеся внимательно смотрели на таблицу, которая привлекала детей своей красочностью. Для этого были взяты яркие цвета маркеров: красный и синий. Некоторые из учащихся с помощью движения рук следили за перемещением мухи.
К удивлению автора работы, большинство пятиклассников пришли к правильному ответу. Было опрошено 11 человек. Из них только трое дали неверный ответ.(Приложение 4)
Таким образом, допускается, что правила игры были слишком упрощены и требуют усложнения для того, чтобы у детей не пропал интерес к игре. Данная игра настроила детей на работу. Учащиеся работали на уроке активно, поэтому план был выполнен, цели реализованы.
Конспект урока математики
по теме «Десятичная запись дробных чисел»
Цели урока:
- закрепление умений учащихся читать и записывать десятичные дроби;
- развитие математической речи учащихся, навыков устных вычислений, внимания;
- воспитание аккуратности у учащихся, самостоятельности, интереса к предмету.
Оборудование: таблица к игре «Муха».
Ход урока.
1. Сообщение темы и цели урока.
2. Устные упражнения.
3. Работа по теме урока.
3.1. Актуализация знаний: № 1152, 1154 – устно.
3.2. Закрепление пройденного материала.
3.2.1. № 1149 (у доски, на оценку).
3.2.2. № 1150 (у доски, по цепочке).
3.2.3. № 1158 (у доски, на оценку).
3.2.4. № 1148 (а,б – у доски; в,г – I вариант, д,е – II вариант – самостоятельно). Вид проверки – взаимопроверка.
4. Домашнее задание: № 1066, 1069.
5. Итог урока.
Рефлексия.
Самоанализ.
Сообщены тема и цели урока. На этапе «Устные упражнения» была проведена дидактическая игра «Муха».
С детьми были повторены правила игра. Для усложнения задачи, на этот раз сумма чисел образовывала не круглое число. Таблица выглядела точно так же: подписаны строки и столбцы.
Вторая попытка удалась не очень хорошо. Три ученика уже потеряли интерес к игре и решили не нужным считать со всеми. Им было сделано замечание. Всего было опрошено 10 человек. Из них только четверо дали правильный ответ, у остальных получились разные числа.(Приложение 5)
На основании этого можно сделать вывод о том, что для верного выполнения задания необходимо не только сосредоточенное внимание, но и умение быстро считать устно, так как у ребят были все условия сконцентрировать своё внимание на таблице.
На уроке были использованы разные виды проверки, формы организации деятельности учащихся. План урока выполнен, цели урока реализованы.
Конспект урока математики
по теме «Сравнение десятичных дробей»
Цели урока:
- знакомство учащихся со сравнением десятичных дробей;
- развитие навыков устных вычислений, навыков работы с координатным лучом, внимания, математической речи учащихся;
- воспитание аккуратности, самостоятельности.
Оборудование: раздаточный материал к устным упражнениям.
Ход урока
Похожие работы
... дидактических игр на уроках математики, анализ игровой деятельности Изучив теоретические материалы по развитию мотивации познавательной деятельности, у автора возникло желание и интерес реализации этого на практике. Для того чтобы доказать или опровергнуть, что использование дидактических игр на уроках математики активизирует познавательную деятельность учащихся, автором работы в 6 «б» ...
... подготовки детей к школе. [12; 116] Таким образом дидактические игры способствуют развитию всех психических процессов (памяти, мышления), а так же большое влияние оказывают на развитие внимания. В дидактических играх на внимание ребёнок выполняет такие действия, которые формируют целенаправленность и устойчивость внимания, потому что именно эти игры всегда содержат задачу и правила действия, ...
... росту. Существует определенная взаимосвязь проблем воспитания познавательного интереса и развития мышления в процессе обучения математике. Глава II Развитие познавательного интереса к урокам математики младших школьников средствами использования занимательных дидактических игр 2.1 Дидактические игры, их виды В отличие от других видов деятельности игра содержит цель в самой себе; ...
... 1991. 31. Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике. М.: “Просвещение”, 1989. 32. Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. М., 1985. 33. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль: “Академия развития", 1997. 34. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. М.: “Просвещение”, 1990. ...
0 комментариев