Классификация компьютерных средств обучения
Требования к созданию и применению образовательных электронных изданий и ресурсов
Требование системности и структурно-функциональной связанности представления учебного материала в ОЭИ
Методические рекомендации
Создание ориентировочной основы деятельности учащихся на уроке
Сообщение нового материала
Выдача домашнего задания
Оценка ЗУН учащихся
Навигация
Выдача домашнего задания
Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе на примере изучения раздела "Технология обработки ткани 5 класс"
84062
знака
0
таблиц
0
изображений
3. Выдача домашнего задания
Выучить технологию снятия мерок для построения чертежа выкройки. Тренировка дома.
Урок окончен, до свидания!
В) План – конспект урока по Технологии
Тема: «Обработка притачного пояса»
Цели:
Обучающая: научить обрабатывать притачной пояс, объяснить способы проверки своей работы.
Развивающая: развить умение выполнять ручные и машинные работы; развить глазомер.
Воспитывающая: воспитать чувство аккуратности при выполнение работы, уважение к предмету.
Инструменты и материалы:
Для учителя: план – конспект урока, раздаточный материал (инструкционные карты).
Для учащихся: швейные нитки №60, игла, булавки, карандаш (мел), линейка, треугольник, ножницы, изделие, куски ткани.
Ход урока:
Вводный инструктаж.
1. Подготовка учащихся к изучению нового материала.
Здравствуйте, дети, садитесь. Дежурные, кто в классе отсутствует?
Тема нашего сегодняшнего урока: «Обработка притачного пояса».
Сегодня на уроке Вам предстоит научиться обрабатывать притачной пояс, узнать способы проверки своей работы.
Учащиеся фиксируют тему урока в тетради.
2. Сообщение нового материала.
Изготовление притачного пояса.
Последовательность выполнения работы:
1. Выкроить пояс по долевой нити, учитывая припуски на застежку, швы, ширину детали. (Длина пояса = 2IСт + 30 мм. Ширина пояса = 2I(30?35) Припуски на швы по 10 мм.)
Линия сгиба
2. Сложить пояс пополам изнанкой внутрь и заутюжить.
3. Выкроить прокладку для пояса из флизилина длиной, равной длине пояса, и шириной, равной половине его ширины.
4. Прокладку вложить внутрь пояса (к его середине), приутюжить.
5. Сложить пояс пополам лицевой стороной внутрь, стачать короткие срезы пояса и часть пояса под застежку швом 10 мм. Срезать запас шва в углах и надсечь.
6. Вывернуть пояс на лицевую сторону, выметать, приутюжить, наметить место расположения петли и пуговицы.
Самоконтроль: пояс должен быть ровным по всей ширине, припуск на застежку аккуратно вытачан.
Притачивание пояса.
Последовательность выполнения работы:
Подготовить юбку для притачивания пояса.
1. Приложить пояс к лицевой стороне юбки, приколоть булавками, приметать. Начало пояса совместить с краем полотнища. (Припуск на застежку остается с левой стороны.)
2. Притачать пояс к юбке швом 10 мм. Сделать закрепки в начале и в конце строчки. Удалить наметку.
3. Припуск шва отогнуть вверх, заметать и приутюжить.
4. Свободный срез пояса подогнуть внутрь, так чтобы была закрыта машинная строчка притачивания пояса на 2?3 мм. Подогнутый край заметать, пояс приутюжить.
5. По лицевой стороне проложить строчку на расстоянии 1 мм. от края пояса.
Самоконтроль: строчка притачивания должна закрепить нижний край.
6. Убрать наметку. Выполнить ВТО изделия.
3 Самостоятельная работа учащихся по получению новых знаний.
Учитель: а сейчас, откройте ваши учебники на странице 83 и прочитайте первую часть §15. Законспектируйте основные мысли.
Ученики читают параграф, зарисовывают технологическую карту к себе в тетрадь.
4 Текущее повторение и первичное закрепление.
Учитель: все прочитали? Итак вопрос: по какой стороне фигуры снимают мерки?
Ученик: Как должна проходить долевая нить при выкраивании пояса?
Ученик: Пояс выкраивают по долевой нити.
Ученик: Как рассчитывается длинна пояса?
Ученик: Длина пояса = 2IСт + 30 мм.
Ученик: Как рассчитывается ширина пояса?
Ученик: Ширина пояса = 2I(30?35)
Ученик: Как необходимо расположить пояс относительно юбки для соединения деталей?
Ученик: Приложить пояс к лицевой стороне юбки.
3. Создание ориентировочной основы деятельности учащихся на уроке
Сегодня мы должны выполнить практическую работу по изготовлению притачного пояса. За урок Вы должны выкроить притачной пояс, обработать его и притачать к Вашему изделию.
Работа учащихся с инструкционными картами. Разъяснение непонятных моментов учителем.
Инструкционная карта изготовления притачного пояса
№
Описание
Графическое изображение
1. Выкроить пояс по долевой нити, учитывая припуски на застежку, швы, ширину детали. (Длина пояса = 2IСт + 30 мм. Ширина пояса = 2I(30?35) Припуски на швы по 10 мм.)
Линия сгиба
2. Сложить пояс пополам изнанкой внутрь и заутюжить.
3. Выкроить прокладку для пояса из флизилина длиной, равной длине пояса, и шириной, равной половине его ширины. Прокладку вложить внутрь пояса (к его середине), приутюжить.
4. Сложить пояс пополам лицевой стороной внутрь, стачать короткие срезы пояса и часть пояса под застежку швом 10 мм. Срезать запас шва в углах и надсечь.
5. Вывернуть пояс на лицевую сторону, выметать, приутюжить, наметить место расположения петли и пуговицы.
Инструкционная карта обработки притачного пояса
№
Описание
Графическое изображение
1. Приложить пояс к лицевой стороне юбки, приколоть булавками, приметать. Начало пояса совместить с краем полотнища. (Припуск на застежку остается с левой стороны.)
2. Притачать пояс к юбке швом 10 мм. Сделать закрепки в начале и в конце строчки. Удалить наметку.
3. Припуск шва отогнуть вверх, заметать и приутюжить.
4. Свободный срез пояса подогнуть внутрь, так чтобы была закрыта машинная строчка притачивания пояса на 2?3 мм. Подогнутый край заметать, пояс приутюжить.
5. По лицевой стороне проложить строчку на расстоянии 1 мм. от края пояса. Убрать наметку. Выполнить ВТО изделия.
Текущий инструктаж
1. Самостоятельная работа учащихся по применению знаний, совершенствованию умений.
Учащиеся выполняют работу по пошиву изделия.
Учитель проводит индивидуальный и групповой инструктаж по технике безопасности и по технологии обработки притачного пояса.
Техника безопасности
при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ.
При изготовлении изделия соблюдайте технику безопасности.
I. Правила техники безопасности при работе с утюгом:
1. Проверить исправность шнура.
2. Включать и выключать сухими руками, держась за корпус вилки.
3. Ставить утюг на подставку. Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.
4. Следить за правильной установкой положения терморегулятора.
5. По окончании работы выключить утюг.
II. Правила техники безопасности на швейной машине:
1. Волосы должны быть убраны под косынку.
2. На машине не должны лежать посторонние предметы.
3. Перед работой проверить, не осталось ли в изделии игл и булавок.
4. Не наклоняться близко к движущимся частям машины.
5. Следить за правильным положением рук и ног.
6. Не надевать ремень во время работы машины.
7. Не держать ремень рукой, иначе можно поранить руку скрепкой.
Заправляя нитку в машинную иглу, не держать ногу на педали.
III. Правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами и булавками:
1. Ножницы класть сомкнутыми лезвиями от работающего.
2. Хранить ножницы в определённом месте – рабочей коробке. Ножницы должны быть хорошо заточенными.
3. Шить с напёрстком.
4. Хранить иглы и булавки в игольной подушечке.
Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведённое для этого место.
Заключительный инструктаж.
1. Обобщение и систематизация изученного на уроке
Сегодня на уроке Вы выкроили пояс и притачали его к юбке. Для того мы с Вами проделали определенные приемы и действия: выкройка детали, подготовка полотнища для притачивания, притачивание пояса к полотнищу юбки.
Похожие работы
... , как определение (идентификация), доступ (поиск), управление, интеграция, оценка, создание, сообщение (передача). Глава 2. Формирование информационной компетенции школьников в образовательной области «Технология» 2.1 Формирование ИКТ-компетенции школьников на уроках технологии Сегодня большое внимание уделяется формированию ИКТ-компетенций школьников. И это вполне оправдано тем, что ...
... современным компьютерам, должна стать мощным усилителем мыслительных процессов в образовании. И здесь особая роль отводится преподавателям, которые являются носителями технологии образования и которые должны творчески переосмыслить накопленный интеллектуальный багаж в соответствии с новыми технологическими возможностями. До настоящего времени в российском обществе отсутствует четкое понимание ...
... показал, что на начало эксперимента, качество знаний у учащихся находится на одном уровне. 2. Формирующий эксперимент. Цель: повышение качества знаний учащихся 5 «А» класса при помощи мультимедийного проектора. В экспериментальном - 5 «А» классе проводились уроки с использованием мультимедийного проектора. Они были направлены на повышение качества знаний учащихся. В контрольном – 5 «Б» классе ...
... для каждого человека становится необходимым самостоятельно уметь разрабатывать стратегию сбора и отбора необходимой лично ему информации. Обобщив взгляды ученых, исследовавших проблему определения и формирования информационной культуры личности, можно констатировать, что это понятие: a) не имеет однозначного толкования, так как социум рассматривает его с позиций различных наук - философии, ...
0 комментариев